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文檔簡介
1、 數(shù)據(jù)管理技術選擇題精選數(shù)據(jù)管理技術的基本概念數(shù)據(jù)date(DB):是對現(xiàn)實世界中客觀事物的符號化表示,可以用數(shù)字來表示的數(shù)據(jù)是數(shù)值數(shù)據(jù),如年齡、身高、價格等;用非數(shù)字形式來表示的數(shù)據(jù)是非數(shù)值數(shù)據(jù)如文字、圖像、聲音等。P4數(shù)據(jù)類型:數(shù)字型(數(shù)量、價格)、文本型(姓名、地址)、日期型( 出生日期、生產日期)、邏輯型(是否學生)、OLE型( 照片、音樂)。P321. (1)用一組數(shù)據(jù)“姓名:趙明,所教學科:語文,出生日期:1970-10-2”來描述教師信息,其中“姓名 D(出生日期 C)”數(shù)據(jù)可設置為(2)用一組數(shù)據(jù)“CD編號:A001,CD名稱:黃河,價格(元):27,數(shù)量(片):100,唱片公
2、司:新力”來描述CD唱片銷售信息,其中“CD編號 D(價格 B)”數(shù)據(jù)可設置為(3)用一組數(shù)據(jù)"姓名:趙明,任教年級:高一,教師照片: "來描述教師信息,其中"教師照片"數(shù)據(jù)在Access中可設置為 AA. OLE對象型B.數(shù)字型C.日期/時間型 D.文本型數(shù)據(jù)庫(DB):按照某種模型組織起來的,可以被用戶或應用程序共享的、大量且互相關聯(lián)的數(shù)據(jù)集合P8常見的數(shù)據(jù)庫:Foxpro、Access、SQL、Oraclet等P122. 下列屬于數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的是 AA.SQL ServerB.WindowsC.旅游線路.xlsD.中國郵編區(qū)號.mdb數(shù)據(jù)庫管理系
3、統(tǒng)(DBMS):對數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進行管理和控制的軟件。P83. 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng) B(數(shù)據(jù)庫 A/數(shù)據(jù) D)的英文名稱縮寫是A.DBB.DBMSC.DOCD.DATA 4. 統(tǒng)一管理數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)資源要使用 CA.表格管理系統(tǒng)B.文件管理系統(tǒng)C.數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)D.Windows資源管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)管理技術發(fā)展的三個階段:人工管理階段文件系統(tǒng)階段數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)階段P75. 數(shù)據(jù)管理技術經歷了三個階段,分別是 DA.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、多媒體系統(tǒng)和超媒體階段B.文件系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和超媒體階段C.文件系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和多媒體系統(tǒng)階段D.人工管理、文件系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)階段6. 數(shù)據(jù)管理技術的最初階段是 AA.人工管理
4、B.文件系統(tǒng)C.超文本管理D.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng):針對某個特定目標,建立在數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)之上的計算機應用系統(tǒng)。P927. 用Access編制的“校運會資料管理系統(tǒng)”屬于 AA.數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)B.系統(tǒng)軟件C.數(shù)據(jù)庫D.數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)ACCESS基礎知識:ACCESS是一種小型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng),其數(shù)據(jù)庫文件的擴展名為*.mdb 8. Access是一種 DA.數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)B.辦公軟件C.數(shù)據(jù)庫D.數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)9. 下列屬于Access創(chuàng)建的數(shù)據(jù)庫文件是 DA.賀卡.docB.CD銷售.xlsC.十年.mp3D.學籍.mdb10. “課程.mdb”文件是 BA.Excel文件B.Access
5、的數(shù)據(jù)庫文件C.Word文件D.Access的數(shù)據(jù)表文件數(shù)據(jù)的抽象:人們在數(shù)據(jù)庫設計的過程中,首先建立概念模型,然后再將概念模型轉換為數(shù)據(jù)模型.P2011. 要將現(xiàn)實世界的信息抽象到計算機世界,第一層抽象須建立 CA.數(shù)據(jù)模型B.物理模型C.概念模型D.網狀模型12. 要將現(xiàn)實世界的信息抽象到計算機世界,抽象過程須建立 DA.數(shù)據(jù)模型和物理模型B.數(shù)據(jù)模型和對象模型C.概念模型和物理模型D.概念模型和數(shù)據(jù)模型設計數(shù)據(jù)庫的過程:數(shù)據(jù)的收集與分類E-R圖的建立E-R圖向數(shù)據(jù)模型的轉換數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建P2313. 在設計數(shù)據(jù)庫之前,首先要進行 CA.E-R圖向數(shù)據(jù)模型的轉換 B.數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建C.數(shù)據(jù)的收
6、集與分類 D.E-R圖的建立關系數(shù)據(jù)庫的基本概念:P11字段:字段用來標記實體的一個屬性記錄:記錄是有一定邏輯關系的字段的組合,關鍵字:關鍵字是可以唯一標識一條記錄的字段.14. 在如圖所示的“學生信息”表中,關鍵字可定義為 B字段記錄字段名當前光標所在位置記錄數(shù)A.出生日期B.學號C.性別D.班級15. 如圖所示的“校本課程選課情況”表中,各字段的名稱分別是 AA.課程名稱、授課老師、學生數(shù)B.電腦動畫設計、授課老師C.課程名稱、授課老師D.機器人設計、詹冰冰、學生數(shù)表中的記錄數(shù)為 AA.8B.1C.3D.616. 下圖是人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫的“人口信息”表,表中選中的行稱為 CA.一個字段B.一
7、個項目C.一條記錄D.一條目錄17. 關系數(shù)據(jù)庫用二維表的結構形式來存儲數(shù)據(jù),表中的行C(列D)稱為A.目錄B.表頭C.記錄D.字段E.數(shù)據(jù)行字段命名規(guī)則:見P1118. 下面描述錯誤的是 DA.同一字段的數(shù)據(jù)類型必須相同 C.能夠唯一地標識每條記錄的字段或組合字段稱為關鍵字B.同一數(shù)據(jù)表不允許有重復的字段名 D.在Access數(shù)據(jù)庫中只能創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)表數(shù)據(jù)的分析與建模:P22實體集:客觀存在且可以互相區(qū)別的事物稱為實體,用矩形框表示,框內標注實體名稱屬性:實體的特征稱為屬性,用橢圓形表示,并有連線與實體連接起來。實體之間的聯(lián)系:用菱形框表示,框內標注聯(lián)系名稱,并用連線將菱形框分別與有實體相連
8、,并在連線上注明聯(lián)系類型。19. 用概念模型描述現(xiàn)實世界的事物時,將現(xiàn)實世界的事物個體C(事物的一般特征A)稱為A.屬性B.總體C.實體D.聯(lián)系20. E-R圖中,表示實體D(屬性C實體之間聯(lián)系B)的圖形是( )A. 三角形框B.菱形框C.橢圓形框D.矩形框21. E-R圖可以用來描述BA.物理模型B.概念模型C.對象模型D.數(shù)據(jù)模型22. 如圖所示的E-R圖表示DA.校名、地址、電話三個實體具有共同的屬性B.學校實體只有校名和地址兩個屬性C.學校、校名、地址和電話有相同屬性D.學校實體有校名、地址、電話三個屬性23. 有一關系模式:圖書(書籍編號,書名,作者),以下描述正確的E-R圖是CA.
9、 B. C.D.實體集之間的三種聯(lián)系類型:一對一聯(lián)系,一對多聯(lián)系,多對多聯(lián)系。P2224. 下列不屬于實體與實體之間聯(lián)系的是AA.二對一B.一對一C.多對多D.一對多25. 一個車間有多名工人,每個工人只能在一個車間中工作,車間與工人之間的聯(lián)系是D一個班級只有一個正班長,而一個班長只在一個班級中任職,班級與班長之間的聯(lián)系是BA.多對多B.一對一C.二對一D.一對多建立實體聯(lián)系模型(E-R圖)的四個步驟:P23確定實體確定相關實體的屬性確定實體之間的聯(lián)系類型設計出E-R圖所表示的概念模型。從E-R模型到關系數(shù)據(jù)模型的轉換: P25將每個實體集轉換成一個二維表將實體集之間的聯(lián)系轉換成一個二維表26
10、. 將E-R圖轉換成關系數(shù)據(jù)模型時,每個實體集可轉換成BA.一條記錄B.一個二維表C.一個三維表D.一個字段數(shù)據(jù)模型P27層次模型:聯(lián)系只能是“一對多”,像樹上小下大網狀模型:可以是“多對多”,一般表現(xiàn)為網狀關系模型:每個關系轉為一個二維表面向對象模型:中間是一個類,與層次有點像請注意區(qū)別。本書對此模型不做要求。一般不入選27. 概念模型可轉換成數(shù)據(jù)模型,如關系模型、層次模型和DA.對象模型B.物理模型C.數(shù)據(jù)模型D.網狀模型28. 下圖所示是學校行政管理組織結構,該圖描述的數(shù)據(jù)模型是BA.關系模型B.層次模型C.面向對象模型D.網狀模型29. 如圖所示,學校開展研究性學習,每個教師負責指導若
11、干個學生,每個學生可以接受若干個教師指導,該圖描述的數(shù)據(jù)模型是DA.關系模型B.面向對象模型C.層次模型D.網狀模型30. 用滿足一定條件的二維表存儲實體以及實體之間的聯(lián)系,其數(shù)據(jù)模型是D用網狀結構來表示實體之間聯(lián)系的數(shù)據(jù)模型稱為BA.面向對象模型B.網狀模型C.層次模型D.關系模型31. 在關系型數(shù)據(jù)庫中,管理和組織數(shù)據(jù)的方式為CA.網狀方式B.樹狀方式C.二維表方式D.層次方式排序:根據(jù)數(shù)據(jù)表中的某個或多個字段的值對表中記錄按升序或降序進行重新排列。(不能選擇只顯示指定的行與列)P57篩選(高級篩選):可以通過準則表達式查找出滿足一定條件的記錄。(不能選擇只顯示指定的列)P58查詢:在數(shù)據(jù)
12、庫中查找滿足條件的記錄項 P6132. 在Access2000中,如果只查詢顯示數(shù)據(jù)表中的某幾個字段,則可以使用BA.內容篩選功能B.查詢功能C.排序功能D.高級篩選功能合計功能:SUM是計算總和、AVG是計算平均值、Max是搜索該字段的最大數(shù)值,Min是搜索該字段的最小數(shù)值、Group By表示按什么進行分組統(tǒng)計、COUNT 條數(shù)。P71 P6533. 在學生成績數(shù)據(jù)庫中,若要統(tǒng)計高一年段各班語文考試人次B(平均分D/總分C/最高分A),應在下圖所示的“語文”字段“總計”行中選擇A.MaxB.CountC.SumD.Avg34. 如圖所示,用Access2000高級篩選功能,在窗口的“準則”行中使用“Like "林*"”表達式,運行后顯示C A.所有同學的記錄B.林同學的一條記錄C.所有姓“林”同學的記錄D.Like林同學的一條記錄35. 如圖所示,用Access2000高級篩選功能,在窗口的“準則”行中使用“>90”表達式,運行后顯示CA.數(shù)學總分小于90的記錄B.數(shù)
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