高職高專針灸推拿專業(yè)經(jīng)絡(luò)腧穴實(shí)訓(xùn)教學(xué)探討

1、高職高專針灸推拿專業(yè)經(jīng)絡(luò)腧穴實(shí)訓(xùn)教學(xué)探討 高職高專針灸推拿專業(yè)經(jīng)絡(luò)腧穴實(shí)訓(xùn)教學(xué)探討 摘要：經(jīng)絡(luò)腧穴知識(shí)是針灸推拿專業(yè)教學(xué)的主要內(nèi)容之一，只有熟練掌握了經(jīng)絡(luò)的循行路線及相應(yīng)腧穴的定位，才能為針灸推拿專業(yè)各項(xiàng)技能的實(shí)訓(xùn)及臨床治療打下堅(jiān)實(shí)的根底，因此如何上好經(jīng)絡(luò)腧穴實(shí)訓(xùn)教學(xué)，顯得十分重要。我們?cè)诩訌?qiáng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心根底建設(shè)的同時(shí)，通過(guò)不斷改革與創(chuàng)新專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，就如何上好經(jīng)絡(luò)腧穴實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行積極探討，取得較好的教學(xué)效果。 關(guān)鍵詞：高職高專經(jīng)絡(luò)腧穴實(shí)踐教學(xué) 【中圖分類號(hào)】R-1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-187912-0424-02 經(jīng)絡(luò)腧穴是針灸推拿專業(yè)的一門(mén)根底學(xué)科，是針灸推拿專業(yè)各項(xiàng)技能的

2、實(shí)訓(xùn)及臨床治療的根底，只有熟練掌握經(jīng)絡(luò)的循行和腧穴的定位，才能準(zhǔn)確地在相應(yīng)部位進(jìn)行相應(yīng)手段的操作。這局部?jī)?nèi)容的實(shí)訓(xùn)教學(xué)由于有一定的枯燥性，需要死記硬背，學(xué)生往往對(duì)其缺乏興趣，因此，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，充實(shí)專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)水平，提高實(shí)訓(xùn)效果，是專業(yè)教師面臨的重要課題。下面就我們?cè)趯?shí)際實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中一些體會(huì)，進(jìn)行闡述。 1思想上高度重視 教高2006第16號(hào)文件的發(fā)布，明確了高職高專教育的培養(yǎng)目標(biāo)是生產(chǎn)、建設(shè)、管理、效勞崗位第一線高技能人才，而醫(yī)學(xué)類高專培養(yǎng)的學(xué)生走上崗位后效勞對(duì)象是一個(gè)個(gè)具體的人，這就要求熟練掌握相關(guān)醫(yī)療技術(shù)，需要加強(qiáng)在校時(shí)的實(shí)踐訓(xùn)練，特別是針灸臨床操作更加精細(xì)，要求將毫針準(zhǔn)確刺

3、進(jìn)穴位。因此，教學(xué)過(guò)程中要改變以往“重理論、輕實(shí)踐的觀念，提高學(xué)生的針灸技能是教學(xué)的重要目標(biāo)，而經(jīng)絡(luò)腧穴又是專業(yè)教學(xué)的根底。因此要高度重視經(jīng)絡(luò)腧穴實(shí)訓(xùn)課，絲毫不能懈怠，為學(xué)生打好根底。對(duì)于學(xué)生而言，那么需要教師不斷強(qiáng)調(diào)這局部課程的根底性和重要性，比方學(xué)好經(jīng)絡(luò)腧穴有益于后面刺法灸法、針灸治療課程的學(xué)習(xí)，同時(shí)經(jīng)絡(luò)腧穴又是?針灸學(xué)?的重要組成局部，是中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的必考內(nèi)容，讓學(xué)生也認(rèn)識(shí)到重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 2充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備 以我校安徽中醫(yī)藥高專為例，針對(duì)經(jīng)絡(luò)腧穴課程引進(jìn)了很多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和軟件，比方多媒體電子發(fā)光模型、電子針灸點(diǎn)穴模型等，這些現(xiàn)代化設(shè)備在實(shí)訓(xùn)課上都會(huì)充分向?qū)W生展示，

4、演練。理論課上教師會(huì)講到腧穴局部解剖知識(shí)，而學(xué)生由于專業(yè)局限，沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)，只能死記硬背，那么在實(shí)踐課上，教師通過(guò)這些教學(xué)軟件和設(shè)備，向?qū)W生清楚地展示腧穴局部解剖結(jié)構(gòu)、周?chē)顚訙\層的組織、神經(jīng)、肌腱、韌帶等，讓學(xué)生有直觀形象的認(rèn)識(shí)。另外有的軟件將位置相近的穴位綜合在一起，展示相關(guān)穴位的位置關(guān)系，比方肘關(guān)節(jié)的尺澤、曲澤、曲池位置接近，學(xué)生經(jīng)?；煜?，把三個(gè)放在一起展示出來(lái)，有助于比擬記憶，使原本枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)形象，吸引學(xué)生興趣，與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比起到事半功倍的效果【1】。 3合理安排教學(xué)流程 以往實(shí)訓(xùn)教學(xué)流程根本上是多媒體展示實(shí)體示范點(diǎn)穴學(xué)生自學(xué)、教師個(gè)別答疑教師抽查，教師的講授內(nèi)容主要集中

5、在前兩步，但是由于往往有局部學(xué)生理論課后不復(fù)習(xí)，實(shí)訓(xùn)課前不預(yù)習(xí)，對(duì)上課內(nèi)容比擬陌生，對(duì)于老師實(shí)體示范講解的內(nèi)容不能一下子接受，在自學(xué)階段往往似懂非懂模棱兩可，再碰上害羞的學(xué)生，又不舉手提問(wèn)，不會(huì)找腧穴的還是不會(huì)，影響學(xué)習(xí)效果。通過(guò)改良，將流程稍作調(diào)整，在多媒體展示后增加一個(gè)十五分鐘左右的學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)，一方面先熟悉內(nèi)容，另一方面發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自己探索：我是通過(guò)什么方法依據(jù)什么解剖標(biāo)志找到這個(gè)穴位的，嘗試自己解決難點(diǎn)問(wèn)題，在接下來(lái)的教師實(shí)體示范講解過(guò)程中就可以帶著疑問(wèn)，看看老師的方法和自己的是否一樣，或者自己不會(huì)找的穴位，老師是通過(guò)什么方法找到的，通過(guò)這種方式的改良，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能

6、動(dòng)性，加深記憶，提高學(xué)習(xí)效果。 4開(kāi)設(shè)小班實(shí)訓(xùn) 由于臨床醫(yī)學(xué)類學(xué)生的效勞對(duì)象是人，所以對(duì)于實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)要注重細(xì)致專一，如果還是大班的話，每次上課一百來(lái)位學(xué)生，教師實(shí)體示范時(shí)學(xué)生里三層外三層團(tuán)團(tuán)圍住，還有局部學(xué)生擠在后面看不到，而且學(xué)生自學(xué)階段教師要為百來(lái)位學(xué)生輔導(dǎo)答疑，受教學(xué)時(shí)間限制，往往難以面面俱到，而采用小班教學(xué)，每個(gè)小班三十位學(xué)生，有專門(mén)教師輔導(dǎo)，這樣講解更透徹，演示更清晰，輔導(dǎo)更細(xì)致，有助于教學(xué)質(zhì)量提高。 5開(kāi)展集體備課 實(shí)訓(xùn)課是由理論教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師共同完成，因此需要教師集體備課，保證授課內(nèi)容的一致性、協(xié)調(diào)性。通過(guò)集體備課將教學(xué)中的重難點(diǎn)拿出來(lái)大家一起討論，共同研究教學(xué)方法，提高教

7、學(xué)質(zhì)量。我們?cè)诩w備課中，除針灸推拿專業(yè)教師外，同時(shí)邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)課程，如解剖學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)及專業(yè)臨床課程的教師一起參加，在解決專業(yè)課程的教學(xué)鏈接、跨學(xué)科的教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題等，在交流學(xué)習(xí)中得以解決，同時(shí)增進(jìn)了專業(yè)相關(guān)課程教學(xué)中的內(nèi)容互動(dòng)，有利于學(xué)生知識(shí)的積累，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 6開(kāi)放專業(yè)實(shí)訓(xùn)室 由于強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐技能的提高，因此學(xué)校要為學(xué)生充分創(chuàng)造實(shí)踐條件，開(kāi)放實(shí)訓(xùn)室是其中重要一環(huán)。我校針灸推拿實(shí)訓(xùn)中心五六年來(lái)在課外活動(dòng)時(shí)間一直向?qū)W生開(kāi)放，在開(kāi)放時(shí)間內(nèi)有專門(mén)教師管理，提供教學(xué)設(shè)備，比方多媒體電腦、模型等，并輔導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)這個(gè)方式彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的缺乏，只要學(xué)生沒(méi)課，就鼓勵(lì)他

8、們過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)實(shí)踐，實(shí)訓(xùn)課上沒(méi)弄清楚的解剖標(biāo)志，不會(huì)找的穴位可以再請(qǐng)教老師，穩(wěn)固知識(shí)，打好根底。 7開(kāi)展技能競(jìng)賽 開(kāi)展技能競(jìng)賽并且給予優(yōu)秀者一定的表彰是提高學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的一個(gè)好方法。通過(guò)這個(gè)方法給學(xué)生壓力和動(dòng)力，催促他們穩(wěn)固知識(shí)，激發(fā)榮譽(yù)感，自信心，積極性。以我校為例，我校已成功舉辦了九屆點(diǎn)穴大賽和第一屆全國(guó)中醫(yī)藥職業(yè)教育技能大賽，我校學(xué)生通過(guò)勤學(xué)苦練取得了優(yōu)異成績(jī)，做到以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促改，在學(xué)生中形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。 8提高教師業(yè)務(wù)水平 由于經(jīng)絡(luò)腧穴課程的內(nèi)容相對(duì)固定，不少教師的備課筆記十幾年不變，而這在科技日新月異的今天顯然是跟不上時(shí)代潮流的，需要教師不斷的進(jìn)修學(xué)習(xí)，自

9、我完善?？梢远嗳トネ庑？疾旖涣?，看看兄弟院校采用哪些先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)設(shè)備，他們的實(shí)訓(xùn)課是如何教學(xué)，開(kāi)拓視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短。前面所述集體備課，多學(xué)科教師在一起交流也是提高業(yè)務(wù)水平的好方法。 9加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè) 這里說(shuō)的建設(shè)主要是設(shè)備的引進(jìn)和使用方面。由于大多數(shù)醫(yī)學(xué)類高職高專是由老中專職高升格而來(lái)，教學(xué)設(shè)備陳舊老化，損壞率高，隨著學(xué)校的開(kāi)展，招生人數(shù)增加，對(duì)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的投入越來(lái)越大，以往落伍損壞的東西可以適當(dāng)報(bào)廢，引進(jìn)新的儀器設(shè)備。例如我校即將引進(jìn)多媒人體針灸穴位交互數(shù)字平臺(tái)、光電感應(yīng)多媒體人體針灸穴位發(fā)光模型等大型儀器，通過(guò)這些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，提高實(shí)踐教學(xué)水平。另外還可以大量添置小型的針灸穴位模型，針推專業(yè)的學(xué)生可以在開(kāi)學(xué)初向?qū)W生收取押金，每人發(fā)放一個(gè)，期末歸還退押金，這樣學(xué)生在整個(gè)學(xué)期中只要是經(jīng)絡(luò)腧穴課，不管是理論課還是實(shí)踐課，都把模型帶著，在老師講解時(shí)可以隨時(shí)對(duì)照模型，有直觀認(rèn)識(shí)；而對(duì)于非針推專業(yè)的學(xué)生要做到實(shí)訓(xùn)課上每?jī)扇艘唤M，使用一個(gè)模型，互相點(diǎn)穴【2】，通過(guò)這樣的方式，一方面提高了儀器設(shè)備使用率，發(fā)揮最大效益，另一方面也是盡可能給學(xué)生創(chuàng)造好的實(shí)踐教學(xué)條件。 隨著社會(huì)和醫(yī)學(xué)的開(kāi)展，對(duì)優(yōu)秀針灸人才的需求將越來(lái)越大，我們要適應(yīng)社會(huì)需要，在教學(xué)過(guò)程