教育基礎(chǔ)知識考試大綱考試方法《教育基礎(chǔ)知識》筆試采取閉卷考試方式考試內(nèi)容

1、 教育基礎(chǔ)知識考試大綱一、考試方法教育基礎(chǔ)知識筆試采取閉卷考試方式。二、考試內(nèi)容第一部分：教育學(xué)（一）教育學(xué)緒論1.教育學(xué)的研究對象2.教育學(xué)的發(fā)展歷程（二）教育的本質(zhì)、起源和發(fā)展1.教育的概念2.教育的起源3.教育的發(fā)展4.教育的基本要素和基本形態(tài)（三）教育基本規(guī)律1.教育與社會的發(fā)展2.教育與人的發(fā)展（四）教育目的1.教育目的概述2.我國教育目的（五）教師與學(xué)生1.教師2.學(xué)生3.師生關(guān)系（六）班主任工作與班級管理1.班主任工作2.班級管理（七）課程1.課程的概念與類型2.課程理論流派3.課程的文本形式4.課程編制5.我國基礎(chǔ)教育課程改革（八）教學(xué)與教學(xué)過程1.教學(xué)的概念2.教學(xué)意義與任務(wù)

2、3.主要教學(xué)理論流派4.教學(xué)過程的特點(diǎn)與規(guī)律（九）教學(xué)原則與方法1.教學(xué)原則2.教學(xué)方法（十）教學(xué)組織形式與教學(xué)基本環(huán)節(jié)1.教學(xué)組織形式2.教學(xué)基本環(huán)節(jié)（十一）教學(xué)模式與教學(xué)評價1.教學(xué)模式2.教學(xué)評價（十二）德育1.德育的概述2.德育過程及規(guī)律3.德育的途徑和方法第二部分：普通心理與教育心理（一）教育心理學(xué)概述1.教育心理學(xué)的研究體系及其任務(wù)2.教育心理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展3.教育心理學(xué)的研究原則、方法與程序（二）人的心理發(fā)展1.心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)與特點(diǎn)2.心理發(fā)展理論及其影響因素（三）學(xué)習(xí)理論1.學(xué)習(xí)的概述2.學(xué)習(xí)的類型3.學(xué)習(xí)的基本理論（四）知識的學(xué)習(xí)1.知識的概述2.陳述性知識與程序性知識的學(xué)習(xí)

3、3.知識學(xué)習(xí)的策略（五）智力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)1.智力與創(chuàng)新力的概述2.問題解決3.創(chuàng)造力的培養(yǎng)（六）技能的學(xué)習(xí)1.技能的概述2.智力技能的形成與培養(yǎng)3.動作技能的學(xué)習(xí)（七）學(xué)習(xí)動機(jī)1.學(xué)習(xí)動機(jī)概述2.學(xué)習(xí)動機(jī)的基本理論3.學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)（八）品德心理1.品德心理概述2.品德心理的發(fā)展理論3.品德的形成與培養(yǎng)（九）學(xué)生心理健康與教育1.心理健康教育概述2.學(xué)生常見心理問題及其干預(yù)第三部分：教師職業(yè)道德（一）道德與職業(yè)道德1.道德的內(nèi)涵2.職業(yè)道德的內(nèi)涵與特點(diǎn)（二）教師職業(yè)道德1.教師職業(yè)道德的內(nèi)涵、特點(diǎn)與作用2.教師職業(yè)道德的基本原則3.教師職業(yè)道德的范疇4.教師職業(yè)道德的基本規(guī)范5.教師職業(yè)道德培養(yǎng)6.教師職業(yè)道德評價四、教育政策法規(guī)1.依法治教的概述、基本原則