青春頌現(xiàn)代詩(shī)主題閱讀

1、青春頌現(xiàn)代詩(shī)主題閱讀“青春頌青春頌”現(xiàn)代詩(shī)主題閱讀現(xiàn)代詩(shī)主題閱讀青春頌現(xiàn)代詩(shī)主題閱讀1、有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌表達(dá)、有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。的思想感情。2、品味詩(shī)歌語(yǔ)言，感悟青春之美。、品味詩(shī)歌語(yǔ)言，感悟青春之美。3、探究詩(shī)歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法，嘗試創(chuàng)、探究詩(shī)歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法，嘗試創(chuàng)作小詩(shī)。作小詩(shī)。青春頌現(xiàn)代詩(shī)主題閱讀汪國(guó)真汪國(guó)真跨越自己跨越自己席慕容席慕容青春青春王蒙王蒙青春萬(wàn)歲青春萬(wàn)歲青春頌現(xiàn)代詩(shī)主題閱讀1、小組之間朗讀、小組之間朗讀PK2、欣賞視頻、欣賞視頻3、完成學(xué)案上的第一題，交流展、完成學(xué)案上的第一題，交流展示。示。朗讀朗讀PK青春頌現(xiàn)代詩(shī)主題閱讀汪國(guó)真，中國(guó)大陸

2、當(dāng)代著名詩(shī)人、汪國(guó)真自汪國(guó)真，中國(guó)大陸當(dāng)代著名詩(shī)人、汪國(guó)真自稱其創(chuàng)作得益于四個(gè)人：李商隱、李清照、稱其創(chuàng)作得益于四個(gè)人：李商隱、李清照、普希金普希金(俄國(guó)人）、狄金森（美國(guó)人）。作俄國(guó)人）、狄金森（美國(guó)人）。作品風(fēng)格追求普希金的抒情、狄金森的凝煉、品風(fēng)格追求普希金的抒情、狄金森的凝煉、李商隱的警策、李清照的清麗。李商隱的警策、李清照的清麗。汪國(guó)真的詩(shī)歌篇幅短小卻蘊(yùn)含著豐富的哲理，汪國(guó)真的詩(shī)歌篇幅短小卻蘊(yùn)含著豐富的哲理，主題健康積極向上，充滿了昂揚(yáng)灑脫和對(duì)生主題健康積極向上，充滿了昂揚(yáng)灑脫和對(duì)生活的細(xì)膩體味。詩(shī)歌選材集中在理想追求、活的細(xì)膩體味。詩(shī)歌選材集中在理想追求、人生道德、親情友情等其他方

3、面，精煉而富人生道德、親情友情等其他方面，精煉而富有哲理，富有韻律美。有哲理，富有韻律美。詩(shī)歌創(chuàng)作背景相關(guān)資料鏈接富有韻律美富有韻律美青春頌現(xiàn)代詩(shī)主題閱讀席慕容，當(dāng)代著名畫家、詩(shī)人、散席慕容，當(dāng)代著名畫家、詩(shī)人、散文家。著有詩(shī)集文家。著有詩(shī)集七里香七里香，散文，散文集集成長(zhǎng)的痕跡成長(zhǎng)的痕跡，其作品多以情，其作品多以情感體悟?yàn)橹骶€，感情深沉真摯，語(yǔ)感體悟?yàn)橹骶€，感情深沉真摯，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，意向設(shè)置獨(dú)特，具有言簡(jiǎn)潔凝練，意向設(shè)置獨(dú)特，具有極強(qiáng)的畫面感，詩(shī)情畫意，情景交極強(qiáng)的畫面感，詩(shī)情畫意，情景交融，令人回味無(wú)窮。融，令人回味無(wú)窮。詩(shī)歌創(chuàng)作背景相關(guān)資料鏈接富有韻律美富有韻律美 她的詩(shī)具有極強(qiáng)的畫面

4、感，詩(shī)情畫意，情景交融青春頌現(xiàn)代詩(shī)主題閱讀王蒙，中國(guó)當(dāng)代作家、學(xué)者，著有長(zhǎng)篇小說(shuō)王蒙，中國(guó)當(dāng)代作家、學(xué)者，著有長(zhǎng)篇小說(shuō)青青春萬(wàn)歲春萬(wàn)歲、活動(dòng)變?nèi)诵位顒?dòng)變?nèi)诵蔚冉俨啃≌f(shuō)，等近百部小說(shuō)，青青春萬(wàn)歲春萬(wàn)歲是王蒙的處女作。這部小說(shuō)寫于是王蒙的處女作。這部小說(shuō)寫于1953年，正是新中國(guó)建國(guó)不久，是發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)年，正是新中國(guó)建國(guó)不久，是發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)一一五計(jì)劃五計(jì)劃的開(kāi)局年，全國(guó)人民都投身于大力建設(shè)的開(kāi)局年，全國(guó)人民都投身于大力建設(shè)新中國(guó)的熱潮中。二是作者寫作時(shí)只有新中國(guó)的熱潮中。二是作者寫作時(shí)只有19歲，歲，正處于熱情洋溢的青春時(shí)代，寫出來(lái)的作品自然正處于熱情洋溢的青春時(shí)代，寫出來(lái)的作品自然也就充滿了濃

5、郁的青春氣息。這是我們鑒賞這首也就充滿了濃郁的青春氣息。這是我們鑒賞這首序詩(shī)序詩(shī)的基礎(chǔ)。的基礎(chǔ)。小說(shuō)用激情洋溢的筆觸描寫了小說(shuō)用激情洋溢的筆觸描寫了20世紀(jì)世紀(jì)50年代初年代初期的中學(xué)生生活，講述了他們那一代人曾經(jīng)擁有期的中學(xué)生生活，講述了他們那一代人曾經(jīng)擁有的理想和激情。的理想和激情。詩(shī)歌創(chuàng)作背景相關(guān)資料鏈接富有韻律美富有韻律美 她的詩(shī)具有極強(qiáng)的畫面感，詩(shī)情畫意，情景交融青春頌現(xiàn)代詩(shī)主題閱讀1、選擇觸動(dòng)最深的詩(shī)句，品、選擇觸動(dòng)最深的詩(shī)句，品味賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言內(nèi)涵及藝味賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言內(nèi)涵及藝術(shù)表現(xiàn)手法。術(shù)表現(xiàn)手法。2、完成學(xué)案上的第二、三題，、完成學(xué)案上的第二、三題，交流展示。交流展示。青春頌現(xiàn)

6、代詩(shī)主題閱讀詩(shī)歌內(nèi)涵鑒賞例析：跨越自己這首詩(shī)是對(duì)青春的闡釋和對(duì)青年成長(zhǎng)的激勵(lì)。這首詩(shī)是對(duì)青春的闡釋和對(duì)青年成長(zhǎng)的激勵(lì)。我們前進(jìn)的道路總是有一些磕磕絆絆困難險(xiǎn)我們前進(jìn)的道路總是有一些磕磕絆絆困難險(xiǎn)阻，悲哀和欣喜都是人生的常態(tài)和不可或缺阻，悲哀和欣喜都是人生的常態(tài)和不可或缺的內(nèi)容，要保持最初的夢(mèng)想和一顆平常心，的內(nèi)容，要保持最初的夢(mèng)想和一顆平常心，去戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)、跨越艱難險(xiǎn)阻，人去戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)、跨越艱難險(xiǎn)阻，人生才會(huì)顯示真實(shí)的意義，活出真正的自我，生才會(huì)顯示真實(shí)的意義，活出真正的自我，活出精彩、無(wú)怨無(wú)悔的人生。活出精彩、無(wú)怨無(wú)悔的人生。青春頌現(xiàn)代詩(shī)主題閱讀語(yǔ)言內(nèi)涵鑒賞例析：青春“所有的

7、淚水也都已啟程所有的淚水也都已啟程”：說(shuō)：說(shuō)“淚水淚水”“”“啟啟程程”，是一種反常搭配。，是一種反常搭配?！皢⒊虇⒊獭闭f(shuō)明為青春說(shuō)明為青春流逝而流下的淚水剛開(kāi)始涌出，還遠(yuǎn)沒(méi)有停止。流逝而流下的淚水剛開(kāi)始涌出，還遠(yuǎn)沒(méi)有停止?！拔⑿Φ拿嫒輼O淺極淡微笑的面容極淺極淡”：“面容面容”和和“淺淺”“”“淡淡”是一種反常搭配，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了是一種反常搭配，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了沒(méi)有好好地領(lǐng)略青春、體味青春的內(nèi)心感受。沒(méi)有好好地領(lǐng)略青春、體味青春的內(nèi)心感受。“青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)”：“倉(cāng)促倉(cāng)促”和和“書(shū)書(shū)”是一種反常搭配，作者將是一種反常搭配，作者將“青春青春”比作比作“書(shū)書(shū)”再用再用“倉(cāng)促倉(cāng)促”

8、來(lái)修飾，就將青春的匆匆而逝和來(lái)修飾，就將青春的匆匆而逝和擁有青春時(shí)對(duì)青春時(shí)光的不夠珍惜突出地表現(xiàn)擁有青春時(shí)對(duì)青春時(shí)光的不夠珍惜突出地表現(xiàn)出來(lái)了。出來(lái)了。青春頌現(xiàn)代詩(shī)主題閱讀藝術(shù)表現(xiàn)手法鑒賞例析：意向的獨(dú)特設(shè)置青春詩(shī)歌運(yùn)用了四個(gè)意象即不再回來(lái)的夏曰、掠過(guò)的云詩(shī)歌運(yùn)用了四個(gè)意象即不再回來(lái)的夏曰、掠過(guò)的云影、極淺極淡的微笑的面容、發(fā)黃的扉頁(yè)、裝訂得影、極淺極淡的微笑的面容、發(fā)黃的扉頁(yè)、裝訂得極為拙劣的書(shū)、太倉(cāng)促的書(shū)。極為拙劣的書(shū)、太倉(cāng)促的書(shū)。 表現(xiàn)的意義分別是：表現(xiàn)的意義分別是：“不再回來(lái)的夏日不再回來(lái)的夏日”意即表意即表現(xiàn)青春已經(jīng)逝去，不再回返?，F(xiàn)青春已經(jīng)逝去，不再回返?！奥舆^(guò)的云影掠過(guò)的云影”意

9、即意即表現(xiàn)青春短暫，匆匆而去。表現(xiàn)青春短暫，匆匆而去?！皹O淺極淡的微笑的面極淺極淡的微笑的面容容”意即表現(xiàn)青春的記憶不夠深刻，不夠清晰。意即表現(xiàn)青春的記憶不夠深刻，不夠清晰?！鞍l(fā)黃的扉頁(yè)發(fā)黃的扉頁(yè)”意即表現(xiàn)隨著時(shí)光的流逝，青春已意即表現(xiàn)隨著時(shí)光的流逝，青春已結(jié)束很久，在記憶中變得陳舊了，不鮮明了。結(jié)束很久，在記憶中變得陳舊了，不鮮明了。“裝裝訂得極為拙劣的書(shū)訂得極為拙劣的書(shū)”意即表現(xiàn)了沒(méi)有好好地把握青意即表現(xiàn)了沒(méi)有好好地把握青春，珍惜青春。春，珍惜青春。“太倉(cāng)促的書(shū)太倉(cāng)促的書(shū)”意即表現(xiàn)了青春短意即表現(xiàn)了青春短暫，轉(zhuǎn)瞬即逝的特點(diǎn)。暫，轉(zhuǎn)瞬即逝的特點(diǎn)。青春頌現(xiàn)代詩(shī)主題閱讀藝術(shù)表現(xiàn)手法鑒賞例析：意向

10、的獨(dú)特設(shè)置青春萬(wàn)歲青春萬(wàn)歲青春萬(wàn)歲序詩(shī)序詩(shī)語(yǔ)言充滿著激情，意象非語(yǔ)言充滿著激情，意象非常鮮明，氣勢(shì)樂(lè)觀豪邁。常鮮明，氣勢(shì)樂(lè)觀豪邁。其中的其中的“歌笑歌笑”、“歡舞歡舞”、“踏青踏青”、“行軍行軍”、“爭(zhēng)論爭(zhēng)論”等意象，構(gòu)成了一幅幅場(chǎng)景，可以看出等意象，構(gòu)成了一幅幅場(chǎng)景，可以看出青年學(xué)生們那種充滿激情、充滿朝氣、充滿青春青年學(xué)生們那種充滿激情、充滿朝氣、充滿青春活力的精神面貌，進(jìn)而形成了一種歡樂(lè)、熱烈、活力的精神面貌，進(jìn)而形成了一種歡樂(lè)、熱烈、青春的鮮明意境。從熱烈的意象、歡快的意境中，青春的鮮明意境。從熱烈的意象、歡快的意境中，能夠強(qiáng)烈的感受到那種充滿激情的青春氣息，根能夠強(qiáng)烈的感受到那種充滿

11、激情的青春氣息，根據(jù)詩(shī)歌的歡樂(lè)基調(diào)，不難體會(huì)出詩(shī)人那種對(duì)生活、據(jù)詩(shī)歌的歡樂(lè)基調(diào)，不難體會(huì)出詩(shī)人那種對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)未來(lái)的豪情與信念。對(duì)人生、對(duì)未來(lái)的豪情與信念。青春頌現(xiàn)代詩(shī)主題閱讀一要知人論世。一要知人論世。二要把握形象。二要把握形象。 三要理解情感。三要理解情感。 四要重視誦讀。四要重視誦讀。 五要品味語(yǔ)言。五要品味語(yǔ)言。 六要分析技巧。六要分析技巧。七正確理解作者思想。七正確理解作者思想。八要聯(lián)系實(shí)際生活。八要聯(lián)系實(shí)際生活。青春頌現(xiàn)代詩(shī)主題閱讀我們是青春我們是青春我們是夜空璀璨的星星我們是夜空璀璨的星星我們是不羈我們是不羈我們是天邊執(zhí)著的飛鷹我們是天邊執(zhí)著的飛鷹沒(méi)有什么能夠阻止我們沒(méi)有什么能夠阻止我們對(duì)美的向往對(duì)美的向往沒(méi)有什么能夠左右我們沒(méi)有什么能夠左右我們對(duì)青春的虔誠(chéng)對(duì)青春的虔誠(chéng)青春最美的詩(shī)行青春最美的詩(shī)行應(yīng)該由我們應(yīng)該由我們大聲的朗誦大聲的朗誦青春是一個(gè)美夢(mèng)青春是一個(gè)美夢(mèng)卻終有夢(mèng)醒的一天卻終有夢(mèng)醒的一天青春是一條小河青春是一條小河卻終有干涸的一天卻終有干涸的一天青春是一道彩虹青春是一道彩虹卻終有消失的一天卻終有消失的一天青春是一朵盛開(kāi)的鮮花青春是一朵盛開(kāi)的鮮花卻終有凋落的一天卻終有凋落的一天青春是握在手里的細(xì)沙青春是握在手里的細(xì)沙不知不覺(jué)已然漏去不知不覺(jué)已然漏去青春是天上的一顆流星青春是天上的一顆流星雖然美