小學(xué)生專項(xiàng)訓(xùn)練--標(biāo)點(diǎn)

1、龍文教育 許府巷校區(qū) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專項(xiàng)練習(xí)七個(gè)點(diǎn)號(hào)：句末點(diǎn)號(hào)：句號(hào) 。 用于陳述句末尾，表示一句話說(shuō)完之后的停頓。問(wèn)號(hào) ？ 表示疑問(wèn)句末尾的停頓，不管是有疑而問(wèn)的疑問(wèn)句，還是無(wú)疑而問(wèn)的設(shè)問(wèn)句或是反問(wèn)句，句末都應(yīng)該用上？問(wèn)號(hào)。感嘆號(hào) ！ 表示一句感嘆話完了之后的停頓。用于感嘆句或祈使句?！咀⒁狻?凡表示贊頌、歡喜、激憤、驚訝之情的句子，都用感嘆號(hào)。句中點(diǎn)號(hào)：逗號(hào) ， 表示句子內(nèi)部之間的停頓表示句子成分之間的停頓表示句子成分內(nèi)部的停頓【注】 逗號(hào)是使用頻率最大的一種點(diǎn)號(hào)，但在運(yùn)用逗號(hào)時(shí)，要防止泛濫，特別不要一逗到底。頓號(hào) 、 表示一句話中并列的詞語(yǔ)和詞組之間的停頓，是一種較小的停頓。 【注】 一個(gè)頓號(hào)

2、的使用相當(dāng)于一個(gè)連詞，若最后兩項(xiàng)之間用了“和”“與”“及”就不必要再加頓號(hào)了冒號(hào) ： 表示提示語(yǔ)之后或是總括性話語(yǔ)前的停頓，提示下文或是總括上文，引起讀者的注意。 【注】 “xx說(shuō)”放在句首，后面用冒號(hào)；“xx說(shuō)” 放在引用話的中間，后邊用逗號(hào)；“xx說(shuō)”放在引用話的最后邊，后邊用句號(hào)。分號(hào) ； 表示一句話中間幾個(gè)并列分句之間的停頓。表示一種較大的停頓。 【注】 分項(xiàng)說(shuō)明事物時(shí)，各項(xiàng)之間常用分號(hào)表示停頓。專項(xiàng)練習(xí)：1、 大家都喜歡看 雷鋒 這部電影2、 公園里開(kāi)著許多花 有牡丹 芍藥 紫丁香等 好看極了3、 我的妹妹扳著手?jǐn)?shù)1 2 3 可數(shù)到1004、 我又驚又喜 情不自禁地叫道 你真是我的好

3、媽媽5、 周總理走到教室后面 看墻上的 學(xué)習(xí)園地 一邊看一邊不住地點(diǎn)頭6、 菜市場(chǎng)的蔬菜品種可真多呀 有西紅柿 茄子 芹菜 辣椒 黃瓜 真是數(shù)也數(shù)不清7、 同志 洛班諾夫攔住了列寧 您的通行證8、 海底世界 這篇課文向我們介紹了什么 你讀懂了嗎 老師問(wèn)我9、 牢記 虛心使人進(jìn)步 驕傲使人落后 這句格言 會(huì)使自己終身受益10、 面對(duì)媽媽的質(zhì)問(wèn) 小剛低下了頭 輕聲說(shuō) 我也不知道該怎么辦11、 兩本書(shū)一塊錢 這是怎么回事 是不是聽(tīng)錯(cuò)了 賣票工人很驚訝12、 你的 上下五千年 借我看看吧 玲玲問(wèn)蕓蕓 蕓蕓說(shuō) 對(duì)不起 這本書(shū)我已 經(jīng)借給晶晶了 下個(gè)星期借給你吧13、 幸福啊1961年的潑水節(jié) 難忘啊 1

4、961年的潑水節(jié)14、 在沿海的地方 白天 風(fēng)多從海上吹向陸地 夜間 風(fēng)多從陸地吹向海洋 有人問(wèn) 這是為什么呢15、 最近 我讀了 宇宙的奧秘 學(xué)到了不少知識(shí) 對(duì)宇宙發(fā)生了濃厚的興趣 要是有人問(wèn)我 你長(zhǎng)大了當(dāng)什么 我就會(huì)自豪地告訴他 我要當(dāng)一名宇航員 投身到宇宙的懷抱 探求宇宙的秘密16、 彩色路面像一本大書(shū) 它會(huì)告訴司機(jī) 紅色 前面有交叉路口和居民點(diǎn) 藍(lán)色 附近有小學(xué)校 注意小學(xué)生穿行馬路 黃色 不準(zhǔn)開(kāi)快車 限制車速 這種路面可以消除司機(jī)疲勞 對(duì)安全行車 減少交通事故非常有效 彩色路面還可以結(jié)合周圍建筑和環(huán)境來(lái)美化城市17、 詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō) 我們的工作首先要精密 不能有一點(diǎn)馬虎 大

5、概 差不多 這類的話不應(yīng)該出自工程人員之口18、 毛澤東得到岸英犧牲的消息 沉默了好一會(huì)兒 緩緩地說(shuō) 誰(shuí)叫他是毛澤東的兒子19、 年輕的賣票工人輕輕地說(shuō) 我買不起 一塊錢你有沒(méi)有 你就付一塊錢 把 鐵流 和 毀滅 兩本書(shū)都拿去吧 魯迅先生說(shuō)20、 在回來(lái)的路上 我不斷地想著 并且對(duì)自己說(shuō)這就是我們新中國(guó)的總理 我看見(jiàn)了一夜的工作 他是多么勞苦 多么簡(jiǎn)樸21、 鐵路經(jīng)過(guò)青龍橋附近 坡度特別大 火車怎么才能爬上這樣的陡坡呢 詹天佑順著山勢(shì) 設(shè)計(jì)一種 人 字形的線路22、 一只小猴跑來(lái) 他說(shuō) 能給我一點(diǎn)水嗎 可以啊 豪豬說(shuō) 不過(guò) 你得給我宅幾張棕櫚樹(shù)葉 這便當(dāng) 小猴說(shuō)完便摘了幾片棕櫚葉23、 為什么

6、瓜秧開(kāi)了花不結(jié)瓜 是水澆得不夠 是肥施得不足 還是土壤根本不行 一位雷達(dá)兵在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)過(guò)副隊(duì)長(zhǎng) 他找到了答案 瓜秧開(kāi)了花要授粉 24、 老師問(wèn)我 你看過(guò) 西游記 這本書(shū)嗎 看過(guò) 我回答說(shuō) 你最喜歡里面的哪一個(gè)故事 三打白骨精 孫悟空能識(shí)別妖怪 痛打不留情 我真佩服他 25、 在玩具的 海洋 中 聲控電動(dòng)娃吸引了許多觀眾 它是一種以聲音做為信號(hào) 利用聲 電轉(zhuǎn)換原理設(shè)計(jì)制造的新玩具 此刻 操作表演臺(tái)上 這個(gè)正在爬的玩具娃一聽(tīng)到哨子聲響 就地停步 轉(zhuǎn)動(dòng)著腦袋 眨著小眼睛 神奇地朝聲響的地方爬去 動(dòng)作可真靈巧 逗人呢 26、 在去學(xué)校的路上 小丁哼著歌兒 蹦蹦跳跳 一會(huì)兒歌聲停了下來(lái) 他想 我怎么能把信封交個(gè)王老師呢 他放慢了腳步 想啊 想啊 連小靈在后面喊他也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn) 他終于想出了送信封的 鬼點(diǎn)子27、 老師點(diǎn)了點(diǎn)頭 課堂上出現(xiàn)了一陣騷動(dòng) 同學(xué)們紛紛議論他冒失 自習(xí)課時(shí)同學(xué)們還三三兩兩地議論 他似乎沒(méi)有聽(tīng)到 在一旁認(rèn)真地演算 老師來(lái)到他跟前問(wèn) 題目做出來(lái)了嗎 沒(méi)有 但是我一定要認(rèn)真做出來(lái) 錢偉長(zhǎng)繼續(xù)一遍又一遍地算著28、 老師說(shuō) 歡迎同學(xué)們回到學(xué)校 29、 祝你快樂(lè) 他微笑著說(shuō) 30、 這是不可能的 他說(shuō) 那天我就在旁邊 九種標(biāo)號(hào)：引號(hào) “” 表示：引用部分、特定稱謂或著重指出部分、諷刺或否定的意思。書(shū)名號(hào) 表示文中的書(shū)名、篇名、報(bào)