幼兒教師年工作報(bào)告

1、幼兒教師年度工作報(bào)告幼兒教師年度工作報(bào)告精品范文一幼兒教師年度工作報(bào)告精品范文二本學(xué)年，我在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助和自身的努力 下，無(wú)論是政治思想還是業(yè)務(wù)技能等方面，都取得了一些較為可 喜的成績(jī)。作為幼兒園的青年教師，我始終都爭(zhēng)取多開課多實(shí) 踐，不斷反思提高自身業(yè)務(wù)水平。為了今后更好的開展工作，現(xiàn)將本學(xué)年的工作、學(xué)習(xí)情況小 結(jié)如下：（一）政治思想方面：二期課改的精神已貫穿在我們的一日生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。我認(rèn)真 學(xué)習(xí)走進(jìn)新教材、幼兒園工作規(guī)程、幼兒教育指導(dǎo)綱 要、等關(guān)于課改的書籍資料，提高對(duì)課改的理論知識(shí)了解與實(shí) 踐中的應(yīng)用水平。見習(xí)中我積極參加區(qū)新教師職初培訓(xùn)，為做一 名名副其實(shí)的幼兒園教師而努

2、力。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要，用其嶄新的教育理論指導(dǎo)自己的工作， 不斷地完善、充實(shí)自己，開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。（二）業(yè)務(wù)能力方面：為了讓孩子能更好地適應(yīng)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我始終以幼兒園 教育指導(dǎo)綱要為行動(dòng)指南，牢固樹立正確的兒童觀、教育觀、 發(fā)展觀，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐，堅(jiān)持保教結(jié)合，科學(xué)合理地組織幼 兒一日活動(dòng)，有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)基本功。1、積極做好迎新工作，把因材施教貫穿于幼兒一日生活的每 個(gè)環(huán)節(jié)，寓教于樂。做為小班的教師，開學(xué)時(shí)我們要比別人付出更多的汗水，為了 讓孩子能更好的適應(yīng)幼兒園的生活，在生活中細(xì)心幫助幼兒養(yǎng)成了 良好的習(xí)慣。在師傅的指導(dǎo)幫助下結(jié)合班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)制定班務(wù)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃等，努

3、力勝任各科 教學(xué)，從以“兒童發(fā)展為重點(diǎn)”的角度把各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)搞 活。積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境，注意動(dòng)靜交替， 創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓幼兒互相學(xué)習(xí)、積極嘗試，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)各種 生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗(yàn)。俗話說(shuō)“良好的開端是成功的一半”，為了減少小班孩子對(duì) 親人的依戀，穩(wěn)定他們的情緒，晨間活動(dòng)中，我自制了小火箭、 降落傘、彩夾、沙包等體育器械，大大增強(qiáng)了晨間活動(dòng)的豐富性 和趣味性，讓孩子以愉悅的情緒投入到幼兒園的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。在教育活動(dòng)中，我嘗試靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，盡可能地打 破傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用多啟發(fā)、多提問開放式教學(xué)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué) 習(xí)興趣。在內(nèi)容的選擇、方法的運(yùn)用以及教具的使

4、用上都做了充 分的考慮。我還特別注意結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇生動(dòng)、 形象的材料供幼兒操作，并激發(fā)幼兒各種感官的共同參與。在游戲活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的興趣開設(shè)了 “娃娃家”、“玩 具城"、“喂娃娃吃飯”等一系列游戲區(qū)角，讓幼兒體驗(yàn)不同的 角色位置，從而激發(fā)他們髙髙興興上幼兒園的愿望，促進(jìn)幼兒與 同伴的交往及口語(yǔ)表達(dá)能力等方面的全面發(fā)展。對(duì)幼兒的一日活 動(dòng)，我做到及時(shí)記錄、分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而使 教育工作有的放矢。下半學(xué)期，我考慮到搭班師傅在懷孕階段中，更應(yīng)多做班級(jí) 班務(wù)工作，減輕師傅的工作量。主動(dòng)要求班級(jí)工作及結(jié)束材料等 都由我來(lái)負(fù)責(zé)完成，為了保證班級(jí)工作的正常開展，我

5、經(jīng)常把資 料帶回家整理、補(bǔ)充，并及時(shí)與師傅做交流，完善工作中的不 足。2、積極、認(rèn)真開展課題研究，多方面的提高專業(yè)技能。作為新教師我參加了區(qū)里的"萌芽杯”半日活動(dòng)比賽，并在 比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。此外還代表幼兒園參加區(qū)“勞動(dòng)者之歌"歌 詠比賽，也榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，為幼兒園的集體榮譽(yù)增光添彩。平時(shí)，我利用不帶班的時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論和模式， 虛心學(xué)身邊人、身邊事，做好聽課記錄，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提髙自 身的教學(xué)水平。3、積極參加園內(nèi)外組織的各項(xiàng)活動(dòng)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工，保質(zhì)保 量地完成任務(wù)。在始終如一地做好本職工作的同時(shí)，我努力完成領(lǐng)導(dǎo)分配的 各項(xiàng)任務(wù)，今年六一我組織幼兒編排了舞蹈快樂操受到

6、家長(zhǎng) 的一致好評(píng)。以上是我本學(xué)年的個(gè)人小結(jié)，有不足之處，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指 正！幼兒教師年度工作報(bào)告精品范文三從跨出學(xué)校，到跨入幼兒園做“孩子王”已有五個(gè)月了。在 這五個(gè)多月來(lái)，我用愛心扣響了童心的大門，盡管我還沒有完全 走進(jìn)他們，但那一扇扇美好的心靈之門已經(jīng)向我敞開了。我是一 個(gè)剛剛踏上工作崗位的新老師，帶小班。記得我剛接觸孩子時(shí)， 孩子們仿佛視我為“壞人”，哭的哭，鬧的鬧，面對(duì)這樣的情 景，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我束手無(wú)策，幸虧有邵老師在旁邊指導(dǎo)我。 我微笑著走到孩子們中間，跟他們玩玩具、給他們講故事一起做 游戲，漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光里，我找到了自信。 為了以后更好地開展工作，特作如下總結(jié)

7、：一、愛心、天職幼兒園教師首先要有愛心，她們應(yīng)給幼兒母親般的愛撫，使 孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當(dāng)成可愛可敬的 人，愛孩子是每一個(gè)教師最起碼的道德，愛那些美麗聰穎一笑兩 酒窩的孩子容易，但愛那些不怎么討人喜歡的孩子，甚至是愛那 些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛心，神圣的師愛是廣 博的，它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛”這是教師的天職。小班 幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個(gè)體進(jìn)入到群體中生活，開 始會(huì)有一種陌生感、恐懼感。我耐心的抱著這個(gè)哄著那個(gè)，不怕 臟，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧著每一個(gè)孩子。對(duì)于 孩子來(lái)說(shuō)老師的微笑就是愛的表示，而這微笑來(lái)自于老師對(duì)孩子 心靈的呼喚

8、，來(lái)自對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感，每天我們都是微笑著迎 接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個(gè)孩子開開心心的 來(lái)，高高興興的回家。二、童心、知心幼兒天真活潑，無(wú)憂無(wú)慮，正處在個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，老 師的活潑開朗會(huì)給孩子們生機(jī)勃勃的印象，能創(chuàng)建一個(gè)輕松活潑 的氣氛，會(huì)使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康開朗的性 格。教師應(yīng)變一個(gè)滔滔不絕的講師為幼兒聽眾，這是老師的智慧 和能力的表現(xiàn)，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心 朋友。我處處以孩子為出發(fā)點(diǎn)，走進(jìn)孩子世界，做到尊重孩子， 信任孩子，把他們的每件事情都當(dāng)作大事情來(lái)看，尊重孩子的人 格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境 里，把老師當(dāng)成知心朋友一樣吐露心聲。三、盡心盡職人們常說(shuō)：“學(xué)高為人師、身正為人表”時(shí)代的進(jìn)步要求老 師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養(yǎng)出跨世紀(jì)的接班人。我自感自己 是才疏學(xué)淺，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能擔(dān)此 重任。因此我非常注重自身的修養(yǎng)，我常?？炭嚆@研教材，有空 就閱讀幼教書刊，遇到好文章、兒歌、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等都記錄下來(lái)， 進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)，研究以便提高自己的業(yè)務(wù)水平，在工作中我積 極探索、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗(yàn)老師意見。邵老師是我的好老 師，她看我的課指出我的不足之處，使我從實(shí)踐到理論再理論再 提高中成長(zhǎng)。這學(xué)期園內(nèi)還組織了教師專業(yè)素質(zhì)比賽，