語(yǔ)文下冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際·寫(xiě)作

1、口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際寫(xiě)作寫(xiě)作綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 五五語(yǔ)文版 七年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際交流科技信息交流科技信息 1. 1.學(xué)習(xí)利用各種途徑搜集科技信息，培養(yǎng)學(xué)習(xí)利用各種途徑搜集科技信息，培養(yǎng)整理、分析、交流科技信息的能力。整理、分析、交流科技信息的能力。 2. 2.學(xué)會(huì)結(jié)合資料正確表達(dá)、交流自己的意學(xué)會(huì)結(jié)合資料正確表達(dá)、交流自己的意見(jiàn)，鍛煉口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確見(jiàn)，鍛煉口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性。性和邏輯性。 3. 3.激發(fā)關(guān)注最新科技信息的興趣。激發(fā)關(guān)注最新科技信息的興趣。 將從各種媒體中（報(bào)刊、廣播、電視、互將從各種媒體中（報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等）獲取的最新科技

2、信息在班上交流，并聯(lián)網(wǎng)等）獲取的最新科技信息在班上交流，并談?wù)勛约旱目捶ê蛣?chuàng)新設(shè)想。談?wù)勛约旱目捶ê蛣?chuàng)新設(shè)想。1.1.確定所要查詢(xún)的信息，以便更好地收集資訊。確定所要查詢(xún)的信息，以便更好地收集資訊。2.2.收集資料。收集資料。 （1 1）分組，選好負(fù)責(zé)人、主持人，提供）分組，選好負(fù)責(zé)人、主持人，提供各種專(zhuān)題活動(dòng)設(shè)計(jì)建議，準(zhǔn)備資料。各種專(zhuān)題活動(dòng)設(shè)計(jì)建議，準(zhǔn)備資料。 （2 2）盡可能多收集資料，根據(jù)課題研究）盡可能多收集資料，根據(jù)課題研究方案和老師的專(zhuān)題活動(dòng)建議，自己設(shè)計(jì)、安排方案和老師的專(zhuān)題活動(dòng)建議，自己設(shè)計(jì)、安排活動(dòng)方案。準(zhǔn)備相關(guān)資料：讀書(shū)卡片、影碟片、活動(dòng)方案。準(zhǔn)備相關(guān)資料：讀書(shū)卡片、影碟片

3、、幻燈片等，并整理相應(yīng)的說(shuō)明材料?；脽羝?，并整理相應(yīng)的說(shuō)明材料。3.3.根據(jù)所獲得的相關(guān)資訊，進(jìn)行討論，做到相根據(jù)所獲得的相關(guān)資訊，進(jìn)行討論，做到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短, ,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。（1 1）小組匯報(bào)。）小組匯報(bào)。（2 2）全班范圍內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，交流查找資料過(guò)）全班范圍內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，交流查找資料過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。程中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。4.4.評(píng)比出優(yōu)秀發(fā)言人。評(píng)比出優(yōu)秀發(fā)言人。5.5.總結(jié)?？偨Y(jié)。專(zhuān)家解讀專(zhuān)家解讀“火星表面發(fā)現(xiàn)液態(tài)水火星表面發(fā)現(xiàn)液態(tài)水” 2015 2015年年9 9月月2828日，美國(guó)航空航天局（日，美國(guó)航空航天局（NASANASA）宣布，在火星表面發(fā)現(xiàn)了有液態(tài)

4、水活動(dòng)的強(qiáng)有宣布，在火星表面發(fā)現(xiàn)了有液態(tài)水活動(dòng)的強(qiáng)有力證據(jù)。火星液態(tài)水的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明了什么？專(zhuān)家力證據(jù)?；鹦且簯B(tài)水的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明了什么？專(zhuān)家就此展開(kāi)解讀。就此展開(kāi)解讀。 鄭永春：新世紀(jì)之初，美國(guó)宇航局制定了鄭永春：新世紀(jì)之初，美國(guó)宇航局制定了一個(gè)火星探索優(yōu)先戰(zhàn)略，即追尋水的足跡?；鹨粋€(gè)火星探索優(yōu)先戰(zhàn)略，即追尋水的足跡。火星上哪里有水它就去哪里探測(cè)，星上哪里有水它就去哪里探測(cè)，哪里有水的蹤跡它就往哪里走，所以開(kāi)展火星哪里有水的蹤跡它就往哪里走，所以開(kāi)展火星生命、火星氣候、火星地質(zhì)探測(cè)以及為載人登生命、火星氣候、火星地質(zhì)探測(cè)以及為載人登陸火星做準(zhǔn)備的核心目的都是為了找水。陸火星做準(zhǔn)備的核心目的都是為了找水

5、。 火星上有水的直接證據(jù)，來(lái)自火星上有水的直接證據(jù)，來(lái)自20082008年年6 6月份月份鳳凰號(hào)給出的探測(cè)結(jié)果。鳳凰號(hào)給出的探測(cè)結(jié)果。20082008年年7 7月月3131日，鳳凰日，鳳凰號(hào)直接加熱火星土壤，加熱后檢測(cè)到了水蒸氣號(hào)直接加熱火星土壤，加熱后檢測(cè)到了水蒸氣的信號(hào)，這是火星上有水的直接證據(jù)。根據(jù)最的信號(hào)，這是火星上有水的直接證據(jù)。根據(jù)最新的火星探測(cè)結(jié)果，證明火星上發(fā)現(xiàn)了水，有新的火星探測(cè)結(jié)果，證明火星上發(fā)現(xiàn)了水，有水不稀奇，但是這次發(fā)現(xiàn)了還有液態(tài)水。水不稀奇，但是這次發(fā)現(xiàn)了還有液態(tài)水。 發(fā)現(xiàn)液態(tài)水的功臣就是它發(fā)現(xiàn)液態(tài)水的功臣就是它火星勘測(cè)軌火星勘測(cè)軌道器，道器， MRO MRO 。在

6、火星勘測(cè)軌道器上有一臺(tái)高分。在火星勘測(cè)軌道器上有一臺(tái)高分辨率成像科學(xué)設(shè)備，可以識(shí)別火星表面直徑為辨率成像科學(xué)設(shè)備，可以識(shí)別火星表面直徑為3030厘米到厘米到6060厘米的物體，即籃球大小的物體，厘米的物體，即籃球大小的物體，分析火星表面的細(xì)微特征。這些高分辨率的探分析火星表面的細(xì)微特征。這些高分辨率的探測(cè)數(shù)據(jù)為發(fā)現(xiàn)火星液態(tài)水立下了汗馬功勞。測(cè)數(shù)據(jù)為發(fā)現(xiàn)火星液態(tài)水立下了汗馬功勞。 火星上發(fā)現(xiàn)了液態(tài)水，下一步的火星探測(cè)火星上發(fā)現(xiàn)了液態(tài)水，下一步的火星探測(cè)就會(huì)去找生命。看看火星上有沒(méi)有生命，需要就會(huì)去找生命?？纯椿鹦巧嫌袥](méi)有生命，需要試驗(yàn)地球生命在火星能否存活。試驗(yàn)地球生命在火星能否存活。接下來(lái)再下

7、一步，人類(lèi)就將登陸火星，我有一接下來(lái)再下一步，人類(lèi)就將登陸火星，我有一個(gè)推測(cè)，個(gè)推測(cè)，2020年后人類(lèi)就將登陸火星，希望在你年后人類(lèi)就將登陸火星，希望在你們，同學(xué)們。謝謝！們，同學(xué)們。謝謝！ 平勁松：為什么在火星上有水更重要？這平勁松：為什么在火星上有水更重要？這就比一下幾個(gè)天體的尺寸，火星的半徑是地球就比一下幾個(gè)天體的尺寸，火星的半徑是地球的二分之一，是月球的兩倍，而且它有氣體包的二分之一，是月球的兩倍，而且它有氣體包在外面，包在外面的氣體跟地球上的氣壓和密在外面，包在外面的氣體跟地球上的氣壓和密度并沒(méi)有差出很多量級(jí)，也就是一個(gè)量級(jí)不到，度并沒(méi)有差出很多量級(jí)，也就是一個(gè)量級(jí)不到，就是允許一個(gè)

8、生態(tài)環(huán)境有可能存在，就是允許一個(gè)生態(tài)環(huán)境有可能存在，換句話說(shuō)跟地球很接近。從這個(gè)意義來(lái)講，從換句話說(shuō)跟地球很接近。從這個(gè)意義來(lái)講，從咱們?nèi)祟?lèi)探索的問(wèn)題，宇宙中還有哪種生命，咱們?nèi)祟?lèi)探索的問(wèn)題，宇宙中還有哪種生命，不一定高等生命，這種宜居環(huán)境的時(shí)候，火星不一定高等生命，這種宜居環(huán)境的時(shí)候，火星是最就近也是最可能存在這種生命的地方，所是最就近也是最可能存在這種生命的地方，所以從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)當(dāng)然有兩個(gè)原因，一個(gè)是液以從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)當(dāng)然有兩個(gè)原因，一個(gè)是液態(tài)水很重要，另外一個(gè)有沒(méi)有生命存在可能，態(tài)水很重要，另外一個(gè)有沒(méi)有生命存在可能，其他都跟地球很相近。我個(gè)人感覺(jué)這是非常重其他都跟地球很相近。我個(gè)人感

9、覺(jué)這是非常重要的一件事情。要的一件事情。 張力巍（主持人）：也就是說(shuō)水在太陽(yáng)系張力?。ㄖ鞒秩耍阂簿褪钦f(shuō)水在太陽(yáng)系中是普遍存在的，水的來(lái)源各個(gè)行星不一樣，中是普遍存在的，水的來(lái)源各個(gè)行星不一樣，火星發(fā)現(xiàn)了液態(tài)水，加上它的大氣地理環(huán)境最火星發(fā)現(xiàn)了液態(tài)水，加上它的大氣地理環(huán)境最有可能有生命存在，所以它對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重有可能有生命存在，所以它對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要。到現(xiàn)在為止的話，我們知道這次要。到現(xiàn)在為止的話，我們知道這次MROMRO攜帶大攜帶大量數(shù)據(jù)回來(lái)，發(fā)現(xiàn)上面有液態(tài)水，具體的方法量數(shù)據(jù)回來(lái)，發(fā)現(xiàn)上面有液態(tài)水，具體的方法我們看到有季節(jié)性坡紋，這個(gè)是跟地球比較的我們看到有季節(jié)性坡紋，這個(gè)是跟地球比較

10、的嗎？這個(gè)具體的方法，之前沒(méi)有觀測(cè)到現(xiàn)在觀嗎？這個(gè)具體的方法，之前沒(méi)有觀測(cè)到現(xiàn)在觀測(cè)到了，還是說(shuō)之前也有沒(méi)有解釋?zhuān)瑴y(cè)到了，還是說(shuō)之前也有沒(méi)有解釋?zhuān)F(xiàn)在我們有解釋了，這個(gè)現(xiàn)在我們有解釋了，這個(gè)MROMRO的角色是什么。的角色是什么。 劉博洋：做出這次發(fā)現(xiàn)的尼泊爾哥們是個(gè)劉博洋：做出這次發(fā)現(xiàn)的尼泊爾哥們是個(gè)在讀博士，他實(shí)際上在自己讀本科的時(shí)候，就在讀博士，他實(shí)際上在自己讀本科的時(shí)候，就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象，這個(gè)事在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象，這個(gè)事在20112011年的時(shí)候年的時(shí)候新聞上炒作過(guò)一段時(shí)間，這次美國(guó)宇航局拿出新聞上炒作過(guò)一段時(shí)間，這次美國(guó)宇航局拿出來(lái)又說(shuō)，是因?yàn)橹爸皇钦f(shuō)發(fā)現(xiàn)了有液體，它來(lái)又說(shuō)，

11、是因?yàn)橹爸皇钦f(shuō)發(fā)現(xiàn)了有液體，它不敢說(shuō)液態(tài)水，它只說(shuō)有液體在火星流動(dòng)的跡不敢說(shuō)液態(tài)水，它只說(shuō)有液體在火星流動(dòng)的跡象，這次是通過(guò)光譜的方式證明了這個(gè)液體成象，這次是通過(guò)光譜的方式證明了這個(gè)液體成分是什么，因?yàn)榱私饬怂幕瘜W(xué)組成，分是什么，因?yàn)榱私饬怂幕瘜W(xué)組成，所以才敢判斷發(fā)現(xiàn)的是液態(tài)水。所以才敢判斷發(fā)現(xiàn)的是液態(tài)水。 鄭永春：我補(bǔ)充一句，尼泊爾是很小很小鄭永春：我補(bǔ)充一句，尼泊爾是很小很小的一個(gè)國(guó)家，他到美國(guó)讀本科，然后在的一個(gè)國(guó)家，他到美國(guó)讀本科，然后在20112011年年的時(shí)候他特別喜歡搖滾樂(lè)，非常瘋狂的一個(gè)人，的時(shí)候他特別喜歡搖滾樂(lè)，非常瘋狂的一個(gè)人，他對(duì)科學(xué)也很瘋狂，他很熱情翻那些數(shù)據(jù)，

12、翻他對(duì)科學(xué)也很瘋狂，他很熱情翻那些數(shù)據(jù)，翻到了季節(jié)性坡紋，你要看很多很多年的照片，到了季節(jié)性坡紋，你要看很多很多年的照片，你才能發(fā)現(xiàn)很細(xì)小的痕跡，所以他看得很仔細(xì)，你才能發(fā)現(xiàn)很細(xì)小的痕跡，所以他看得很仔細(xì)，他比別人先發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)坡紋他先發(fā)現(xiàn)的。他他比別人先發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)坡紋他先發(fā)現(xiàn)的。他現(xiàn)在還在讀博士，這是給大家一個(gè)鼓勵(lì)，現(xiàn)在還在讀博士，這是給大家一個(gè)鼓勵(lì)，所有行星探測(cè)的科學(xué)數(shù)據(jù)全部免費(fèi)公布在網(wǎng)上，所有行星探測(cè)的科學(xué)數(shù)據(jù)全部免費(fèi)公布在網(wǎng)上，它不僅免費(fèi)公布，還教你怎么用，有詳細(xì)數(shù)據(jù)它不僅免費(fèi)公布，還教你怎么用，有詳細(xì)數(shù)據(jù)使用說(shuō)明，這些數(shù)據(jù)你們都可以用，都可以免使用說(shuō)明，這些數(shù)據(jù)你們都可以用，都可以

13、免費(fèi)下載，下載下來(lái)你可以翻。這個(gè)事情你們現(xiàn)費(fèi)下載，下載下來(lái)你可以翻。這個(gè)事情你們現(xiàn)在有很多的時(shí)間，就是缺少動(dòng)力和興趣，這個(gè)在有很多的時(shí)間，就是缺少動(dòng)力和興趣，這個(gè)東西科學(xué)家根本來(lái)不及去翻，他也沒(méi)有這么多東西科學(xué)家根本來(lái)不及去翻，他也沒(méi)有這么多時(shí)間和精力去翻，你們?nèi)シ亲詈玫?。時(shí)間和精力去翻，你們?nèi)シ亲詈玫摹?平勁松：平勁松：MROMRO這次發(fā)現(xiàn)的結(jié)果是通過(guò)一個(gè)比這次發(fā)現(xiàn)的結(jié)果是通過(guò)一個(gè)比較行星學(xué)的方法得出的。通過(guò)不斷對(duì)比照片上較行星學(xué)的方法得出的。通過(guò)不斷對(duì)比照片上的季節(jié)性斜坡紋線，進(jìn)行分析。類(lèi)似的現(xiàn)象咱的季節(jié)性斜坡紋線，進(jìn)行分析。類(lèi)似的現(xiàn)象咱們地球上在日常生活中隨處可見(jiàn)，走到咱們校們地球上

14、在日常生活中隨處可見(jiàn)，走到咱們校園旁邊的沙河，不同季節(jié)的時(shí)候沙河水多水少，園旁邊的沙河，不同季節(jié)的時(shí)候沙河水多水少，旁邊泥土坡上也會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的坡紋，最簡(jiǎn)單直旁邊泥土坡上也會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的坡紋，最簡(jiǎn)單直白考慮就是這樣一個(gè)對(duì)比比出來(lái)的。白考慮就是這樣一個(gè)對(duì)比比出來(lái)的。（本文摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改。）（本文摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改。） 陳磊：我想給大家講講有關(guān)陳磊：我想給大家講講有關(guān)“天河二號(hào)天河二號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)的信息。超級(jí)計(jì)算機(jī)的信息。 “ “天河二號(hào)天河二號(hào)”是由國(guó)防科大研制的超級(jí)計(jì)算是由國(guó)防科大研制的超級(jí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，以峰值計(jì)算速度每秒機(jī)系統(tǒng)，以峰值計(jì)算速度每秒5.495.49億億次、持億億次、持續(xù)計(jì)算速度每秒續(xù)

15、計(jì)算速度每秒3.393.39億億次雙精度浮點(diǎn)運(yùn)算的億億次雙精度浮點(diǎn)運(yùn)算的優(yōu)異性能位居榜首，成為全球最快超級(jí)計(jì)算機(jī)。優(yōu)異性能位居榜首，成為全球最快超級(jí)計(jì)算機(jī)。20142014年年1111月月1717日公布的全球超級(jí)計(jì)算機(jī)日公布的全球超級(jí)計(jì)算機(jī)500500強(qiáng)榜強(qiáng)榜單中，中國(guó)單中，中國(guó)“天河二號(hào)天河二號(hào)”以比第二名美國(guó)以比第二名美國(guó)“泰泰坦坦”快近一倍的速度連續(xù)第四次獲得冠軍?？旖槐兜乃俣冗B續(xù)第四次獲得冠軍。20152015年年5 5月，月，“天河二號(hào)天河二號(hào)”上成功進(jìn)行了上成功進(jìn)行了3 3萬(wàn)萬(wàn)億粒子數(shù)中微子和暗物質(zhì)的宇宙學(xué)數(shù)值模擬，億粒子數(shù)中微子和暗物質(zhì)的宇宙學(xué)數(shù)值模擬，揭示了宇宙大爆炸揭示了宇

16、宙大爆炸16001600萬(wàn)年之后至今約萬(wàn)年之后至今約137137億億年的漫長(zhǎng)演化進(jìn)程。年的漫長(zhǎng)演化進(jìn)程。20152015年年1111月月1616日，全球日，全球超級(jí)計(jì)算機(jī)超級(jí)計(jì)算機(jī)500500強(qiáng)榜單在美國(guó)公布，強(qiáng)榜單在美國(guó)公布，“天河二天河二號(hào)號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)以每秒超級(jí)計(jì)算機(jī)以每秒33.8633.86千萬(wàn)億次連續(xù)第千萬(wàn)億次連續(xù)第六度稱(chēng)雄。六度稱(chēng)雄。 李歷：我給大家?guī)?lái)的是一條有關(guān)航天科李歷：我給大家?guī)?lái)的是一條有關(guān)航天科技的信息。技的信息。 2015 2015年年1010月月7 7日日1212時(shí)時(shí)1313分，中國(guó)在酒泉衛(wèi)星分，中國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征二號(hào)丁運(yùn)載火箭成功將發(fā)射中心用長(zhǎng)征二號(hào)丁運(yùn)

17、載火箭成功將1 1組組“吉吉林一號(hào)林一號(hào)”商業(yè)衛(wèi)星發(fā)射升空。商業(yè)衛(wèi)星發(fā)射升空?！凹忠惶?hào)吉林一號(hào)”商商業(yè)衛(wèi)星組星包括業(yè)衛(wèi)星組星包括1 1顆光學(xué)遙感衛(wèi)星、顆光學(xué)遙感衛(wèi)星、2 2顆視頻衛(wèi)顆視頻衛(wèi)星和星和1 1顆技術(shù)驗(yàn)證衛(wèi)星，工作軌道均為高約顆技術(shù)驗(yàn)證衛(wèi)星，工作軌道均為高約650650公里的太陽(yáng)同步軌道。是我國(guó)第一套純商用遙公里的太陽(yáng)同步軌道。是我國(guó)第一套純商用遙感衛(wèi)星系統(tǒng)，感衛(wèi)星系統(tǒng)，由長(zhǎng)春光機(jī)所及下屬長(zhǎng)光衛(wèi)星技術(shù)有限公司研由長(zhǎng)春光機(jī)所及下屬長(zhǎng)光衛(wèi)星技術(shù)有限公司研發(fā)，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)商業(yè)衛(wèi)星應(yīng)用的先河。發(fā)，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)商業(yè)衛(wèi)星應(yīng)用的先河。 王凱：我給大家?guī)?lái)的是一則生物科技信王凱：我給大家?guī)?lái)的是一則生物

18、科技信息。息。 2015 2015年年1111月月1616日，北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院日，北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的謝燦課題組在的謝燦課題組在Nature MaterialsNature Materials雜志在線發(fā)雜志在線發(fā)表論文，首次報(bào)道了一個(gè)全新的磁受體蛋白，表論文，首次報(bào)道了一個(gè)全新的磁受體蛋白，該突破性進(jìn)展或?qū)⒔议_(kāi)被稱(chēng)為生物該突破性進(jìn)展或?qū)⒔议_(kāi)被稱(chēng)為生物“第六感第六感”的磁覺(jué)之謎，并推動(dòng)整個(gè)生物磁感受能力研究的磁覺(jué)之謎，并推動(dòng)整個(gè)生物磁感受能力研究領(lǐng)域的發(fā)展。領(lǐng)域的發(fā)展。寫(xiě)作寫(xiě)作說(shuō)明事物說(shuō)明事物 試寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，向同學(xué)介試寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，向同學(xué)介紹一種自己熟悉的事物。紹一種自己熟悉

19、的事物。 1. 1.說(shuō)明對(duì)象既可以是動(dòng)物、植物說(shuō)明對(duì)象既可以是動(dòng)物、植物, ,也可以也可以是器物是器物, ,還可以是建筑物等等。還可以是建筑物等等。 2. 2.說(shuō)明事物說(shuō)明事物, ,要注意抓住它的特點(diǎn)，要注要注意抓住它的特點(diǎn)，要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。 3. 3.要注意說(shuō)明的順序，語(yǔ)言要盡量準(zhǔn)確、要注意說(shuō)明的順序，語(yǔ)言要盡量準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。簡(jiǎn)明。 1. 1.抓住說(shuō)明對(duì)象的特征。抓住說(shuō)明對(duì)象的特征。 所謂特征，就是這一事物區(qū)別于其他事物所謂特征，就是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。抓住了特征，也就抓住了事物的本質(zhì)。的標(biāo)志。抓住了特征，也就抓住了事物的本質(zhì)。例如例如珍奇的稀有動(dòng)物珍

20、奇的稀有動(dòng)物針鼴針鼴一文就是主一文就是主要抓住針鼴要抓住針鼴“珍奇珍奇”的特點(diǎn)，從生活習(xí)性、繁的特點(diǎn)，從生活習(xí)性、繁殖特點(diǎn)等方面進(jìn)行說(shuō)明。殖特點(diǎn)等方面進(jìn)行說(shuō)明。 怎樣抓住說(shuō)明對(duì)象的特征呢？必須對(duì)該事怎樣抓住說(shuō)明對(duì)象的特征呢？必須對(duì)該事物仔細(xì)觀察物仔細(xì)觀察, ,深入了解，而且還須通過(guò)一系列深入了解，而且還須通過(guò)一系列由表及里、去粗取精的思維過(guò)程，這樣才能對(duì)由表及里、去粗取精的思維過(guò)程，這樣才能對(duì)所寫(xiě)事物有一個(gè)全面而正確的認(rèn)識(shí)，才能達(dá)到所寫(xiě)事物有一個(gè)全面而正確的認(rèn)識(shí)，才能達(dá)到“說(shuō)清楚說(shuō)清楚”的目的。的目的。2.2.安排好說(shuō)明順序。安排好說(shuō)明順序。 所謂說(shuō)明順序，就是先說(shuō)什么后說(shuō)什么。所謂說(shuō)明順序，

21、就是先說(shuō)什么后說(shuō)什么。說(shuō)明順序主要有三種說(shuō)明順序主要有三種: : (1) (1)空間順序：即從上到下，從前到后空間順序：即從上到下，從前到后, ,從從左到右，從里到外（或從外到里），從整體到左到右，從里到外（或從外到里），從整體到部分等不同空間關(guān)系為寫(xiě)作順序，常用來(lái)說(shuō)明部分等不同空間關(guān)系為寫(xiě)作順序，常用來(lái)說(shuō)明事物的形態(tài)、方位等。事物的形態(tài)、方位等。 （2 2）時(shí)間順序：多用于說(shuō)明事物的演變過(guò)）時(shí)間順序：多用于說(shuō)明事物的演變過(guò)程，便于把事物在發(fā)展變化過(guò)程中顯現(xiàn)出來(lái)的程，便于把事物在發(fā)展變化過(guò)程中顯現(xiàn)出來(lái)的階段和各階段的不同情況表達(dá)清楚。階段和各階段的不同情況表達(dá)清楚。 （3 3）邏輯順序：各種事

22、物、事理，以及某）邏輯順序：各種事物、事理，以及某一事物內(nèi)部各部分之間都有內(nèi)在的聯(lián)系。在說(shuō)一事物內(nèi)部各部分之間都有內(nèi)在的聯(lián)系。在說(shuō)明中體現(xiàn)這種聯(lián)系的順序就是邏輯順序。常見(jiàn)明中體現(xiàn)這種聯(lián)系的順序就是邏輯順序。常見(jiàn)的邏輯順序有：從主要到次要，從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序有：從主要到次要，從現(xiàn)象到本質(zhì), ,從原因到結(jié)果，從概括到具體從原因到結(jié)果，從概括到具體, ,從整體到部分從整體到部分, ,從特點(diǎn)到用途，等等。從特點(diǎn)到用途，等等。如如蘇州園林蘇州園林是按照先總說(shuō)后分說(shuō)、先整體是按照先總說(shuō)后分說(shuō)、先整體后局部的順序說(shuō)明的。后局部的順序說(shuō)明的。 3. 3.恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。 常用的說(shuō)明方法有下

23、定義、列數(shù)字、舉例常用的說(shuō)明方法有下定義、列數(shù)字、舉例子、分類(lèi)別、作比較、打比方、引資料、畫(huà)圖子、分類(lèi)別、作比較、打比方、引資料、畫(huà)圖表等。要使被說(shuō)明的事物或事理清楚明白，必表等。要使被說(shuō)明的事物或事理清楚明白，必須恰當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明方法。須恰當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明方法。 4.4.體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言。體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言。 說(shuō)明文的語(yǔ)言講究準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，目的是向說(shuō)明文的語(yǔ)言講究準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，目的是向人們介紹某種事物或事理。這點(diǎn)跟記敘文有很人們介紹某種事物或事理。這點(diǎn)跟記敘文有很大的區(qū)別大的區(qū)別, ,記敘文的語(yǔ)言講究生動(dòng)形象記敘文的語(yǔ)言講究生動(dòng)形象, ,著重?cái)⒅財(cái)⑹?、?xiě)人或描繪環(huán)境。事、寫(xiě)人或描繪環(huán)境。 （20152015廣西南

24、寧）日成一事，事不在大，把身廣西南寧）日成一事，事不在大，把身邊的小事做好，不在于轟轟烈烈，而在于精心行之，邊的小事做好，不在于轟轟烈烈，而在于精心行之，踏實(shí)而為，有始有終。閱讀一本書(shū)，就讀懂這本書(shū)的踏實(shí)而為，有始有終。閱讀一本書(shū)，就讀懂這本書(shū)的要義，去粗取精；結(jié)交一個(gè)朋友，就沐浴品質(zhì)的芬芳，要義，去粗取精；結(jié)交一個(gè)朋友，就沐浴品質(zhì)的芬芳，揚(yáng)長(zhǎng)避短；游覽一處風(fēng)景，就諦聽(tīng)自然的呼喚，心隨揚(yáng)長(zhǎng)避短；游覽一處風(fēng)景，就諦聽(tīng)自然的呼喚，心隨景動(dòng)；經(jīng)歷一次挫折，就展露一種胸懷，坦然面景動(dòng)；經(jīng)歷一次挫折，就展露一種胸懷，坦然面對(duì)對(duì) 請(qǐng)以請(qǐng)以“日成一事日成一事”為題，寫(xiě)一篇作文。為題，寫(xiě)一篇作文。 要求：除詩(shī)

25、歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)在要求：除詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)在600600字以字以上。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名，如果上。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名，如果出現(xiàn)，一經(jīng)查實(shí)，酌情扣分。出現(xiàn)，一經(jīng)查實(shí)，酌情扣分?！菊骖}解說(shuō)真題解說(shuō)】 這是一道材料型命題作文。這道作文題目這是一道材料型命題作文。這道作文題目貼近考生生活，讓考生有話可說(shuō)，有情可抒。貼近考生生活，讓考生有話可說(shuō)，有情可抒。審題上，沒(méi)有給考生設(shè)置太多障礙，選題上，審題上，沒(méi)有給考生設(shè)置太多障礙，選題上，也沒(méi)有太多限制，考生可以盡情發(fā)揮。也沒(méi)有太多限制，考生可以盡情發(fā)揮。 “ “日成一事日成一事”中的中的“成成”字暗含了字暗含了“做成

26、做成了了”“”“有意義有意義”等意思，考生應(yīng)挖掘身邊真實(shí)等意思，考生應(yīng)挖掘身邊真實(shí)鮮活的素材，圍繞有意義的鮮活的素材，圍繞有意義的“一事一事”來(lái)寫(xiě)。這來(lái)寫(xiě)。這個(gè)作文題范圍比較廣，考生可議論可記事。個(gè)作文題范圍比較廣，考生可議論可記事。議論可以談對(duì)議論可以談對(duì)“日成一事日成一事”的看法，確立自己的看法，確立自己的論點(diǎn)，然后進(jìn)行論證。記事可以敘述是如何的論點(diǎn)，然后進(jìn)行論證。記事可以敘述是如何“日成一事日成一事”的，重點(diǎn)寫(xiě)出這件事的意義。的，重點(diǎn)寫(xiě)出這件事的意義。綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)主題探究學(xué)習(xí)：橋主題探究學(xué)習(xí)：橋 1. 1.了解橋的歷史和發(fā)展現(xiàn)狀；感受橋文化，了解橋的歷史和發(fā)展現(xiàn)狀；感受橋文化，豐

27、富文化底蘊(yùn)。豐富文化底蘊(yùn)。 2. 2.培養(yǎng)通過(guò)工具書(shū)和網(wǎng)絡(luò)收集資料的能力。培養(yǎng)通過(guò)工具書(shū)和網(wǎng)絡(luò)收集資料的能力。 3. 3.培養(yǎng)探究意識(shí)培養(yǎng)探究意識(shí), ,提高自主探究的能力。提高自主探究的能力。 從有形的橋、無(wú)形的橋兩個(gè)方面搜集相關(guān)從有形的橋、無(wú)形的橋兩個(gè)方面搜集相關(guān)資料資料, ,并篩選、整理、展示交流。具體可設(shè)計(jì)并篩選、整理、展示交流。具體可設(shè)計(jì)三個(gè)專(zhuān)題：三個(gè)專(zhuān)題：“橋梁大觀橋梁大觀”“”“橋梁文化橋梁文化”“”“心靈心靈之橋之橋”。 1. 1.橋梁大觀：利用工具書(shū)和網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)橋梁大觀：利用工具書(shū)和網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)橋的知識(shí)橋的知識(shí); ;搜集古今中外著名橋梁的圖片及說(shuō)搜集古今中外著名橋梁的圖片及說(shuō)

28、明文字等明文字等; ;搜集整理橋梁的類(lèi)型、發(fā)展、作用搜集整理橋梁的類(lèi)型、發(fā)展、作用等等, ,初步了解橋梁初步了解橋梁, ,能結(jié)合身邊的各種橋梁提出能結(jié)合身邊的各種橋梁提出并解決相關(guān)問(wèn)題。并解決相關(guān)問(wèn)題。 2. 2.橋梁文化：搜集有關(guān)橋的歌曲、影視、詩(shī)橋梁文化：搜集有關(guān)橋的歌曲、影視、詩(shī)文、對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)等，感受橋在文化文、對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)等，感受橋在文化傳播中的影響；搜集有關(guān)橋的傳說(shuō)、故事，體會(huì)傳播中的影響；搜集有關(guān)橋的傳說(shuō)、故事，體會(huì)橋梁在社會(huì)發(fā)展中的作用。橋梁在社會(huì)發(fā)展中的作用。 3. 3.心靈之橋：搜集古今中外廣為流傳的、人心靈之橋：搜集古今中外廣為流傳的、人們公認(rèn)的起了們

29、公認(rèn)的起了“橋橋”的作用的事件，體會(huì)的作用的事件，體會(huì)“心靈心靈之橋之橋”的溝通、交流作用。的溝通、交流作用。 一、分組搜集、整理材料，展幵探究活動(dòng)。一、分組搜集、整理材料，展幵探究活動(dòng)。 1. 1.將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組進(jìn)行。將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組進(jìn)行。 2. 2.搜集資料的方式：資料室、圖書(shū)館、互搜集資料的方式：資料室、圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)、實(shí)地考察、訪問(wèn)知情人。聯(lián)網(wǎng)、實(shí)地考察、訪問(wèn)知情人。 3. 3.確定對(duì)象，收集資料。如有關(guān)橋的照片、確定對(duì)象，收集資料。如有關(guān)橋的照片、繪畫(huà)及說(shuō)明文字，有關(guān)橋的對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、繪畫(huà)及說(shuō)明文字，有關(guān)橋的對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)；有關(guān)橋的傳說(shuō)和故事等。成語(yǔ)；有

30、關(guān)橋的傳說(shuō)和故事等。 4. 4.了解社會(huì)生活，了解人們的需要，提出自了解社會(huì)生活，了解人們的需要，提出自己的設(shè)想己的設(shè)想, ,展開(kāi)調(diào)查，說(shuō)明、論證自己的看法。展開(kāi)調(diào)查，說(shuō)明、論證自己的看法。如果家鄉(xiāng)有名橋，就收集有關(guān)數(shù)據(jù)、介紹性的文如果家鄉(xiāng)有名橋，就收集有關(guān)數(shù)據(jù)、介紹性的文字資料字資料, ,對(duì)它進(jìn)行探究、評(píng)估對(duì)它進(jìn)行探究、評(píng)估, ,找尋它對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣裾覍に鼘?duì)當(dāng)?shù)厝嗣竦慕?jīng)濟(jì)、生活乃至文化的影響，評(píng)估其旅游價(jià)值，的經(jīng)濟(jì)、生活乃至文化的影響，評(píng)估其旅游價(jià)值，挖掘家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土資源。也可以通過(guò)實(shí)地考察，對(duì)挖掘家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土資源。也可以通過(guò)實(shí)地考察，對(duì)家鄉(xiāng)的橋梁建設(shè)提出合理的建議家鄉(xiāng)的橋梁建設(shè)提出合理的建議, ,

31、或者為身邊的或者為身邊的立交橋設(shè)計(jì)交通示意圖等。立交橋設(shè)計(jì)交通示意圖等。 二、活動(dòng)展示策略。二、活動(dòng)展示策略。 1. 1.專(zhuān)題報(bào)告專(zhuān)題報(bào)告 （1 1）把對(duì)某個(gè)問(wèn)題系統(tǒng)探究的結(jié)果、觀點(diǎn)）把對(duì)某個(gè)問(wèn)題系統(tǒng)探究的結(jié)果、觀點(diǎn)寫(xiě)成專(zhuān)題報(bào)告，并準(zhǔn)備在全班交流。寫(xiě)成專(zhuān)題報(bào)告，并準(zhǔn)備在全班交流。 （2 2）專(zhuān)題報(bào)告寫(xiě)作提示：對(duì)搜集到的資）專(zhuān)題報(bào)告寫(xiě)作提示：對(duì)搜集到的資料進(jìn)行系統(tǒng)的整理，通過(guò)分析和綜合使別人能料進(jìn)行系統(tǒng)的整理，通過(guò)分析和綜合使別人能夠了解本專(zhuān)題的重點(diǎn)及相關(guān)的發(fā)現(xiàn)。敘述要夠了解本專(zhuān)題的重點(diǎn)及相關(guān)的發(fā)現(xiàn)。敘述要簡(jiǎn)明扼要，要合理地分析、概括資料，并從中簡(jiǎn)明扼要，要合理地分析、概括資料，并從中得出結(jié)論。

32、用語(yǔ)要簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，行文保持客得出結(jié)論。用語(yǔ)要簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，行文保持客觀的態(tài)度。觀的態(tài)度。專(zhuān)題報(bào)告格式要求：標(biāo)題要簡(jiǎn)明概括，讓人專(zhuān)題報(bào)告格式要求：標(biāo)題要簡(jiǎn)明概括，讓人一目了然。引言部分要交代探究的基本情況，一目了然。引言部分要交代探究的基本情況，包括目的、對(duì)象、范圍、經(jīng)過(guò)和方法，使別人包括目的、對(duì)象、范圍、經(jīng)過(guò)和方法，使別人了解探究的背景和過(guò)程；這部分要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼了解探究的背景和過(guò)程；這部分要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要。主體部分要包括探究所使用的具體資料，要。主體部分要包括探究所使用的具體資料，以及對(duì)這些資料的分析和由此得出的結(jié)論、觀以及對(duì)這些資料的分析和由此得出的結(jié)論、觀點(diǎn)；這一部分要寫(xiě)得具體充實(shí)、中心突出，

33、內(nèi)點(diǎn)；這一部分要寫(xiě)得具體充實(shí)、中心突出，內(nèi)容安排要先后有序、詳略得當(dāng)、層層深入，揭容安排要先后有序、詳略得當(dāng)、層層深入，揭示出資料和結(jié)論之間的關(guān)系。示出資料和結(jié)論之間的關(guān)系。結(jié)語(yǔ)部分應(yīng)總結(jié)全文，深化主題；提出問(wèn)題或結(jié)語(yǔ)部分應(yīng)總結(jié)全文，深化主題；提出問(wèn)題或建議，啟發(fā)人們進(jìn)一步去思考、探究；交代有建議，啟發(fā)人們進(jìn)一步去思考、探究；交代有關(guān)參考資料。關(guān)參考資料。 2. 2.專(zhuān)題發(fā)言專(zhuān)題發(fā)言 （1 1）每組同學(xué)要向全班同學(xué)口述專(zhuān)題報(bào)告）每組同學(xué)要向全班同學(xué)口述專(zhuān)題報(bào)告內(nèi)容，報(bào)告時(shí)可以利用輔助工具講解，如黑板、內(nèi)容，報(bào)告時(shí)可以利用輔助工具講解，如黑板、幻燈片、照片、圖片、地圖等?；脽羝?、照片、圖片、地圖

34、等。 （2 2）口頭報(bào)告完畢后，組織同學(xué)進(jìn)行討論、）口頭報(bào)告完畢后，組織同學(xué)進(jìn)行討論、評(píng)估。評(píng)估。 （3 3）對(duì)同學(xué)論述的問(wèn)題要積極思考）對(duì)同學(xué)論述的問(wèn)題要積極思考, ,討論討論時(shí)可以就不明白的、有疑問(wèn)的或者認(rèn)為有錯(cuò)誤時(shí)可以就不明白的、有疑問(wèn)的或者認(rèn)為有錯(cuò)誤的地方提問(wèn)；也可以就報(bào)告內(nèi)容發(fā)表贊同或不的地方提問(wèn)；也可以就報(bào)告內(nèi)容發(fā)表贊同或不贊同的意見(jiàn)，但態(tài)度要客觀，但不要打斷別人贊同的意見(jiàn)，但態(tài)度要客觀，但不要打斷別人的話。的話。 （4 4）聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，如果認(rèn)為還有可以）聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，如果認(rèn)為還有可以進(jìn)一步商榷的地方，就把自己的意見(jiàn)表達(dá)出來(lái)，進(jìn)一步商榷的地方，就把自己的意見(jiàn)表達(dá)出來(lái)，大家一起

35、討論；如果認(rèn)為所提的意見(jiàn)合情合理，大家一起討論；如果認(rèn)為所提的意見(jiàn)合情合理，就要調(diào)整涉及的資料或修正自己的觀點(diǎn)。就要調(diào)整涉及的資料或修正自己的觀點(diǎn)。一、吟詠品味：橋梁文化一、吟詠品味：橋梁文化 橋之美橋之美, ,不僅受之于設(shè)計(jì)施工過(guò)程的決定作不僅受之于設(shè)計(jì)施工過(guò)程的決定作用及環(huán)境的襯托，更得益于歷代文人志士的情懷用及環(huán)境的襯托，更得益于歷代文人志士的情懷抒發(fā)。他們借橋抒情言志，使橋這種靜止的建筑抒發(fā)。他們借橋抒情言志，使橋這種靜止的建筑物獲得了生命和靈性。在唐詩(shī)里，灞橋因長(zhǎng)安人物獲得了生命和靈性。在唐詩(shī)里，灞橋因長(zhǎng)安人在此折柳贈(zèng)別而熠熠生輝；在現(xiàn)代詩(shī)中，康橋因在此折柳贈(zèng)別而熠熠生輝；在現(xiàn)代詩(shī)中

36、，康橋因徐志摩的徐志摩的再別康橋再別康橋而聲名遠(yuǎn)播而聲名遠(yuǎn)播橋是物質(zhì)橋是物質(zhì)外殼的存在外殼的存在, ,又是精神內(nèi)涵的載體。又是精神內(nèi)涵的載體。（一）詩(shī)中的（一）詩(shī)中的“橋橋”1.1.兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。李白李白秋登宣城謝朓北樓秋登宣城謝朓北樓2.2.一橋飛架南北，天塹變通途。一橋飛架南北，天塹變通途。毛澤東毛澤東水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭游泳游泳3.3.西跨湖橋雨到時(shí)，四山煙景碧參差。西跨湖橋雨到時(shí)，四山煙景碧參差。李慈銘李慈銘微雨中過(guò)湖塘二首微雨中過(guò)湖塘二首4.4.柳疏橋盡見(jiàn)，水落路全通。柳疏橋盡見(jiàn)，水落路全通。陸游陸游柳橋秋夕柳橋秋夕（二）與橋有關(guān)旳對(duì)聯(lián)（二）與橋有關(guān)旳對(duì)聯(lián) 水從碧玉環(huán)中去，人在蒼龍背上行。水從碧玉環(huán)中去，人在蒼龍背上行。（趙州橋上的對(duì)聯(lián)）（趙州橋上的對(duì)聯(lián)） 修數(shù)百年崎嶇之路，造千萬(wàn)人往來(lái)之橋。修數(shù)百年崎嶇之路，造千萬(wàn)人