數(shù)字化實(shí)驗(yàn)信息技術(shù)對(duì)促進(jìn)初中化學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展意義

1、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)信息技術(shù)對(duì)促進(jìn)初中化學(xué)核心素養(yǎng)的開(kāi)展意義摘要：隨著信息化技術(shù)的快速開(kāi)展以及教育形式的改革，學(xué)校的教育模式發(fā)生了很大變化。現(xiàn)代教學(xué)在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上增添了許多新的內(nèi)容，其中數(shù)字化實(shí)驗(yàn)信息技術(shù)的誕生對(duì)課堂的實(shí)踐教學(xué)起到了推進(jìn)作用。為了探索數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的作用，本文圍繞數(shù)字化實(shí)驗(yàn)信息技術(shù)從多個(gè)方面對(duì)促進(jìn)初中化學(xué)核心素養(yǎng)的開(kāi)展做了詳細(xì)的探討。關(guān)鍵詞：數(shù)字化實(shí)驗(yàn)信息技術(shù)；初中化學(xué)；核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711202105-0137從歷史開(kāi)展的眼光來(lái)看，每當(dāng)教育產(chǎn)生變革或者有新的科學(xué)技術(shù)介入，相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)模式都會(huì)發(fā)生重大改

2、變。在信息技術(shù)高速開(kāi)展的今天，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，教育行業(yè)通過(guò)引入數(shù)字化實(shí)驗(yàn)信息技術(shù)促使當(dāng)下教育環(huán)境產(chǎn)生變革，進(jìn)而完善和開(kāi)展教育事業(yè)。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，教育工作者需要把新的科學(xué)技術(shù)和學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來(lái)，試圖創(chuàng)造出一個(gè)新的教學(xué)模式，以此提升學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。一、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)信息技術(shù)和化學(xué)核心素養(yǎng)的探討化學(xué)核心素養(yǎng)要求學(xué)生具備創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，在日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)自身的綜合能力，綜合能力的養(yǎng)成往往是多方因素共同作用的結(jié)果，其中對(duì)學(xué)生影響較深的是學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的態(tài)度和方式，行為習(xí)慣是學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的根底，學(xué)生只有把根底扎牢才能在未來(lái)踏入社會(huì)后熟練應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解

3、決身邊的難題，在數(shù)字化實(shí)驗(yàn)信息技術(shù)當(dāng)中，學(xué)生可以借助新的信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)新的化學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，這是化學(xué)核心素養(yǎng)當(dāng)中比較重要的一點(diǎn)。由于數(shù)字化實(shí)驗(yàn)信息技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中時(shí)長(zhǎng)較短，短時(shí)間內(nèi)教育工作者無(wú)法掌握該項(xiàng)技術(shù)，這就造成教育模式的改革會(huì)被延誤，從而影響到整個(gè)教育事業(yè)的進(jìn)程。數(shù)字化實(shí)驗(yàn)是通過(guò)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集，之后經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)把收集到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理，這種方式便于學(xué)生更加清晰地發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和規(guī)律，從而完成化學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。二、對(duì)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討1.傳統(tǒng)化學(xué)的教學(xué)模式在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育當(dāng)中，學(xué)校對(duì)于化學(xué)等科目的學(xué)習(xí)只停留在課本的知識(shí)點(diǎn)上，學(xué)習(xí)的方法也是為了應(yīng)對(duì)各種

4、大中小型測(cè)驗(yàn)，而測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)那么是評(píng)定學(xué)生該科目學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于化學(xué)這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，中國(guó)式的教育方法已經(jīng)偏離了化學(xué)本來(lái)應(yīng)有的軌跡。這種實(shí)用性的科目對(duì)于祖國(guó)事業(yè)的開(kāi)展起著巨大的推動(dòng)作用，而紙上談兵式的教學(xué)方法使學(xué)生對(duì)于化學(xué)科目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了錯(cuò)誤的觀念，如果學(xué)生只是單純的認(rèn)為化學(xué)的學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付麻煩的考試，那么該名學(xué)生就永遠(yuǎn)無(wú)法領(lǐng)略化學(xué)的魅力。就化學(xué)科目來(lái)講，在廣闊無(wú)垠的元素當(dāng)中，每?jī)煞N化學(xué)元素的結(jié)合都會(huì)發(fā)生不可思議的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而學(xué)生只有親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)才能直觀地看到實(shí)驗(yàn)背后的現(xiàn)象。當(dāng)下許多學(xué)校缺乏實(shí)驗(yàn)器材和師資力量，學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)都只是停留在文字表達(dá)的表象上，而大多數(shù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)也只能是通過(guò)視頻觀察了解

5、，更別提參與仿真實(shí)驗(yàn)和傳感器實(shí)驗(yàn)了，學(xué)校的資源配置大大限制了學(xué)校的教育模式，使得學(xué)生缺乏對(duì)于新實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)知，殊不知大力開(kāi)展數(shù)字化信息技術(shù)有助于提高學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)。2.數(shù)字化實(shí)驗(yàn)化學(xué)的教學(xué)模式初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，而核心素養(yǎng)是基于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度形成的，教師需要在這個(gè)階段通過(guò)探究化實(shí)驗(yàn)以及課題研究等創(chuàng)新方法為學(xué)生提供一個(gè)良好的化學(xué)學(xué)習(xí)氣氛。在這個(gè)學(xué)習(xí)氣氛當(dāng)中，學(xué)生通過(guò)創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成完成核心素養(yǎng)方面的學(xué)習(xí)，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中起著推波助瀾的作用。教師基于數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，自發(fā)的組織化學(xué)實(shí)驗(yàn)以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)在開(kāi)發(fā)過(guò)程當(dāng)中往往需要復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)步

6、驟，在使用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，教育工作者首先要明確實(shí)驗(yàn)的原理，在搞懂實(shí)驗(yàn)原理后便是實(shí)驗(yàn)思路的整理，在確定好實(shí)驗(yàn)思路便開(kāi)始著手實(shí)施實(shí)驗(yàn)。最后教師需要觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并加以記錄，這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程有助于教師引導(dǎo)學(xué)生思路，為學(xué)生提供可供研究的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，當(dāng)然最重要的前提是學(xué)校在數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的資源配置上是完整的、合格的。三、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)信息技術(shù)對(duì)促進(jìn)化學(xué)核心素養(yǎng)的開(kāi)展數(shù)字化實(shí)驗(yàn)信息技術(shù)在初中化學(xué)中的應(yīng)用，主要是為了幫助學(xué)生培養(yǎng)化學(xué)的核心素養(yǎng)能力，該能力包括了學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)的掌握，學(xué)生一旦培養(yǎng)出化學(xué)的核心素養(yǎng)，那么在面對(duì)以后的化學(xué)難題時(shí)，都可以通過(guò)自主創(chuàng)新的能力去解決，該能力除了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)之外，還可以激發(fā)

7、學(xué)生對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并且提高學(xué)生在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)的動(dòng)手能力，這種教學(xué)方式完全替代了傳統(tǒng)的教育模式，使學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)親自動(dòng)手進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也能提高教師的職業(yè)水平。目前，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)信息技術(shù)正在被廣泛應(yīng)用到教育環(huán)境當(dāng)中去。四、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用和實(shí)踐為了提升學(xué)生對(duì)于數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的探究，相關(guān)人員必須根據(jù)已有的消息進(jìn)行數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單概括，該項(xiàng)技術(shù)可以使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)器材對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)措施有一個(gè)根本了解。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是為了通過(guò)儀器設(shè)備更好的幫助學(xué)生化學(xué)方面的學(xué)習(xí)，只有提高學(xué)生的動(dòng)手能力，才能使學(xué)生對(duì)于化學(xué)科目的認(rèn)知上升到一個(gè)新的階段。同時(shí)，授課者也要結(jié)合自身情況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完成后才能教授給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念和做法?？偟膩?lái)說(shuō)，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)信息技術(shù)作為一項(xiàng)新興的學(xué)習(xí)手段，學(xué)生需要從不同方面對(duì)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)對(duì)于初中化學(xué)核心素養(yǎng)的影響進(jìn)行闡述，通過(guò)結(jié)合實(shí)驗(yàn)的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。參考文獻(xiàn)：【1】王春霞.數(shù)字化實(shí)驗(yàn)信息技術(shù)對(duì)促進(jìn)初中化學(xué)核心素養(yǎng)的開(kāi)展意義J.考試周刊，202152：166.【2】李炳濤.基于初中化學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)策略研究J.考試