三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元8《我不能失信》精美優(yōu)秀教案魯教版

1、精選我不能失信精美優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“釋”等這個(gè)生字，并會(huì)組詞。2、能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。3、情感目標(biāo)：把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。教學(xué)重點(diǎn)：小慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生透過(guò)對(duì)話和動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生尋找、搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師要和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)名人小時(shí)候的故事，題目是我不能失信。我們一起把課題來(lái)讀一讀。信是什么意思？失信是什么意思呢？“失信”的反義詞是什么，你知道嗎？

2、你能把課題來(lái)讀一讀嗎？質(zhì)疑：那課文在寫(xiě)誰(shuí)呢？說(shuō)她在哪件事情上不能失信呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文。二、初讀感知1、請(qǐng)同學(xué)們按照朗讀要求各自出聲讀課文。 1）借助拼音讀課文，劃出課文中的生字詞。2）讀通課文。（不添字、不漏字、不讀錯(cuò)字、不讀破句）3）用序號(hào)標(biāo)出自然段。2、 檢查。（1）課文一共用幾個(gè)自然段？課文中的我是誰(shuí)呢？（2）簡(jiǎn)介宋慶齡：宋慶齡曾經(jīng)擔(dān)任中華人民共和國(guó)副主席，名譽(yù)主席，被海內(nèi)外公認(rèn)為二十世紀(jì)最偉大的女性之一。她畢生關(guān)注少年兒童的成長(zhǎng)，倡導(dǎo)興辦了中國(guó)福利會(huì)等兒童文化教育機(jī)構(gòu)，兒童時(shí)代雜志也是在她的關(guān)心下創(chuàng)辦的。為了紀(jì)念宋慶齡，1982年5月，我國(guó)成立了宋慶齡基金會(huì)。宋慶齡是20世紀(jì)偉大的

3、不平凡的女性，課文講的是宋慶齡小時(shí)候的一個(gè)平凡的故事?，F(xiàn)在哪些同學(xué)敢把這個(gè)故事來(lái)讀一讀？（3）指名朗讀課文。糾正字音“宋耀如、宋慶齡、疊花籃、解釋、歉意、道歉” 。3、討論疏解：（1）故事發(fā)生在什么時(shí)間？（2）文中講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？爸 爸 伯 伯 宋慶齡 媽 媽 小 珍 （板書(shū)）（3）完整地說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事：課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來(lái)。三、自讀自悟1、從哪里看出守信？（1）同學(xué)們默讀課文，回答黑板上的問(wèn)題。劃出宋慶齡說(shuō)的句子，并好好讀一讀

4、畫(huà)出來(lái)的句子。（2）交流。A、“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天他來(lái)我們家，我教她疊花籃。“宋慶齡說(shuō)同學(xué)們，宋慶齡這句話是在什么情況下說(shuō)的？爸爸見(jiàn)慶齡停住了腳步，當(dāng)時(shí)就很好奇，于是他就奇怪地問(wèn)。慶齡回答說(shuō)：同學(xué)們，當(dāng)時(shí)只是停住了腳步，可見(jiàn)她還是有點(diǎn)猶豫的，是嗎？指名朗讀。小結(jié)：從這句話中，確實(shí)讓人感受到宋慶齡的守信B、“不行！不行！小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好啊！”慶齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)。指導(dǎo)朗讀：慶齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)，這里可以看出什么？（ 指導(dǎo)朗讀）引讀：正當(dāng)爸爸拉起慶齡的手就要走的時(shí)，慶齡又一次想到了小珍，連忙說(shuō)小結(jié)：從這里也可以感受到她的守信。C、“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見(jiàn)到她時(shí)，

5、可以道歉；可是我并沒(méi)有忘記，我不能失信。（指導(dǎo)朗讀）正當(dāng)爸爸和慶齡在一旁遲疑的時(shí)候，媽媽想出了一個(gè)辦法，她在一旁說(shuō):可是慶齡覺(jué)得這樣好不好，她是怎么說(shuō)的？小結(jié)：這里也可以感受到宋慶齡的守信。D、她本來(lái)就很想留在家里，是嗎？從課文中找出理由（第一自然段） 指名說(shuō)a、二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。指導(dǎo)朗讀b、伯伯家（指導(dǎo)朗讀出漂亮）指導(dǎo)朗讀第一自然段。（3）引讀守信的句子同學(xué)們，當(dāng)時(shí)是多么的想去伯伯家的??！可是當(dāng)他走到門(mén)口的時(shí)候，想起今天要教小珍疊花籃的時(shí)候，她便停住了腳步，對(duì)爸爸說(shuō)：_爸爸讓她改天再教，她連忙說(shuō)：_爸爸讓她改天再教，她大聲地堅(jiān)決地說(shuō)：這時(shí)，媽媽也給她建議，讓她回來(lái)向小珍道歉，但是她還是拒絕了，并且說(shuō)：_從這一系列的語(yǔ)言和動(dòng)作中，讓我們深刻地體會(huì)到慶齡是個(gè)_的人。2、當(dāng)時(shí)，媽媽深有感觸（出示媽媽的話）。媽媽當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？（指導(dǎo)朗讀）媽媽當(dāng)時(shí)為什么要笑？慶齡又為什么要笑呢？3、分角色朗讀，組間競(jìng)賽。（1）交待任務(wù)：4人一組，自選伙伴，小組內(nèi)練習(xí)，然后組間競(jìng)賽。（2）組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。（3）人物的語(yǔ)言無(wú)時(shí)不在，你能學(xué)著文章的樣用不同的語(yǔ)言表達(dá)形式也來(lái)描寫(xiě)一個(gè)“對(duì)話”的片段嗎