三大步勵志教育感想600

1、三大步勵志教育感想 600三大步勵志教育， 是德育創(chuàng)新， 是勵志教育的一種模式。 三大步勵志教育，主要是學生勵志每日三大步，一日內實現 德育的三個層面，即道德認知、道德情感和道德行動 . 三大步勵志教育感想 600 第四封勵志信于十一月下旬開 啟，至今已經三個星期了，伴隨著勵志教育的逐步開展，其 意義已越來越被導師們和同學們深刻地領悟，其作用也在同 學們的思想和行為上越來越明顯地體現。相信伴隨著三大步 勵志教育進一步向縱深發(fā)展，它必將像一盞耀眼的明燈，照 亮我校素質教育前進的道路。勵志信指引著同學們前進。每封勵志信從同學們的思想 品德、為人處世、 學習行動等不同的角度給予引導， 是良師， 是益

2、友 ; 是金玉良言，如黃鐘大呂，讓許多同學如坐春風， 如同醍醐灌頂。第四封勵志信開啟于期中考試之后，更是對 良好的學風和考風的形成及時起到指導作用。 “行勝于言， 我立即行動。 ”“從今天開始，讓它成為我的名言，成為我的 習慣。一遍又一遍，一天又一天，就像呼吸一樣成為身體本 能就像眨眼一樣成為條件反謝。 ”同學們滿懷虔誠、神態(tài)莊 嚴地讀著信，鏗鏘有力，擲地有聲，這是他們的心聲，也是 他們的誓言。勵志信讓同學們更清醒地明確做人的道理，明 確行為的準則。 “我要獨立完成作業(yè)，我要考試成績真實。遠離網絡游戲，我立即行動 ; 遠離成績虛假，我立即行動 遠離抄襲作業(yè)，我立即行動?！眲钪拘诺膬热萁Y合著期中

3、考 試的考風考紀教育讓一些迷惘麻木的心靈警醒，凈化了學風， 凈化了考紀?！白蛉盏某晒υ缫训粋€終點也是一個新 的起點，我在閃亮的里程碑下再次整裝。”富于哲理的語言， 讓很多同學冷靜地分析期中考試，目標又鎖定在期末考試。勵志信必將產生更為深廣的影響。每天早中晚讀信，無 形當中對同學們的行為已經起到了督促約束的作用。我們不 難發(fā)現，遲到的少了，教室嘈雜的聲音沒有了，同學們進入 學習狀態(tài)快了。每次看到同學們讀信，就不由得想起小時候 上課前唱的一些革命歌曲，東方紅學習雷鋒好榜樣社 會主義好歌唱祖國我們是共產主義接班人打靶歸來等，至今還在耳邊縈繞，它們伴隨著自己成長，也影響 著自己的思想。勵志信的內

4、容，許多同學也已經誦之于口， 記之于心，相信也一定會在他們的心田生根發(fā)芽，開花結果，產生更為深遠的影響。成長記錄促進著同學們的成長。每天的成長記錄， 是對當天行為的總結與反思，是對不良習慣的檢查與監(jiān)督， 是對經驗與成功的積淀與強化。在導師們的指導下，我們發(fā) 現越來越多的同學的成長記錄寫得越來越具體，越來越 深刻了。其效果不僅僅體現在記錄上，更深入到同學們的靈 魂深處，表現在他們的行動上。有的同學在成長記錄中 寫到，自己已經明顯感覺出成長記錄的作用了。有的同 學在成長記錄中這樣寫到： “我從來沒有像現在這樣認 識到獨立完成作業(yè)、考試成績真實這樣重要，我更從來沒有 像現在這樣討厭抄襲作業(yè)、拒絕成績

5、虛假。 ”高二 . 三班李光 明同學在記錄中說： “雖然我的成長記錄寫得不多，還 不符合您的要求，這主要是因為我的書面表達能力比較差， 但是我每次寫成長記錄考慮的都很多，我每天都在反省自己上 課和自習課說閑話的壞習慣，一開始做得不好，經常犯老毛 病，但是現在我基本不說閑話了，甚至從心里開始討厭說閑 話?！备叨?. 三班史紹帆同學一開始對老師的批評教育總是有 抵觸情緒，但是通過成長記錄家長和導師及時發(fā)現了問 題，及時進行心理疏導， 現在心態(tài)平和， 精神面貌煥然一新。 王朋同學過去厭學，上課總是做小動作，從而引起老師和同 學的注意，現在也有很大的變化，上課不僅認真聽講了，而 且積極主動地學習了。高

6、二 . 四班的封敏、欒晶迪、隋雪瑩 等同學，不僅把勵志信帶回家，當著父母的面讀信，而且把 成長記錄帶回家讓家長看，讓父母提意見，幫助自己健 康成長。很多同學在成長記錄中，分析總結期中考試， 已經著眼于期末考試了?，F在，每天寫成長記錄已經成 了很多同學的習慣，成了學習生活的一部分了，它促進了同 學們的成長，也見證了同學們的成長。教學相長，三大步勵志教育在培養(yǎng)教育學生的同時，也 促進了導師教育水平的提高與進步，促進了師生之間的思想 交流，師生之間已經形成一個整體，產生了一種互動效應。 在我們組，每次批閱成長記錄的時候，導師們經常眉頭 緊鎖、絞盡腦汁、搜腸刮肚只為了寫一句恰如其分的批 語，他們經?；?/p>

7、相討論、 互相求教， 甚至翻箱倒柜查閱資料。 導師們的喜怒哀樂伴隨著學生們的成長記錄而變化，他 們時而為學生的點滴進步而喜形于色、手舞足蹈，時而為學 生的獨到見解而褒獎有加、嘖嘖贊嘆，時而為學生的缺憾不 足而扼腕嘆息、黯然神傷。一句話，學生的成長記錄已 經影響到導師的情緒了。有的學生的成長記錄一連幾天 都是煩煩煩，導師也由此而心情沉重?？偸菑娀@種心態(tài)， 生活會是什么樣子 ?怎么還能學得好、生活得好呢 ?正是基于 上述情況，我們對成長記錄有了更進一步的認識，它是 對不良習慣的反省與監(jiān)督，是對成功經驗的積累與總結，是 對自強自信等良好心態(tài)的反復強化與放大。于是，我們又及 時對學生進行指導，不僅教

8、給學生寫什么內容，還教給學生 寫記錄的方法。隨著三大步勵志教育的深入開展，我們還將 面臨著新的考驗。當然，勵志教育活動中還有不和諧的音符，有的同學讀 信還不能專心致志，潛心體會，而是小和尚念經有口無 心 ; 有的同學寫成長記錄還是任務觀點，敷衍了事; 有的同學還沒有立竿見影的行動，而是慢條斯理，不瘟不火。由 此，我們感覺，三大步勵志教育成效非在朝夕之間，任重而 道遠。但是，不管怎樣，三大步勵志教育只要長期堅持，必 將在每一位同學心靈深處留下深深的烙印，對現在更會對將 來產生不可估量的影響。三大步勵志教育感想 600 “三大步勵志教育”的實施， 讓我再次看到了曾經的志向，讓我看到了身上無處不在的

9、缺 點與不足，也讓我的壞習慣不斷在腦海中出現，但值得慶幸 的是，這個方案的實施，及時挽救了我，讓我決心把這些數 也數不完的壞習慣一個個消滅，即使不能完全消滅，我也會 支堅持我的信念，把自己塑造得更加完美。曾經因害羞而不敢向老師打招呼的我，今天終于例外了， 我終于敢向老師問好了。真的沒有想到這種感覺是如此的舒 暢，我想，這是我的第一步，我堅持我會成功 !一個人學習沒目標，就像一個沒有目標的攀登者一樣， 他永遠也不可能爬到頂峰。即使現在的成績是處于后面的， 但我會讓我的目標之光指引我前行的 !今天，我在開學一周以來的觀察和體驗中，終于制定出 了我這個學期的學習計劃及每一天的學習流程。我在心里暗 下

10、決心，我會堅持按計劃學習，實現自己的目標，有計劃作 為我奔向理想之灣的船只的羅盤，我想在這艱難的旅途中， 我的目標依然確定，我的方向依然不誤。當然，沒有行動的 計劃和目標只能是墻上風景，沒有艱苦的付出就沒有豐碩的果實。這一切都將必須用我的淚與汗去澆灌有位名人曾說，英雄可以被毀滅，但決不可能被擊敗。 一個真正的英雄最重要最偉大的不是他的肉體，而是他的精 神、靈魂。自從勵志教育開展以來，我每天都用10 15 分鐘的時間去閱讀名著，因為我已下定決心要養(yǎng)成閱讀名著的 習慣，我要在名人的生活中學習、進步，使我的情操得到很 好的陶冶。也許真的會有這么一天：我也成為名人 ! 這只是 我過去的想法， 今天 我

11、的想法稍有改變， 我也要成為名人。 廖德民經過填寫一周的成長記錄，我發(fā)現這很有意義。每當看 回這些記錄， 總會露出點微笑。 看到自己的進步能不高興嗎 ? 以前不記錄， 老感覺自己在原地踏步， 沒有進步。 我意識到， 要提高成績就要心沉下來，不能浮躁，不要一碰到一點難題 就心煩意亂，而是想辦法弄清、問清。爭取下周繼續(xù)進步， 讓自己充實點，多笑點，自信點 ! 黎艷君讀信的時候，我讀得美美的 因為一周以來的讀信日子，讓我懂得了很多，特別是要 學會堅持。在遇到不懂的英語單詞時去查詞典，而不是跳過 去看下一行現在，上數學課時，我聽課很順利，我不再 像過去一樣總是餓著肚子吃零食了，我還認識了更多的英語 單

12、詞真好 ! 黃莉勵志教育進行了一周，我覺得這種教育方法對我有很大 的幫助，我漸漸地發(fā)現了我的壞毛病，而且又決定要將它改 掉。從開展勵志教育以來，我堅持每天反省自己的行為，能 把當天的事情在當天完成，上課不再像以前一樣老是開思想 小差了 !我想成功 ! 我要成功 ! 我要學會放棄，放棄一些與學 習無關的事情，踏踏實實學習。 洪麗容 時間過得真快，一周的時間一眨眼就過去了?；仡欉@一 周，我發(fā)覺我學到了不少知識，但我惟一煩心事便是理科方 面的問題。老實說，我很害怕上物理、化學，因為我的思維 能力不是很強，所以每次上完理科科目，我信心就會遭受一 定的打擊，好像我真的一無是處。我也曾經想過要調整這種 心

13、態(tài)，但我不知道該怎么做。我也認真反思了自己，我發(fā)現 與同學的相比之下，我的特長已經顯得非常藐小，我希望我 能夠擺脫這種困境。但我也相信我這一周也學到了許多知識， 我會繼續(xù)加油的，希望老師給予我精神上支持，讓我產生學 習動力，朝著目標向前 ! 鄭艷香 今天我認識到自卑也沒有什么大不了的，自卑其實是一 個欺弱怕強的家伙，也是很容易打敗的。希望我自己能成為 一個自信、大膽、有知識的人。我會很努力的 !用一顆平常心看待周圍的一切，就不會有煩惱了 ! 楊雪妮在尋找贊助的過程中很艱辛，但我收獲了在課堂上學不 到的東西，收獲了用錢也換不來的財富。我也成功的突破自 了我，我勇敢的面對失敗，不放棄一絲成功的希望

14、。碰了無 數次的墻，我更煉就了一顆堅持不懈的心。最后，這些天的忙碌讓我明白：天上不會掉餡餅，只有 我們現在努力的學習，收獲知識，才能在將來換取更多的幸 福與財富。 謝雨洲在上周的 3 分鐘演講中，我終于戰(zhàn)勝了自己，我終于讓 自己大膽地在那么多陌生人面前講話，而不是退縮放棄了。 雖然我還是失敗了，但我覺得我已經成功了，因為從中我懂 得了無論遇到什么事我都應該勇敢面對，結果不重要，重要 的是過程。人就是要從一次次失敗中取得成功的。不管以后 怎樣，我都要盡自己最大的努力去做好每一件事，最終我會 走向成功的。堅持不懈，勇往直前，我能行的 ! 謝丹 讀了兩天六次的信，覺得自己以前很墮落，浪費時間在 睡覺

15、上，不聽自己不喜歡的課，真是太幼稚了。因此，想到 自己的老爸、老媽，覺得自己很可笑。在睡覺前想了一下， 我要和別人一樣努力，因為我并不是個天才，基礎也不好， 只有這樣，才配當一班的學生 !從明天開始，要很努力，很努力地學習 ! 經過這幾天，發(fā)現自己長大了許多。之前總是覺得父母 為我做的是應該的， 可是現在， 我真的醒悟了， 他們所做的， 不是一各義務，而是一種愛。我希望自己快點長大，然后找 到工作養(yǎng)我的父母，因為我意識到：子欲養(yǎng)親不在。我也害 怕這樣的事情發(fā)生。我絕不會讓這樣的事情發(fā)生 ! 徐娟 今天，讀到勵志信中的“決不虛度每一天，決不打破堅 持的習慣”時，心里就有一些惶恐，我知道那是因為我

16、沒有 做到對知識點的理解，也正是因為我覺得自己定不的口號， 有點狂而不敢大聲讀，其實都是因為心里沒有底，害怕自己 失敗，不過還好，在當自己認真地做每一件事時，那一種滋 味直爽，所以，我以后對每一件事都要端正自己的態(tài)度。 李玉靜 勵志教育的確對我這個頑固的人起了勵志作用，雖然現 在成效還不是很大，可是時間可以改變一切，隨著教育的深 入，我的劣性一定可以改變，因為自己生出了劣根，就要自 己去鏟除， 別人只能提供幫助， 可是最終還是要靠自己。 嗯， 加油! 我相信自己一定能行 !今天，我已精心塑造自己。 今天，我不再像過去那樣抱怨學習累，學習辛苦了。而 是以一種積極的心態(tài)面對學習，每堂課都有期待，每

17、堂課都 很開心，這樣 ，學習就不再像以前那樣度日如年，枯燥乏 味了。而是覺得一節(jié)課過得好快哦 ! 可能這就是享受學習吧 苦學不如巧學、樂學。這種態(tài)度可能就是為我們這類人 準備的吧 ! 真是應了老師那句“苦中有樂，樂在其中”吧 !今天，我要精心塑造自己。今天早上起床的時候，感覺有點冷，身子微微顫抖。后 來又想了想了還有 3 分鐘才打鈴呢 1于是我又把身子躺進暖 暖的被窩里。但是看到了對床的永波已經早早起來了，于是 狠下心來，扇了自己一巴掌，想想自己目標，動力馬上就有 了，這力量真神奇啊 !梁志煥 今天上課時，我曾多次將自己從精神迷離的狀態(tài)拉回現 實生活中，并不斷提醒自己：不要走神了，認真聽課啦，

18、而 且為了以防萬一我又走神，我積極思考老師提問的問題，并 積極回答，結果我今天的上課狀態(tài)好了很多，并且收獲也比 平時大。今后我會繼續(xù)努力，改掉上課走神的壞習慣的，我 有信心我能做到，我堅決反對將父母的汗水變成淚水 ! 我會 加油的 ! 徐祝君今天，有這么一點進步。 少了許多沉悶， 多了一股沖勁， 多了一份積極，也添了一份快樂。醒悟過來的我，反思著自 己的行為，自我控制，發(fā)覺只要嚴格控制自己，不會因為過 錯而找借口，而是找理由。 臧流佳 三大步勵志教育感想 600 三大步勵志教育在我校實施兩 個月有余，教師和學生有了一些變化，但還不盡人意，沒有 達到我所期望的效果。有的教師甚至起了懷疑態(tài)度，勵志

19、教 育究竟管不管事 ?回想這一段時間的所作所聽，我把我對三 大步教育的認識表述給各位，我們共同探討。一、我們對三大步勵志教育必須有一個正確的理解。三 大步勵志教育的目的是什么 ?讓學生用自己的力量去成長、 達到生命的自覺，說的簡單一點就是讓學生主動的向好的方 向發(fā)展，主動做人、主動求知，如果能過達到這一目的，我 們的教育一定是成功的。 特別是對于我校， 尤其是高中學生， 我們的學生不是缺少智力，而是缺少理想缺少動力，就必須 給他們一個契機，喚醒他們求知做人的欲望，三大步勵志教 育恰恰就是燃點，勵志教育做好，就一定可以調整方向，激 發(fā)學生內驅力，成就學習。所以說三大步勵志教育非常適用 于我們學生

20、，這是毋庸置疑的，教育不可能立竿見影，就需 要從上到下，統一思想，堅定不移的執(zhí)行下去。二、為達到這一目的， 它采用的是三種形式： 讀勵志信、 寫成長記錄、做課外活動。讀勵志信是核心，每天三讀，二十一天熟爛于心，達到 一個洗腦的目的。說洗腦一詞，很多人很隨便也很不屑，其 實他是一個很嚴肅點話題，洗腦就是更換思想，我們教育的 目的不就是要把我們的思想輸入到學生的大腦，讓學生由被 動到主動，有被迫到順從到共鳴，洗腦一詞說是不好聽，但 就是這么一個理。但目的達道理嗎 ?還沒有，那就是我們的 執(zhí)行出了問題，王軍教授培訓時說了這么一句話， 叫“簡單的事情重復做” 我們重復了 21天，第一封信的效果很好，但第二三