幼兒園工作總結(jié)報(bào)告 [幼兒園教師節(jié)工作總結(jié)報(bào)告]

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯幼兒園工作總結(jié)報(bào)告 幼兒園教師節(jié)工作總結(jié)報(bào)告 隨著.的進(jìn)展,人們對幼兒園老師的需要和重要性的熟悉日益加強(qiáng)。幼兒園老師是學(xué)前訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展的中堅(jiān)力氣。今日我給大家整理了幼兒園老師節(jié)工作總結(jié)，盼望對大家有所關(guān)心。 幼兒園老師節(jié)工作總結(jié).一 尊師重教是我國的傳統(tǒng)美德，為發(fā)揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，在老師節(jié)來臨之際，結(jié)合節(jié)日訓(xùn)練，我班在9月10日特開展了老師，節(jié)日歡樂的主題訓(xùn)練活動(dòng)。盼望通過這些活動(dòng)，關(guān)心幼兒豐富以下閱歷：每年的9月10日是老師節(jié)，是老師的節(jié)日。老師特別關(guān)愛小伴侶們，為小伴侶的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，我們應(yīng)當(dāng)敬重老師。小伴侶們可以用不同的方式，向老師表達(dá)自己

2、的愛與敬意。 活動(dòng)一開頭，我先問幼兒：是誰每天為我們將教室打掃得干潔凈凈?是誰每天為小伴侶洗碗、疊被子?是誰中午陪小伴侶睡覺，幫我們疊被子?當(dāng)孩子們用稚嫩的聲音告知我：是老師!時(shí)，我心里布滿了出國留學(xué)網(wǎng)感動(dòng)與內(nèi)疚，感動(dòng)的是他們這么小就能看到老師的辛苦，內(nèi)疚的是，在照看幼兒生活這方面，我還做得不夠，今后還要多從細(xì)節(jié)入手，提高自己的保育水平。 然后，我就給每個(gè)孩子一次機(jī)會，讓他們展現(xiàn)自己在幼兒園學(xué)的本事。陳學(xué)琪、趙星宇、張成謙、康和昌等小伴侶都大方地展現(xiàn)了自己學(xué)會的兒歌，關(guān)雨婷、張煜潔、包馨，張睿萱，還給小伴侶表演了學(xué)會的手指嬉戲。但我發(fā)覺，部分小伴侶膽子小，不擅長表現(xiàn)自己。于是我就逐個(gè)請他們上來

3、，在老師的腿上表演騎大馬的嬉戲，在老師的懷抱里，他們既享受到了與老師親近的歡樂，又放松了自己的心情。 最終，我告知孩子們今日是老師節(jié)，請他們說說你想怎樣向老師表達(dá)節(jié)日的祝愿，有個(gè)騎大馬時(shí)最快樂的小伴侶小聲說了句: 抱抱老師，我就請他來抱抱老師，他的動(dòng)作引來了更多的小伴侶，他們都爭著上來抱老師，讓我得到了最真的節(jié)日祝愿! 反思整個(gè)活動(dòng)，我發(fā)覺，部分幼兒的樂觀性還沒有充分調(diào)動(dòng)起來，或許是剛?cè)雸@，還沒有適應(yīng)幼兒園的生活的原因吧。今后，我會多與孩子們親近，從細(xì)節(jié)處多關(guān)懷他們，爭取使他們今早融入這個(gè)集體。 幼兒園老師節(jié)工作總結(jié).二 金色的九月，我們迎來了第xx個(gè)老師節(jié)。對身邊辛勤耕耘的老師，什么禮物最能

4、表達(dá)我們濃濃的情意呢?xx幼兒園的老師們有著更深的體會。 9月10日是一個(gè)周一的早晨，老師們?nèi)缙匠Ｒ粯釉缭绲淖哌M(jìn)幼兒園，卻驚異的發(fā)覺每間教室的門口，都貼著一張放大的精致賀卡，暖和的金黃色包裹著暖暖的問候："友愛的老師，祝您節(jié)日歡樂!'短短的一句祝愿，讓每位老師一走進(jìn)幼兒園就感受到最真誠的關(guān)懷和敬重。接著，在幼兒園的升旗儀式上，羅虹園長帶著大班小伴侶，為老師們獻(xiàn)上了漂亮的鮮花，給老師深深的鞠躬，唱起那首動(dòng)人的歌曲感恩的心，老師們感動(dòng)的淚花、幸福的笑臉在鮮花的陪襯下非常的漂亮。 今年的老師節(jié)，xx幼兒園同往年一樣，開展了"拒收家長禮金'的活動(dòng)，提倡家長和老師們一

5、起制造更加干凈的校內(nèi)環(huán)境。為了表達(dá)對老師的敬意，家長和孩子制作了可愛的賀卡、帶來漂亮的花束、送上祝愿的話語，再加上這份來自園長媽媽的溫馨問候和誠心祝福，使老師節(jié)的幼兒園沉醉在溫馨的祝愿中。 在這個(gè)特別的節(jié)日里，xx幼兒園的老師們也沒有遺忘在病榻上與病魔抗?fàn)幍耐铝兆永蠋煟蠹易园l(fā)來到新橋醫(yī)院探望住院的琳子，和她同慶節(jié)日，一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節(jié)日的氣氛和大家的祝愿送到她的身邊，給了琳子無比的士氣和信念。 領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、孩子的祝愿、同事的真情，讓xx幼兒園的老師們始終被驚喜、感動(dòng)、溫馨緊緊包圍著，一次次體會著作為老師才能擁有的這份特殊的幸福。這樣的老師節(jié)才更是意義深遠(yuǎn)而讓人難以忘記!

6、 幼兒園老師節(jié)工作總結(jié).三 本次活動(dòng)由于設(shè)計(jì)提前，使得預(yù)備的時(shí)間比較充分，同時(shí)預(yù)備實(shí)施過程中又進(jìn)行了不斷的修改與優(yōu)化，使得活動(dòng)開展得比較順當(dāng)，活動(dòng)效果明顯。 本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)，主要有以下幾點(diǎn)1、使幼兒知道9月10日是老師節(jié)，知道老師工作的意義，知道老師對自己的關(guān)懷、關(guān)心和愛，激發(fā)幼兒敬重老師、關(guān)懷老師的情感，懂得為老師做力所能及的事。 2、培育幼兒從小愛自己身邊的人開頭，引導(dǎo)幼兒有意識的感知老師對自己的關(guān)愛。 3、通過活動(dòng)使幼兒學(xué)會感恩，并大膽嘗試用行動(dòng)表達(dá)自己對老師的愛意。 圍繞目標(biāo)老師在活動(dòng)的第一部分設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)，介紹老師節(jié)的來歷然后其次個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒為老師制作節(jié)日賀卡，在

7、這一環(huán)節(jié)中當(dāng)幼兒知道老師節(jié)已經(jīng)來到時(shí)，都會用語言表達(dá)，祝福老師節(jié)日歡樂，這與活動(dòng)之前的家長得訓(xùn)練有很大關(guān)系，可是老師提出除了用小嘴巴還可以用動(dòng)作表示時(shí)，有一個(gè)組的幼兒在常靚田田的帶領(lǐng)下，主動(dòng)上前一把抱住了老師，當(dāng)老師在既意外又滿足的狀況下匯報(bào)給他們一個(gè)擁抱時(shí)，孩子們臉上洋溢著幸福與自信。接下來的一組幼兒于是也仿照了他們，這時(shí)老師準(zhǔn)時(shí)提示除了擁抱還有什么動(dòng)作也會讓老師覺得很快樂呢?于是下一組幼兒不用擁抱這個(gè)動(dòng)作而是在個(gè)別幼兒的帶領(lǐng)下為老師敲背的敲背敲腿的敲腿，一張張笑臉溢滿笑容，最終在老師引導(dǎo)下還知道可以用自己的巧手親自制作一張小卡片送給老師。 在這一環(huán)節(jié)中我們發(fā)覺其實(shí)孩子對老師的感情也在查找機(jī)

8、會表現(xiàn)出來，而且中班的孩子已經(jīng)具有了表達(dá)自己情感的閱歷，把握了一些表達(dá)自己情感的方式方法，老師只要稍加引導(dǎo)，就能帶動(dòng)全體幼兒，體驗(yàn)到關(guān)懷別人的歡樂，而老師所做的就是供應(yīng)這樣一個(gè)溝通的機(jī)會，同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在接下來的甜甜話接龍嬉戲中，可以說是老師對幼兒剛才情感表達(dá)得回應(yīng)，當(dāng)一開頭老師神神奇秘地要在一名幼兒耳邊說一句靜靜話時(shí)，他很嚴(yán)厲有些緊急，當(dāng)我對他說出"我愛你'時(shí)，我發(fā)覺幼兒的臉上立即綻出了笑容，當(dāng)他把這一句簡潔的話傳給其他幼兒時(shí)，我發(fā)覺他們每個(gè)人都很快樂，原來他們無形當(dāng)中通過這個(gè)活動(dòng)也是在傳遞著笑容?？梢哉f這一部分的三個(gè)活動(dòng)是層層遞進(jìn)又是環(huán)環(huán)相扣的，通過這一部分的開展，

9、幼兒既了解了老師的工作意義又學(xué)習(xí)了表達(dá)自己情感的多種方式，同時(shí)又得到了老師的回應(yīng)，感受到了情感的是可以傳遞的。 其次部分，主要是讓幼兒了解老師工作以外的一些事情，進(jìn)一步拉近幼兒與老師的距離，滿意幼兒的奇怪心。在這一環(huán)節(jié)中老師預(yù)備了一些自己家人的照片，自家四周環(huán)境的照片，以及自己回家后做些什么的照片，當(dāng)幼兒看到老師抱著自己的小孩時(shí)，他們都叫起來："李老師家的小娃娃，李老師家的小娃娃'仿佛發(fā)覺了好東西，他們不但相互說著，還將看到的照片內(nèi)容興奮地說給自己的爸爸媽媽聽，可見他們也渴望了解老師，其實(shí)以前的他們對老師下班以后的事情是一點(diǎn)都不知道的，但是他們布滿著奇怪，這個(gè)活動(dòng)恰恰迎合孩子

10、們的奇怪心，同時(shí)也讓幼兒知道下了班后的老師和她們的爸爸媽媽一樣，也要燒飯，看電視，管小孩。這就在拉近老師和孩子們的距離。 第三部分，親親老師。這也是一個(gè)讓幼兒感受愛的環(huán)節(jié)。老師由于愛他們所以把神奇的"口紅'送給他們，他們由于愛老師還可以親親老師。當(dāng)孩子們在老師的畫像上留下自己的唇印時(shí)，他們總要駐足一會兒，不愿立即離開，其實(shí)這正是他們在表達(dá)自己對老師情感的同時(shí)也體驗(yàn)著歡樂。由于是中班的海子選擇這種親在畫像上的方式，幼兒會更大膽地接受，假如是小托班的孩子，直接鼓舞他們親在老師臉上會更能激發(fā)幼兒對老師的情感。 通過這次活動(dòng)，幼兒不僅展現(xiàn)了自己各方面的學(xué)習(xí)成果，增加了自信念，更主要的是體驗(yàn)到了喜愛、敬重等.情感，從而促進(jìn)其.化的進(jìn)程。 但是活動(dòng)組織過程中，也有些不足，如：讓幼兒給老師制作禮物的材料單一，幼兒只是制作了卡片。老師供應(yīng)的照片，有些不太