《會(huì)唱歌的木葉》教學(xué)札記

1、?會(huì)唱歌的木葉?教學(xué)札記今天應(yīng)該執(zhí)教?會(huì)唱歌的木葉?一課。上課前，我已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)同事們說(shuō)這一課一點(diǎn)也不好上，所以我花了兩節(jié)課的時(shí)間去仔細(xì)地看教參，鉆教材，又虛心地聽(tīng)取了大家的意見(jiàn)，了解了其他班級(jí)主要存在的課堂問(wèn)題。1.課文中的擬聲詞太多，不易朗讀，我想，也許可以讓孩子來(lái)摹仿模仿，激發(fā)他們的興趣，也嘗試把那些擬聲詞讀好讀美；2.孩子們想象樂(lè)聲悠揚(yáng)很空洞，我想，這得靠學(xué)習(xí)課文的側(cè)面描寫(xiě)來(lái)激發(fā)學(xué)生去理解；3.課文太長(zhǎng)，學(xué)生學(xué)起來(lái)沒(méi)什么興趣，讀起來(lái)更是有氣無(wú)力。我想，聽(tīng)起來(lái)真糟糕，不知道咱班的孩子們會(huì)不會(huì)這樣。于是，第三節(jié)課，我抱著試一試的心態(tài)走進(jìn)了教室。開(kāi)課時(shí)，我在黑板上板書(shū)了悠揚(yáng)一詞，指名讀后設(shè)問(wèn)：你

2、能想到哪些聲音可以用到這個(gè)詞語(yǔ)？在充分肯定孩子們說(shuō)到的歌聲、琴聲、口哨聲、樂(lè)曲聲、風(fēng)鈴聲、笛聲等等后，我拿出了一小片樹(shù)葉：你能想到嗎？這小小的樹(shù)葉也能發(fā)出悠揚(yáng)的聲音。非常遺憾，我不會(huì)吹奏。假設(shè)此時(shí)自己會(huì)吹上一兩聲，該多美妙！在孩子們驚訝的目光中，我板書(shū)課題?會(huì)唱歌的木葉?，然后設(shè)問(wèn)：讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？此時(shí)，孩子們提出了許多的問(wèn)題，我進(jìn)行輸理后，將最有價(jià)值的三個(gè)問(wèn)題板書(shū)在了題目旁邊。1.會(huì)唱歌的木葉在哪里？這個(gè)問(wèn)題可以引出重點(diǎn)字詞：懷抱闖山2.木葉怎么會(huì)唱歌？課文主要內(nèi)容和理解重點(diǎn)3.木葉唱出來(lái)的歌聲怎么樣？朗讀訓(xùn)練的重點(diǎn)，說(shuō)與寫(xiě)想象擴(kuò)展的重點(diǎn)有了這三個(gè)問(wèn)題，后面的環(huán)節(jié)開(kāi)展得十分輕松，大

3、家緊緊抓住這三條線在課文中尋找答案，找到答案后又去反復(fù)誦讀，體會(huì)歌聲的悠揚(yáng)，阿姐的快樂(lè)，人與動(dòng)物之間的和諧，山谷的清凈與空曠等。最后大家一起交流，逐漸集合得出結(jié)論：動(dòng)物和人是好朋友，這木葉吹奏出來(lái)的一首首歌，是對(duì)大山的贊歌，是對(duì)小生命的歌頌，是對(duì)鳥(niǎo)兒們的祝福！對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，這樣的結(jié)論來(lái)得并不費(fèi)力，我覺(jué)得是比較滿意的。在本課中，我還安排了三次批注和擴(kuò)展練習(xí)：第一次是在阿姐進(jìn)山時(shí)候，我請(qǐng)孩子充分想象之后創(chuàng)作出，森林中的所有生命是怎么歡迎客人的？有的孩子寫(xiě)：孔雀展開(kāi)美麗的羽毛，跳起金色舞蹈，熱熱鬧鬧地歡迎來(lái)闖山的客人；有的孩子寫(xiě)：花兒露出五顏六色的臉頰，舞動(dòng)著每一片花瓣，熱熱鬧鬧地歡迎來(lái)闖山

4、的客人；有的孩子寫(xiě)：小猴子機(jī)靈地翻著跟斗，摘來(lái)無(wú)數(shù)的野果，熱熱鬧鬧地歡迎來(lái)闖山的客人第二次是在課文描寫(xiě)了阿姐的木葉聲后，結(jié)合小動(dòng)物的表現(xiàn)和遠(yuǎn)山的回音，讓孩子們嘗試在那段的旁邊批注，他們讀后的感受。有的孩子寫(xiě)：我感受到了木葉的聲音很美；有的孩子寫(xiě)：我感受到了小動(dòng)物們都聽(tīng)得入迷了；有的孩子寫(xiě)：我感受到了歌聲很嘹亮；有的孩子寫(xiě)：我感受到了山谷很大，很空曠第三次是在全課學(xué)完后，我請(qǐng)孩子們接著課文最后一句續(xù)寫(xiě)：滿山大大小小的樹(shù)上，都掛著串串綠色的歌請(qǐng)續(xù)寫(xiě)這是什么樣的歌？孩子們也創(chuàng)作出了較豐富多變的答案。最后，我們師生一起畫(huà)了一棵大樹(shù)，讓孩子們憑借想象使這棵大樹(shù)掛滿歌聲，掛滿歡樂(lè)，他們有在樹(shù)上畫(huà)音符的，有畫(huà)小鳥(niǎo)的，有畫(huà)笑臉的，整個(gè)課堂笑聲不斷，大家都在這個(gè)過(guò)程中獲得了發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。反思：1.學(xué)習(xí)是學(xué)和玩的結(jié)合過(guò)程，應(yīng)該始終關(guān)注孩子的興趣和課堂中的生成性問(wèn)題，把課堂當(dāng)做一種快樂(lè)的發(fā)現(xiàn)和享受，并且和孩子們共同去分享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2.反復(fù)的擴(kuò)展練習(xí)使學(xué)生的思維開(kāi)放，他們也對(duì)課文理解得比較深入，對(duì)低段來(lái)說(shuō)，這樣的長(zhǎng)期堅(jiān)持，應(yīng)該對(duì)他們的寫(xiě)話也有很大的幫助。3.雖