牛津小學(xué)英語(yǔ)1A教案(自編)(共59頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上牛津小學(xué)英語(yǔ)1A教案課 題：Unit 1 Hello 第一課時(shí) 主備教師：   備課時(shí)間：     教案內(nèi)容：   Teaching aims and requirement1. 會(huì)說(shuō)Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相問(wèn)好。2. 會(huì)用Im介紹自己。3. 能聽(tīng)得懂，會(huì)說(shuō)單詞Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing .4. 能正確地運(yùn)用日常交際用語(yǔ)Hello, I am ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并能在相應(yīng)的場(chǎng)景中自如地

2、表演運(yùn)用Teaching aids錄音英文名卡紙（Ada Bella Cindy Dolly Eric Frey Garry Hans）卡片 hello hi Im. Unit 1 Hello Su Hai Wang Bing Helen Mike夾子4個(gè) 板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1 helloHello 喂 emilyHi 喂Im我是Hello,ImHi,ImGoodbye.再見(jiàn)Bye. 再見(jiàn) 菠蘿Teaching procedure:準(zhǔn)備工作：1桌椅，板凳，筆2登記學(xué)生姓名，英文名（登記卡），發(fā)英文名卡紙，并說(shuō)今天表現(xiàn)好的話得貼畫(huà)。2. 流程在心（過(guò)2遍） 心平靜下來(lái)再說(shuō)話St

3、ep 1 Introduction1.開(kāi)場(chǎng)stand upplease用手勢(shì)示意起立hello向所有學(xué)生揮手,你們回應(yīng)跟老師說(shuō)hi, sit down please,坐下lets begin our class讓我們開(kāi)始上課吧！同學(xué)們好，我是你們的英語(yǔ)老師，我的英文名師Emily 。歡迎大家來(lái)學(xué)習(xí)牛津小學(xué)英語(yǔ)課，你們想說(shuō)英語(yǔ)嗎？好吧，讓我們開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)吧！希望大家能積極發(fā)言，表現(xiàn)好的話，老師會(huì)給你加分，下課記錄在積分表上。Step 2 Presentation-Teaching Hi and Hello1. 剛才，老師向同學(xué)們打招呼說(shuō)了hello（卡片），意思是喂。跟老師來(lái)讀hell

4、o, hello。發(fā)音像喝，所以跟我讀喝-喝-hello-hello你應(yīng)該怎么回應(yīng)老師的打招呼呢？用hello 或hi，領(lǐng)讀。2.  t:hello. Ss：hi.讓學(xué)生用Hi、 Hello自由問(wèn)好.或者S1-S2 S3-s4。3. 老師叫做Emily，怎么跟Emily打招呼？Ss:hello, Emily.T: hi.現(xiàn)在每個(gè)人都跟老師打一遍招呼吧！S1: hello, Emily.T: hi.S2：。Step 3 Presentation-Teaching Im.1. 我現(xiàn)在用英語(yǔ)正式介紹一下自己，Im Emily， 放慢語(yǔ)速反復(fù)多次。Im。我是用手勢(shì)領(lǐng)讀：愛(ài)心-愛(ài)心-好吃-好吃

5、2. 我介紹了自己，那你們呢？轉(zhuǎn)過(guò)身去用Im介紹自己的英文名字。（每個(gè)學(xué)生說(shuō)完，全班給予掌聲鼓勵(lì)）3.我們一起介紹自己，大聲說(shuō)出來(lái)。Step 4 Practice 課文1.其實(shí)，今天我們學(xué)習(xí)的是Unit 1 Hello 第一單元。跟讀。現(xiàn)在看書(shū)，新學(xué)期，兩位小朋友在大門(mén)口相遇說(shuō)了什么呢？聽(tīng)錄音。讓學(xué)生猜。老師在解釋。2. 老師領(lǐng)讀Hi/Hello, Im 。.引導(dǎo)學(xué)生用 Hi/Hello, Im 作答。3. T-s1,s2,s3.S1s2 s2-s3 s3-4分別用Hi/Hello, Im 互相自我介紹。Step5 認(rèn)識(shí)新朋友- Su

6、 Hai, Mike, Helen, Wang Bing1大門(mén)口我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新同學(xué)？出示頭飾，Su Hai, Mike領(lǐng)讀Mike 手勢(shì)拼讀：好吃-愛(ài)心-渴了2.跟讀課文2遍。2.讀課文，分角色讀?；蛘咴僬襰1,s2來(lái)讀課文。3.認(rèn)識(shí)其他人Helen, Wang BingHelen手勢(shì)拼讀：hello-helen4.老師示范戴頭飾，T: Hi, Im Su Hai.S1: Hi, Im S1.T: 握手 Goodbye, S1. 說(shuō)出中文意思 ，示意學(xué)生也說(shuō)再見(jiàn)。S1: Goodbye, Su Hai.老師再示范第二個(gè)頭飾，T: Hi, Im helen.S2: Hi, Im S2

7、.T: 握手 Goodbye, S2. 說(shuō)出中文意思 ，示意學(xué)生也說(shuō)再見(jiàn)。S2: Goodbye, Su Hai.5. 解釋goodbye，bye6.指名學(xué)生戴上頭飾，下位走動(dòng)，向本組同學(xué)問(wèn)候。7、請(qǐng)一組學(xué)生到前面圍成一圈，叫圈里兩個(gè)學(xué)生的名字，這兩個(gè)學(xué)生走到中間說(shuō)：“Hello/Hi, Im ”，然后握手，接著說(shuō)“ Goodbye.”Step 6 sing 1.聽(tīng)2.跟唱，齊唱3.  唱找朋友，讓學(xué)生下位用“Hi/Hello, Im”找朋友。4.  指名上臺(tái)表演。5. 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，讓他們?cè)陬?lèi)似的生活場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。Step 7 Act用Hi/Hello

8、，Im. Goodbye /Bye向全班同學(xué)介紹自己。Step 8 Homework1.聽(tīng)磁帶中unit1所有的內(nèi)容10分鐘，并跟讀跟唱3遍。2.用所學(xué)的句型：用Hello, Im . Goodbye.與父母問(wèn)好、介紹自己的英文名字，并道別。3.聽(tīng)磁帶完成課后活動(dòng)手冊(cè)u(píng)nit1的練習(xí)。(C部分可以不做)（注意：A listen and juge意思是“聽(tīng)并判斷”，和聽(tīng)到的內(nèi)容不相符就畫(huà)“哭臉”，相符就畫(huà)“笑臉”。 B listen and respond 意思是“聽(tīng)并回答”，聽(tīng)到錄音口頭回答。 ）教學(xué)反思：Some thoughts after the lesson:Homework1.聽(tīng)磁帶

9、中unit1所有的內(nèi)容10分鐘，并跟讀跟唱3遍。2.用所學(xué)的句型：用Hello, Im . Goodbye.與父母問(wèn)好、介紹自己的英文名字，并道別。3.聽(tīng)磁帶完成課后活動(dòng)手冊(cè)u(píng)nit1的練習(xí)。(C部分可以不做)（注意：A listen and juge意思是“聽(tīng)并判斷”，和聽(tīng)到的內(nèi)容不相符就畫(huà)“哭臉”，相符就畫(huà)“笑臉”。 B listen and respond 意思是“聽(tīng)并回答”，聽(tīng)到錄音口頭回答。 ）Homework1.聽(tīng)磁帶中unit1所有的內(nèi)容10分鐘，并跟讀跟唱3遍。2.用所學(xué)的句型：用Hello, Im . Goodbye.與父母問(wèn)好、介紹自己的英文名字，并道別。3.聽(tīng)磁帶完成課后

10、活動(dòng)手冊(cè)u(píng)nit1的練習(xí)。(C部分可以不做)（注意：A listen and juge意思是“聽(tīng)并判斷”，和聽(tīng)到的內(nèi)容不相符就畫(huà)“哭臉”，相符就畫(huà)“笑臉”。 B listen and respond 意思是“聽(tīng)并回答”，聽(tīng)到錄音口頭回答。 ）Homework1.聽(tīng)磁帶中unit1所有的內(nèi)容10分鐘，并跟讀跟唱3遍。2.用所學(xué)的句型：用Hello, Im . Goodbye.與父母問(wèn)好、介紹自己的英文名字，并道別。3.聽(tīng)磁帶完成課后活動(dòng)手冊(cè)u(píng)nit1的練習(xí)。(C部分可以不做)（注意：A listen and juge意思是“聽(tīng)并判斷”，和聽(tīng)到的內(nèi)容不相符就畫(huà)“哭臉”，相符就畫(huà)“笑臉”。 B li

11、sten and respond 意思是“聽(tīng)并回答”，聽(tīng)到錄音口頭回答。 ）Homework1.聽(tīng)磁帶中unit1所有的內(nèi)容10分鐘，并跟讀跟唱3遍。2.用所學(xué)的句型：用Hello, Im . Goodbye.與父母問(wèn)好、介紹自己的英文名字，并道別。3.聽(tīng)磁帶完成課后活動(dòng)手冊(cè)u(píng)nit1的練習(xí)。(C部分可以不做)（注意：A listen and juge意思是“聽(tīng)并判斷”，和聽(tīng)到的內(nèi)容不相符就畫(huà)“哭臉”，相符就畫(huà)“笑臉”。 B listen and respond 意思是“聽(tīng)并回答”，聽(tīng)到錄音口頭回答。 ） 課 題：Unit 1 Hello 第二課時(shí) 主備教師： &

12、#160; 備課時(shí)間：     教案內(nèi)容：   Teaching aims and requirement1. 會(huì)說(shuō)Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相問(wèn)好。2. 會(huì)用Im介紹自己。3. 能聽(tīng)得懂，會(huì)說(shuō)單詞Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing .4. 能正確地運(yùn)用日常交際用語(yǔ)Hello, I am ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并能在相應(yīng)的場(chǎng)景中自如地表演運(yùn)用Teaching aids錄音英文名卡紙（Ada Bella Cindy Dolly Eric Frey Garry Hans

13、）卡片 hello hi Im. Unit 1 Hello Su Hai Wang Bing Helen Mike夾子4個(gè)磁扣 板書(shū)設(shè)計(jì)4. Unit1 hello-21.-Hello 喂 6.su hai mike emily-Hi 喂 helen wangbing2.Im我是3. -Hello,-Hi,5.-Hello,Im-Hi,Im-Goodbye.再見(jiàn)Bye. 再見(jiàn) Teaching procedure:準(zhǔn)備工作：1磁扣筆2發(fā)給新同學(xué)英文名（登記卡），并說(shuō)今天表現(xiàn)好的話得貼畫(huà)。今天不加分，改成擊掌表?yè)P(yáng)了。3 檢查作業(yè)。Step 1 Introduction1.開(kāi)場(chǎng)

14、stand upplease用手勢(shì)示意起立hello向所有學(xué)生揮手,你們回應(yīng)跟老師說(shuō)hi。你們還記得老師的英文名字嗎？那應(yīng)該怎么回應(yīng)老師??？再來(lái)一遍t:hello. Ss:hi, emily.sit down please,坐下lets begin our class讓我們開(kāi)始上課吧！上節(jié)課大家發(fā)言都很積極，并且得了漂亮的貼畫(huà)，今天老師還會(huì)給表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)貼畫(huà)，但是不再黑板上積分了，由后面兩位老師決定誰(shuí)表現(xiàn)最好，就給誰(shuí)發(fā)三個(gè)貼畫(huà)，其他同學(xué)發(fā)兩個(gè)貼畫(huà)，希望大家都表現(xiàn)好，ok?示意學(xué)生說(shuō)ok.再試一遍。Step 2 復(fù)習(xí)Hello and Hi1. 我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了打招呼的用語(yǔ)，哪位同學(xué)知道怎么給

15、別人打招呼？那別人應(yīng)該怎么回應(yīng)？S1：。T:yeah! right. Give me five.擊掌的意思發(fā)音像喝，所以跟我讀喝-喝-hello-hello喝-喝-hi-hi意思是喂，提醒學(xué)生記筆記。2. 現(xiàn)在我們互相找一下招呼吧，包括給新同學(xué)。  讓學(xué)生用Hi、 Hello自由問(wèn)好.或者S1-S2 S3-s4。3. 兒歌：現(xiàn)在老師教大家一首很簡(jiǎn)單的英文兒歌：hello, hello. Hi hi hi. hello, hello. Hi hi hi一起唱。一起加上手勢(shì)唱。比賽：看誰(shuí)能唱的最快。讓后面老師來(lái)評(píng)判。最后給勝利者擊掌。Step 3 復(fù)習(xí) Im.1. 我們還學(xué)了介紹自己的英

16、文名字，誰(shuí)知道怎么說(shuō)的？S1：。T:yeah! right. Give me five.擊掌的意思用手勢(shì)領(lǐng)讀：i發(fā)音有點(diǎn)像愛(ài)心，是發(fā)音像母親。所以是 愛(ài)-母-愛(ài)母 母 母 母。跟我讀3遍。2. 誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下，讓我們的新同學(xué)認(rèn)識(shí)一下你的英文名字？老師先來(lái)吧Im Emily， 放慢語(yǔ)速反復(fù)2次。Im。我是。其他學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)身去用Im介紹自己的英文名字。（每個(gè)學(xué)生說(shuō)完，全班給予掌聲鼓勵(lì)）3. 那我們現(xiàn)在來(lái)歡迎新同學(xué)來(lái)介紹一下她的英文名字吧？（掌聲）Step4 復(fù)習(xí)hello, 1.現(xiàn)在我們互相知道對(duì)方的英文名字了，那怎么給老朋友打招呼呢？比方說(shuō)怎么跟Emily打招呼？Ss:hello, Emily

17、.T: hi.現(xiàn)在我們分成兩組，分別給對(duì)方組三個(gè)人各打一下招呼?？纯茨膫€(gè)組的同學(xué)記得其他小朋友的名字，他們就贏了。S1: hello, Emily.T: hi.S2：。和贏的組擊掌。Step 5 復(fù)習(xí) 課文，Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing1.其實(shí)，今天我們學(xué)習(xí)的是那一單元??？學(xué)生回答Unit 1 Hello 第一單元。2跟讀。讓學(xué)生解釋發(fā)生的故事內(nèi)容。2. 老師領(lǐng)讀Hi/Hello, Im 。.讓學(xué)生說(shuō)出用法。和不認(rèn)識(shí)的小朋友打招呼后，要主動(dòng)介紹自己的英文名字。3.那我們課本上有幾個(gè)新小朋友？分別是？學(xué)生試著說(shuō)出。4. 老師

18、領(lǐng)讀名字Mike 手勢(shì)拼讀：母 母 麥克Helen手勢(shì)拼讀：喝喝 helen5.游戲：猜名字 蘿卜蹲6.扮演角色，分成兩組，每組人對(duì)著對(duì)方說(shuō)。說(shuō)的不好的組，受懲罰，唱首歌。老師示范戴頭飾，T: Hi, Im Su Hai.S1: Hi, Im S1.T: 握手 Goodbye, S1. 說(shuō)出中文意思 ，示意學(xué)生也說(shuō)再見(jiàn)。S1: Goodbye, Su Hai.7. 解釋goodbye，byeStep 6 sing 1.聽(tīng)2.跟唱，齊唱3.  唱找朋友，讓學(xué)生下位用“Hi/Hello, Im”找朋友。4.  指名上臺(tái)表演。5. 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，讓他們?cè)陬?lèi)似的生活場(chǎng)

19、景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。Step 7 Act用Hi/Hello，Im. Goodbye /Bye向全班同學(xué)介紹自己。Step 8 練習(xí)冊(cè)A,b 部分再聽(tīng)一遍，新同學(xué)做。老同學(xué)爆出來(lái)答案。C部分口頭練習(xí)。Step 9 Homework教學(xué)反思：Some thoughts after the lesson:Homework1.聽(tīng)磁帶中unit1所有的內(nèi)容10分鐘，并跟讀跟唱1遍。背誦課文，和4個(gè)人名，會(huì)唱歌。（下節(jié)課背誦并唱歌）2.用所學(xué)的句型：用Hello, Im . Goodbye.與一位好朋友問(wèn)好、介紹自己的英文名字，并道別。（好朋友簽上他或她的名字 ）Homework1.聽(tīng)磁帶中unit1所有的

20、內(nèi)容10分鐘，并跟讀跟唱1遍。背誦課文，和4個(gè)人名，會(huì)唱歌。（下節(jié)課背誦并唱歌）2.用所學(xué)的句型：用Hello, Im . Goodbye.與一位好朋友問(wèn)好、介紹自己的英文名字，并道別。（好朋友簽上他或她的名字 ）Homework1.聽(tīng)磁帶中unit1所有的內(nèi)容10分鐘，并跟讀跟唱1遍。背誦課文，和4個(gè)人名，會(huì)唱歌。（下節(jié)課背誦并唱歌）2.用所學(xué)的句型：用Hello, Im . Goodbye.與一位好朋友問(wèn)好、介紹自己的英文名字，并道別。（好朋友簽上他或她的名字 ）Homework1.聽(tīng)磁帶中unit1所有的內(nèi)容10分鐘，并跟讀跟唱1遍。背誦課文，和4個(gè)人名，會(huì)唱歌。（下節(jié)課背誦并唱歌）2.

21、用所學(xué)的句型：用Hello, Im . Goodbye.與一位好朋友問(wèn)好、介紹自己的英文名字，并道別。（好朋友簽上他或她的名字 ）Homework1.聽(tīng)磁帶中unit1所有的內(nèi)容10分鐘，并跟讀跟唱1遍。背誦課文，和4個(gè)人名，會(huì)唱歌。（下節(jié)課背誦并唱歌）2.用所學(xué)的句型：用Hello, Im . Goodbye.與一位好朋友問(wèn)好、介紹自己的英文名字，并道別。（好朋友簽上他或她的名字 ）Homework1.聽(tīng)磁帶中unit1所有的內(nèi)容10分鐘，并跟讀跟唱1遍。背誦課文，和4個(gè)人名，會(huì)唱歌。（下節(jié)課背誦并唱歌）2.用所學(xué)的句型：用Hello, Im . Goodbye.與一位好朋友問(wèn)好、介紹自己的

22、英文名字，并道別。（好朋友簽上他或她的名字 ）課 題：Unit 2 Good morning 第一課時(shí) 主備教師：   備課時(shí)間：教案內(nèi)容：  教學(xué)內(nèi)容和要求：1會(huì)讀Learn to say 中的內(nèi)容，并知道句子的意思。2學(xué)會(huì)說(shuō)good morning ,good afternoon, good evening, ,準(zhǔn)確知道它們的意思，并能夠初步學(xué)會(huì)運(yùn)用。3復(fù)習(xí)Unit 1 的內(nèi)容，要求讀說(shuō)流利，應(yīng)用自如。4 能正確演唱本單元的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：1  讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)morning, afternoo

23、n , evening ,并理解意思2  初步學(xué)會(huì)運(yùn)用good morning, good afternoon ,good evening 說(shuō)話。教學(xué)難點(diǎn)：1   good morning,中字母d要失去爆破；good afternoon ,good evening 中兩個(gè)單詞連讀。教學(xué)準(zhǔn)備：擴(kuò)印圖片morning afternoon evening，擴(kuò)印李老師頭像 Miss Ligood Unit 2 Good morning  Good morning Good afternoon Good even

24、ingHelen等的頭像（筆，文具盒，橡皮等）教學(xué)方法：跟讀，領(lǐng)讀，游戲板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 2 Good morning 第一課時(shí)1. 2. 圖 圖 圖good morning afternoon evening miss you 和一起good morning，miss li. Miss li good afternoon，helen good evening 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：課前：檢查作業(yè)，（分組加分）一復(fù)習(xí)1.開(kāi)場(chǎng)stand upplease用手勢(shì)示意起立hello向所有學(xué)生揮手,你們回應(yīng)跟老師說(shuō)hi。你們還記得老師的英文名字嗎？那應(yīng)該怎么回應(yīng)老師

25、??？再來(lái)一遍t:hello. Ss:hi, emily.sit down please,坐下lets begin our class讓我們開(kāi)始上課吧！2. 唱歌。3. 朗讀unit 1中l(wèi)ook and learn.每人背誦。4齊讀并指名讀，要求注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)?？磮D片說(shuō)名字，分組或指名說(shuō)，每人背誦。5.每人到前面介紹自己二教學(xué)look and learn I. Miss1. Im emily.我的姓嗎？尤。 所以你們除了可以叫我emily.也可以叫我尤老師，尤小姐Miss YouT:領(lǐng)讀T-s1:hello, s1T-s2：。From today, you can call me emily o

26、r miss you.2.出示李老師頭像。并領(lǐng)讀Miss Li （多舉幾個(gè)前臺(tái)老師的例子。）誰(shuí)知道怎么用英語(yǔ)稱(chēng)呼前臺(tái)老師Miss shun miss ying miss shun 表?yè)P(yáng)學(xué)生用good.IIGood1.剛才老師表?yè)P(yáng)你們的時(shí)候用了good，出示圖片2.領(lǐng)讀good哥哥 good 3.讓學(xué)生站起來(lái)，并豎起大拇指，讀III.morning afternoon evening1  學(xué)生看圖片morning afternoon evening用中文說(shuō)一說(shuō)這是什么2 激發(fā)興趣，教說(shuō)單詞 morning afternoon evening Mor-nin

27、g母母mor （東初升起）morning （初升起）morningA-f-ter-noon啊啊after（-扶-特兒-怒恩）（中間）afternoon（中間）afternoone-ve-ning 一一（v-寧）eve（西下山）evening（西下山）evening多做幾遍。老師加快動(dòng)作，學(xué)生也跟著快說(shuō)。3，上臺(tái)指指點(diǎn)點(diǎn)4.學(xué)生一上來(lái)做動(dòng)作，讓學(xué)生一起說(shuō)morning，afternoon,evening，其他學(xué)生回應(yīng)學(xué)生二。學(xué)生三。III.good- morning afternoon evening1.和一起領(lǐng)讀，讓學(xué)生猜什么意思。老師解釋。2.領(lǐng)讀。3. 跟讀，理解意思3-t-ss

28、:出示圖片，并給學(xué)生打招呼good morning 早上好/good afternoon中午好good evening晚上好-Ss:good morning/T出示圖片-s1: good morning,s1 t出示圖片-s2: good afternoon,2 t出示圖片-s3: good evening,s3 學(xué)生1出示圖片-大家學(xué)生2出示圖片-大家 學(xué)生3出示圖片-大家 學(xué)生1-學(xué)生2 學(xué)生2-學(xué)生34 游戲：剛才，我跟每個(gè)小朋友都打過(guò)招呼了。下面我出示幾個(gè)頭像，看大家還認(rèn)識(shí)嗎？并且給他打招呼。在黑板上， 出示李老師的，helen等的頭像，把讓學(xué)生們一起打招呼。猜人打

29、招呼：把頭像全都背過(guò)去，讓一個(gè)學(xué)生打招呼，答對(duì)的給獎(jiǎng)勵(lì)或分?jǐn)?shù)。第一輪：good morning，miss li. 第二輪：good afternoon， 第三輪：good evening4. 表演：我最懂禮貌兩座房子里的人，每天不同時(shí)間，怎么打招呼呢？現(xiàn)在我們分成兩組，不同的時(shí)間出房子里出來(lái)給對(duì)方打招呼。當(dāng)我說(shuō)早晨時(shí)，大家要做一下伸懶腰，揉眼睛的動(dòng)作之后，再打招呼。當(dāng)我說(shuō)中午好，大家要做出汗，小憩一會(huì) 的動(dòng)作之后，再打招呼。當(dāng)我說(shuō)下午好，大家要做放學(xué)，做作業(yè) 的動(dòng)作之后，再打招呼。三教學(xué)Listen ,point and learn to say .1我們其實(shí)今天學(xué)的是unit2 good m

30、ornig2. 看圖,他們到底說(shuō)什么，一起來(lái)聽(tīng)磁帶.將磁帶放三遍，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)3 讓學(xué)生猜一猜，他們說(shuō)了什么4 學(xué)生理解意思后，教師領(lǐng)讀，特別要注意失去爆破和連讀，學(xué)生反復(fù)練習(xí)四完成練習(xí)Listen and match（活動(dòng)用書(shū)page 9）教師指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)磁帶，學(xué)生自由完成，并集體訂正五homework教學(xué)反思： homework 1.聽(tīng)磁帶中unit2所有的內(nèi)容10分鐘，并跟讀3遍。2.各讀5遍：Good morning Good afternoon Good evening3.預(yù)習(xí)磁帶中unit2的歌曲，聽(tīng)3遍。homework 1.聽(tīng)磁帶中unit2所有的內(nèi)容10分鐘，并跟讀3遍

31、。2.各讀5遍：Good morning Good afternoon Good evening3.預(yù)習(xí)磁帶中unit2的歌曲，聽(tīng)3遍。homework 1.聽(tīng)磁帶中unit2所有的內(nèi)容10分鐘，并跟讀3遍。2.各讀5遍：Good morning Good afternoon Good evening3.預(yù)習(xí)磁帶中unit2的歌曲，聽(tīng)3遍。homework 1.聽(tīng)磁帶中unit2所有的內(nèi)容10分鐘，并跟讀3遍。2.各讀5遍：Good morning Good afternoon Good evening3.預(yù)習(xí)磁帶中unit2的歌曲，聽(tīng)3遍。homework 1.聽(tīng)磁帶中unit2所有的內(nèi)容1

32、0分鐘，并跟讀3遍。2.各讀5遍：Good morning Good afternoon Good evening3.預(yù)習(xí)磁帶中unit2的歌曲，聽(tīng)3遍。homework 1.聽(tīng)磁帶中unit2所有的內(nèi)容10分鐘，并跟讀3遍。2.各讀5遍：Good morning Good afternoon Good evening3.預(yù)習(xí)磁帶中unit2的歌曲，聽(tīng)3遍。課 題：Unit 2 Good morning 第二課時(shí) 主備教師：   備課時(shí)間：教案內(nèi)容： Teaching aims and requirements1：學(xué)會(huì)歌曲Good m

33、orning to you，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中理解歌曲的內(nèi)容，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，受到美的熏陶。2：能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用日常交際用語(yǔ)Good morning , Good afternoon , Good evening.3：復(fù)習(xí)Unit 1的內(nèi)容，能比較靈活地根據(jù)教師提供的各種場(chǎng)景進(jìn)行正確的回答。教學(xué)用具：圖片 Miss You Miss Li 給前臺(tái)老師拍照 小圖片班級(jí)管理:作業(yè)加分，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一般贊揚(yáng)good, 很棒時(shí)give me five或耶Teaching procedure:課前：檢查作業(yè)，分組rabbit,lala,cidy/eric,amyStep 1 

34、 Greetings.stand up,please用手勢(shì)示意起立good afternoon示意學(xué)生說(shuō)t: good afternoon，miss you.sit down please,坐下1-2-3-4-4整治紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。1.每次課前準(zhǔn)備好所需(學(xué)習(xí)用品、筆記本、上次課教學(xué)案、教材); 2.上課坐姿：雙腳著地，不晃桌椅。（表?yè)P(yáng)書(shū)本擺放好的學(xué)生，坐直的學(xué)生。）3.警告三次扣分。lets begin our class讓我們開(kāi)始上課吧！Step 2 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)miss1.上節(jié)課我們學(xué)到了emily 老師的另外一個(gè)名字，叫做？miss YOU，我們還認(rèn)識(shí)了書(shū)上的一位老師miss l

35、i，還有前臺(tái)的老師，看照片找特征miss shun（長(zhǎng)頭發(fā)）, miss ying（短頭發(fā)） ,miss gong（瘦）, miss shun（年輕）.2.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一遍，再幫同學(xué)們復(fù)習(xí)一下。看圖片一起說(shuō)。3.給說(shuō)對(duì)的同學(xué)大拇指good.鼓勵(lì)所有學(xué)生給他說(shuō)eric,good!eric,good?good,good,very good.復(fù)習(xí)good， Good morning1學(xué)生看圖片，三種時(shí)間是morning, afternoon, evening.2.領(lǐng)讀+手勢(shì)：摸摸-morning 啊啊- afternoon 一一- evening領(lǐng)讀兩邊；學(xué)生手勢(shì)齊讀2邊。3.游戲：一口氣（分組，贏的

36、組five，加分）復(fù)習(xí)Good morning，1復(fù)習(xí)問(wèn)候語(yǔ) , 知道這是熟人或朋友之間見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育。不同的時(shí)間，問(wèn)候語(yǔ)也是不同的。早上好，下午好，晚上好。2.做筆記，在詞前加good，后面寫(xiě)早上好，下午好，晚上好3.老師給每個(gè)同學(xué)問(wèn)候+名字。-Good morning, lala-Good morning,miss you.-good afternoon, rabbit.-good afternoon, miss you.-good evening, 。-。4.出示圖片，現(xiàn)在老師手中有一些圖片不同時(shí)間。大家想想遇到這個(gè)情況你應(yīng)該怎么打招呼？一一出示圖片，大家一起說(shuō)。

37、加快熟讀，讓大家一起說(shuō)。 分2人一組，贏的人抽圖片，說(shuō)對(duì)的歸自己所有，看誰(shuí)抽到的多，誰(shuí)贏了。（分組，贏的組five，加分）5（用課本的3圖片）分組說(shuō)，先一起練習(xí)一次。一人說(shuō)2-3附圖。看哪一組用時(shí)最少。（分組，贏的組five，加分）Step 3 Teaching Good morning to you .1.幫助學(xué)生理解意思，并教學(xué)歌詞，反復(fù)練習(xí)。2.操練跟讀歌詞。3.分組上臺(tái)來(lái)，伴著音樂(lè)唱。老師錄音，再放給學(xué)生聽(tīng)。4.改歌詞，加分。Step4.練習(xí)，并改分Step 6   Homework教學(xué)反思： homework 1.聽(tīng)磁帶中unit2所有的內(nèi)容15分鐘，并

38、跟讀，跟歌3遍。2.用Good morning Good afternoon Good evening給爸媽問(wèn)好，并給爸媽解釋意思。（家長(zhǎng)簽字 ）homework 1.聽(tīng)磁帶中unit2所有的內(nèi)容15分鐘，并跟讀，跟歌3遍。2.用Good morning Good afternoon Good evening給爸媽問(wèn)好，并給爸媽解釋意思。（家長(zhǎng)簽字 ）homework 1.聽(tīng)磁帶中unit2所有的內(nèi)容15分鐘，并跟讀，跟歌3遍。2.用Good morning Good afternoon Good evening給爸媽問(wèn)好，并給爸媽解釋意思。（家長(zhǎng)簽字 ）homework 1.聽(tīng)磁帶中unit

39、2所有的內(nèi)容15分鐘，并跟讀，跟歌3遍。2.用Good morning Good afternoon Good evening給爸媽問(wèn)好，并給爸媽解釋意思。（家長(zhǎng)簽字 ）homework 1.聽(tīng)磁帶中unit2所有的內(nèi)容15分鐘，并跟讀，跟歌3遍。2.用Good morning Good afternoon Good evening給爸媽問(wèn)好，并給爸媽解釋意思。（家長(zhǎng)簽字 ）homework 1.聽(tīng)磁帶中unit2所有的內(nèi)容15分鐘，并跟讀，跟歌3遍。2.用Good morning Good afternoon Good evening給爸媽問(wèn)好，并給爸媽解釋意思。（家長(zhǎng)簽字 ）課 題：Uni

40、t 3 This is my mum 第一課時(shí) 主備教師：   備課時(shí)間：教案內(nèi)容： Teaching aims and requirements:1.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)dad,mum和teacher這三個(gè)單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。2.學(xué)會(huì)并掌握單詞dad,mum,teacher,并學(xué)會(huì)使用。3.學(xué)習(xí)Say a rhyme,并能表演。Teaching aids:復(fù)印17頁(yè)，擴(kuò)印14頁(yè)helen全家福，擴(kuò)印15頁(yè)人物, dad my dadmum my mum teacher my teacher This is 

41、;my打印爸爸的名字 媽媽的名字 老師的名字Unit 3 This is my mum 板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 3 This is my mum 圖片dad my dad 圖片mum my mum圖片teacher my teacherTeaching procedure:第一課時(shí)Step 1  Free talk.1.-Hello，everyone!-hi,emily.-good afternoon, everyone!-good afernoon,miss you.2

42、.復(fù)習(xí)上下午打招呼我們上個(gè)單元學(xué)習(xí)了不同時(shí)間不同的打招呼方法。早上怎么跟老師打招呼？下午呢？晚上呢？ 復(fù)習(xí)歌曲讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)并且跟唱一下歌曲吧！分組唱一下吧Step 2  單詞1. T: Please look at these pictures, who is this? （出現(xiàn)helen全家福）S: shes helen.T:Can you guess who are they?看是否能猜出其家庭成員）2. T: 根據(jù)學(xué)生猜的情況，隨機(jī)教學(xué)單詞dad , mum ，teacher+圖片Dad 得得dad Mum 母母mumTeacher 特特tea 吃吃cher teacher領(lǐng)讀

43、2遍；讓學(xué)生每人讀2遍，糾正讀音。3.游戲大小聲：老 大 學(xué)-小 分組（哪一組隨著老師的手勢(shì)反映快，那組得分） 老-高 學(xué)-高 老-低 學(xué)-低一口氣：比慢眼明嘴快：分組計(jì)時(shí)（unit1+unit2的人物放在一起玩）老-出圖 學(xué)1-說(shuō)一遍 學(xué)2-說(shuō)1遍碰運(yùn)氣：石頭剪刀布4.聽(tīng)錄音跟讀Step3 短語(yǔ)-my mum;my dad;my teacher 句子this is my 1. 出示我的全家福，并介紹給學(xué)生 this is my mum; this is my dad.my我的，指著自己，你們應(yīng)該怎么跟別人介紹我啊my teacher.2. 領(lǐng)讀my(賣(mài))3. 這是我的老師，用英語(yǔ)怎么說(shuō)呢？t

44、his is my teacher.This 這 is 是4. 領(lǐng)讀，每個(gè)學(xué)生讀this-this is5. 游戲：一口氣：比快6. 出示圖片，男的都是爸爸，女的都是媽媽?zhuān)瑤а劬Φ亩际抢蠋煂W(xué)生和老師一起說(shuō)：this is my.Step  4   Consolidation.1.在格子里名字爸爸的名字 媽媽的名字 老師的名字2.向班上同學(xué)介紹自己的家人和老師4. 游戲：老師收過(guò)來(lái)所有名字，報(bào)出來(lái)一個(gè)，學(xué)生找起來(lái)說(shuō)this is myStep  5   標(biāo)題我們學(xué)的是第三單元。跟讀Step 6  Classwork.1、讓學(xué)生

45、畫(huà)全家人，包括自己在內(nèi)。2、開(kāi)展家庭成員圖畫(huà)的討論，先指名說(shuō)，后分小組討論。Step 7   Homework.1、聽(tīng)錄音，跟讀。2、介紹家庭成員。教學(xué)反思： Homework1聽(tīng)磁帶中unit3所有的內(nèi)容30分鐘，并跟讀6遍。2會(huì)說(shuō)mum dad teacher（家長(zhǎng)簽字 ）Homework1聽(tīng)磁帶中unit3所有的內(nèi)容30分鐘，并跟讀6遍。2會(huì)說(shuō)mum dad teacher（家長(zhǎng)簽字 ）Homework1聽(tīng)磁帶中unit3所有的內(nèi)容30分鐘，并跟讀6遍。2會(huì)說(shuō)mum dad teacher（家長(zhǎng)簽字 ）Homework1聽(tīng)磁帶中unit3所有的內(nèi)容30分鐘，并跟讀6遍

46、。2會(huì)說(shuō)mum dad teacher（家長(zhǎng)簽字 ）Homework1聽(tīng)磁帶中unit3所有的內(nèi)容30分鐘，并跟讀6遍。2會(huì)說(shuō)mum dad teacher（家長(zhǎng)簽字 ）Homework1聽(tīng)磁帶中unit3所有的內(nèi)容30分鐘，并跟讀6遍。2會(huì)說(shuō)mum dad teacher（家長(zhǎng)簽字 ）課 題：Unit 3 This is my mum 第二課時(shí) 主備教師：   備課時(shí)間： 教案內(nèi)容： Teaching aims and requirements:1.能聽(tīng)懂他人使用This is ,介紹父母和老師，并能用此句型向他

47、人介紹自己的父母和老師，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。2.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)使用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)與他人作簡(jiǎn)單的交流與介紹。Teaching aids:1. recorder and tape.2. pictureTeaching procedure: Step 1  RevisionT: Look at these pictures, who are they?手指書(shū)中的圖S：Answer.多提問(wèn)幾名，同時(shí)注意糾正發(fā)音Step 2  Presentation1、: Please look at these pictures, who are they? （出現(xiàn)圖片）S: Theyre P

48、anpan, and Panpans grandpa, grandma,mum, dad, T: Yes. Now youre Panpan, please introduce them.(學(xué)生戴上熊貓的頭飾，介紹其家庭成員，用以下句型。)This is my grandpa.     This is my grandma.This is my dad. This is my mum.2、T: Thats Panpans teacher. (復(fù)習(xí)單詞teacher)S: 跟讀，操練。3、T: Take out your photo, please int

49、roduce your family.S: (各自介紹自己的家庭)4、T: Read after the recorder and point to the people.S: Listen and point.此活動(dòng)重復(fù)幾遍 Step  3  Chant.1. T: Look, this is Mikes family. Hes dad. Shes mum. This is his sister. 教學(xué)句子I love you2. T: Are they happy?  Yes, they are very happy.   

50、60; 3. Read after the recorder .  Two times.4.Read together.5.Practice in groups.6.Practice in pairs. Read by themselves.Step 4   Classwork.Draw your family and say. 完成課堂活動(dòng)用書(shū)P7.Some thoughts after the lesson: 教學(xué)調(diào)整 教學(xué)反思： 課 題：Unit 3 This is my mum 第三課時(shí)

51、 主備教師：   備課時(shí)間：教案內(nèi)容： 一教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)知內(nèi)容：a.能認(rèn)讀、聽(tīng)說(shuō)單詞：dad, mum, teacher.b.能用：This is my .進(jìn)行家庭成員的介紹和回答。能力要求：能用: This is my .等句子在相應(yīng)的情景中使用，并能以相應(yīng)的問(wèn)句進(jìn)行綜合問(wèn)答。情感態(tài)度：通過(guò)對(duì)自己家人的介紹，增強(qiáng)孩子們熱愛(ài)尊敬父母長(zhǎng)輩的情感，通過(guò)學(xué)生之間介紹增進(jìn)同學(xué)友愛(ài)。讓學(xué)生初步感受西方家庭結(jié)構(gòu)。三教學(xué)步驟：Pre-task preparation:warming up1.Song: Good morning to you.2. Memory game: Tea

52、cher shows pictures or word cards for some time, then let them say what they are.這首歌音調(diào)比較舒緩，可以讓小朋友們靜下心來(lái)。復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，用游戲比賽的形式能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。While-task procedure:Introduction:dad, mum. 1.Self-introduction in groups. 2.individual introduction3.  Teacher introduce family members by holding a photo:Look at

53、my family. Ive got a dad and a mum. Look, this is my _.Let them to shout out: dad and mum.以教師自身的家庭成員介紹作為引入，容易激起孩子的好奇和興趣。4.Imitation:This is my _.Draw your dad and mum, try to introduce: This is my dad/mum .Introduce dad and mum to your friends, 邊畫(huà)邊學(xué)、寓教于樂(lè)還能增進(jìn)孩子們對(duì)父母的了解和尊敬。5.Introduction:  sister,brother,me,grandfather,grandmotherTeacher draw the family tree on the board, draw more people around.6. Read and match: sister, brother , grandfather and grandmother以家族樹(shù)的形式介紹家庭成員，更有助于學(xué)生正確理解。單詞教學(xué)運(yùn)用靈活多樣的方法讓孩子們記憶深刻。7.Practise:this is my Draw their own family tree, practise in pairs: