內(nèi)能與熱機復(fù)習(xí)課教案

1、第十三章內(nèi)能與熱機（復(fù)習(xí)課）【教學(xué)任務(wù)分析】教學(xué)目標(biāo)知識與技能1 .通過生活實例和簡單實驗，歸納出改變內(nèi)能的兩個途徑（做功和熱傳遞）,知道熱量是熱傳遞中內(nèi)能的改變量.2 .理解比熱容概念，會利用吸放熱公式進行簡單計算.3 .通過內(nèi)燃機的學(xué)習(xí)，了解燃料熱值和熱機效率概念.過程與方法1 .通過科學(xué)探究的方法，建立比熱容的概念.2 .學(xué)習(xí)用類比方法（比較法）建立內(nèi)能的概念.情感態(tài)度與價值觀1 .通過科學(xué)探究建立比熱容的概念培養(yǎng)學(xué)生的合作意識.2 .通過了解內(nèi)燃機的發(fā)展對人類進步起到的作用的同時認(rèn)識到它給環(huán)境帶來的污染問題，對學(xué)生進行環(huán)保意識培養(yǎng).重點認(rèn)識改變物體內(nèi)能的途徑以及對比熱容的理解.難點對比

2、熱容概念的理解以及認(rèn)識溫度、內(nèi)能、熱量三個物理量的區(qū)別與聯(lián)系.【教學(xué)環(huán)節(jié)安排】環(huán)節(jié)教學(xué)問題設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計二次備課知老師和同學(xué)一起復(fù)習(xí)完識成本章知識框架的構(gòu)建框架構(gòu)建問題1:關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量的區(qū)別和教師出示練習(xí)題，學(xué)生合作共建聯(lián)系的應(yīng)用補充練習(xí)題：1.關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是（）A.溫度高的物體內(nèi)能一定大，溫度低的物體內(nèi)能一定小B.物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，內(nèi)能一定不變C.內(nèi)能小的物體也可能把熱量傳給內(nèi)能大的物體D.物體的溫度越高，所含的熱量越多2.下列說法中正確的是（）A.物體的內(nèi)能增加，一定是吸收了熱量B.物體的溫度升高時，內(nèi)能一定增加C.物體吸收了熱量，溫度定

3、升高D.物體放出了熱量，溫度一定降低知識點二：物質(zhì)的比熱容問題1:比熱容是物質(zhì)的一種特性，對它你是如何理解的小結(jié)：比熱容是反映物質(zhì)熱學(xué)特性的一個物理量.同種物質(zhì)的比熱容是一定的，不同物質(zhì)的比熱容一般不同.比熱容只跟物質(zhì)的種類有關(guān)，它不隨物體的質(zhì)量而變化，獨立完成，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，教師提問，學(xué)生回答，然后學(xué)生反思做錯的題目，鞏固知識點.答案：1. C2. B教師提出問題，學(xué)生獨立思考，教師提問，學(xué)生充分展小，教師鼓勵學(xué)生，表揚學(xué)生，師生共同歸納總結(jié).教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，并回答.教師特別強調(diào)B中不能說也不隨溫度的變化而變化，更不隨物體吸收（或放出）熱量的多少而變化.但應(yīng)注息向一種

4、.物質(zhì)在不同狀態(tài)下的比熱容是不同的（如水和冰的比熱容是不同的）.問題2:關(guān)于比熱容定義的理解補充練習(xí)題：下列說法中正確的是（）A.一桶水比一杯水的比熱容大B.質(zhì)量為2千克10c時的水含有的熱量等于質(zhì)量為1千克20c時的水所含的熱量C.同種物質(zhì)的質(zhì)量變化時，其比熱容不變D.比熱容大的物體，每升高1C吸收的熱量一定多問題3:如何用水的比熱容大來解釋生活中一些現(xiàn)象小結(jié)：比熱容反映了物體的吸熱本領(lǐng)，比熱容大的吸熱本領(lǐng)大，放熱本領(lǐng)也大.質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高（降低）相同的溫度，比熱容大的吸收（放出）的熱量多；或質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收（放出）相同的熱量，比熱容大的溫度升高（降低）的值小.因為水的含有熱

5、量，只能說放出或吸收熱量.答案：C教師提出問題，學(xué)生列舉生活中應(yīng)用水的比熱容大的現(xiàn)象，學(xué)生討論交流，教師注意引導(dǎo)用控制變量敘述結(jié)論，教師提問，學(xué)生展示，教師歸納總結(jié).教師出示例題，.學(xué)生討論、交流，尋找解決方法.引導(dǎo)學(xué)生說明選項正確或錯誤的原因，加深對壓力的理解學(xué)生嘗試解答，教師強調(diào)利用控制變量法解決圖像問題的方法教師提出問題，學(xué)生口答即可.教師強化出做 功改變內(nèi)能包括：外界 可以對物體做功，物體 內(nèi)能增加，如壓縮沖程； 內(nèi)能也可以對外做功， 如做功沖程.教師提出問題，兩名學(xué) 生寫在黑板上，其他學(xué)生思考并寫在練習(xí)本 上，師生共同糾錯.教師出示練習(xí)題，學(xué)生分析思考，兩名學(xué)生在 黑板上完成，其他學(xué)

6、生 在練習(xí)本上完成，然后 學(xué)生給黑板上的兩名學(xué) 生糾錯.引導(dǎo)學(xué)生嘗試解答，并比熱容大，所以用水來做冷卻液或用熱水來取暖.問題4:處理例1和變式練習(xí)1【解析】本題注意控制變量法的應(yīng)用，可以在橫坐標(biāo)上取相同的熱量，比較溫度的變化，也可以在縱坐標(biāo)上取相同的溫度變化，比較吸收熱量的多少.答案：B變式練習(xí)1答案：A知識點三：內(nèi)燃機問題1:內(nèi)燃機工作時一個循環(huán)有幾個沖程壓縮沖程和做功沖程能量如何轉(zhuǎn)化呢小結(jié)：壓縮沖程是活塞對內(nèi)部氣體做功，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；做功沖程是高溫高壓氣體對外做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能.知識點四：熱學(xué)公式問題1:寫出物質(zhì)吸放熱公式和燃料燃燒釋放熱量的公式，并說出各量的單位和含義小結(jié)：物質(zhì)吸

7、放收熱量的計算公式：Q=cmAt,Q是指熱量，單位為J；c是指物質(zhì)的比熱容，單位為J/(kg對解題過程出現(xiàn)的問題進行講解學(xué)生嘗試解答，教師強調(diào)關(guān)于熱量公式的使用?C)；m是指物質(zhì)的質(zhì)量，單位為kg；At表示溫度的變化量，單位為C.放出熱量的計算公式：Q«=cmAt;燃料燃燒釋放熱量的公式Q=mq其中m指燃料的質(zhì)量，單位是kg,q指燃料的熱值，單位是J/kg.問題2:關(guān)于物質(zhì)吸放熱公式的應(yīng)用，補充練習(xí)題：質(zhì)量為500g的鐵鍋中放有3kg的水，把它們從20c加熱到90C,水需要吸收多少熱量(c鐵=x103J/(kgC)答案：X104J問題3:處理例2和變式練習(xí)2【解析】本題的前兩問可直接用公式計算，第三問需要理解燃氣灶燒水的效率應(yīng)是水吸收的熱量跟煤氣完全燃燒放出的熱量的比值.答案：(1) X107J(2) X107J(3) 50%變式練習(xí)2答案：