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1、信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的有效運(yùn)用信息技術(shù)作為一種教學(xué)手段在越來(lái)越多的幼兒園里逐漸被重視和運(yùn)用。對(duì)我們來(lái)說(shuō),這是一種既新穎又富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)手段,為什么要運(yùn)用、怎樣運(yùn)用、又如何將它運(yùn)用的恰到好處,使這門(mén)技術(shù)真正發(fā)揮它的有效性呢?在我的教學(xué)常規(guī)工作中,進(jìn)行了一些實(shí)踐,獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合使用多媒體。有些老師在公開(kāi)課等示范性教學(xué)活動(dòng)中總覺(jué)得不使用多媒體手段就會(huì)使課堂效果遜色不少,而非要生搬硬套地制作、使用課件。其實(shí)不然,一堂教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)劣取決于教學(xué)目標(biāo)達(dá)到與否,取決于幼兒是否樂(lè)于接受,取決于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否合理,達(dá)到以上要求的方法手段很多,不見(jiàn)得多媒體就是最佳選擇。那么,哪
2、些活動(dòng)更適合使用多媒體手段呢?我們最常采用多媒體課件的活動(dòng)有:音樂(lè)活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)。 一、信息技術(shù)在幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用 1. 在音樂(lè)游戲、音樂(lè)欣賞、唱歌教學(xué)中選用多媒體輔助教學(xué)最為合適??梢岳谜n件為音樂(lè)游戲做示范,這樣幼兒理解起來(lái)會(huì)更直接、清楚。如我在開(kāi)展音樂(lè)游戲小老鼠上燈臺(tái)活動(dòng)時(shí),借助課件讓幼兒了解小老鼠為什么要上燈臺(tái)、上了燈臺(tái)發(fā)生了什么事、最后結(jié)果是怎樣的整個(gè)音樂(lè)過(guò)程。 2. 多媒體課件在打擊樂(lè)和節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)中的具體運(yùn)用。五線譜基本知識(shí)、節(jié)奏練習(xí)等內(nèi)容借助多媒體圖、聲、像更加生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)會(huì)取得更好的教學(xué)效果,如傳統(tǒng)的節(jié)奏符號(hào)。3. 律動(dòng)、舞蹈活動(dòng)也可以適當(dāng)?shù)亟柚嗝襟w輔助教
3、學(xué)。相對(duì)于游戲、欣賞和唱歌活動(dòng),幼兒園律動(dòng)、舞蹈教學(xué)時(shí)老師的示范和幼兒的反復(fù)練習(xí)相對(duì)更為重要,但適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w讓幼兒欣賞完整的律動(dòng)、舞蹈表演,使之獲得藝術(shù)美的體驗(yàn)和熏陶,激發(fā)幼兒模仿和表現(xiàn)的欲望,也往往會(huì)取得事倍功半的效果。 2、 信息技術(shù)在幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用 在幼兒園美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用電腦多媒體教學(xué),對(duì)激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣、陶冶幼兒情操,以及培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力有很大的幫助。如:在教孩子如何畫(huà)直線條和彎曲的線條時(shí),我利用了課件動(dòng)態(tài)的演示了直線條變成了繩子,變成了蚯蚓,又變成了波浪,小魚(yú)在海里游。形象而又生動(dòng)的畫(huà)面吸引了孩子的注意和畫(huà)畫(huà)的興趣,調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性。如:美術(shù)活動(dòng)熊貓
4、中,在課前我搜索了許多關(guān)于熊貓的圖片、視頻,目的是想讓幼兒了解熊貓的外貌特征和生活形態(tài)。這不僅對(duì)幼兒的繪畫(huà)提供了一定的素材,也是對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的相對(duì)滲透。 三、信息技術(shù)在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用 在幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中,多媒體課件鮮艷生動(dòng)的圖像、動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面、悠揚(yáng)悅耳的音樂(lè),喚起了幼兒高漲的學(xué)習(xí)興趣。幼兒的感覺(jué)、知覺(jué)、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài),有利于促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展。愉快輕松的情感體驗(yàn)更有利于幼兒形成積極、健康、愉快的情感。在兒歌、故事的教學(xué)中,以往我們都是用手繪的圖片來(lái)導(dǎo)入和教學(xué),幼兒會(huì)像小和尚念經(jīng)一樣的一遍遍的重復(fù)。后來(lái)我們嘗試制作Flash動(dòng)畫(huà),發(fā)現(xiàn)幼兒的興
5、趣馬上就被調(diào)動(dòng)起來(lái),而且樂(lè)意表述,教學(xué)效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)中的圖片講解。多媒體課件不僅讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,也喚起了他們的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情??梢?jiàn),為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)情境,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性、主動(dòng)性,使幼兒在生動(dòng)活潑的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)是信息技術(shù)的一大優(yōu)勢(shì)。 四、信息技術(shù)在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用 在幼兒階段,孩子們對(duì)數(shù)概念的理解有很大差異,幼兒園的計(jì)算活動(dòng)十分注重在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展。以中班數(shù)學(xué)活動(dòng)排隊(duì)為例,我們?cè)O(shè)計(jì)和制作了相應(yīng)的多媒體課件,目的是通過(guò)多媒體的直觀形象,讓幼兒在一一對(duì)應(yīng)比較的過(guò)程中,不受顏色、形狀、長(zhǎng)短等因素的干擾進(jìn)行數(shù)數(shù),從而理解數(shù)量的守恒。在課件制作的過(guò)程中,制
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