如何做一名優(yōu)秀的班主任

1、如何做一名優(yōu)秀的班主任小叮當(dāng)幼兒園 周群英 13年前，我?guī)еㄒ粯泳`放的青春，帶著對未來生活的無限熱愛和憧憬，我走上了教育事業(yè)的大舞臺，選擇幼師，是我的夢想；站在教育的舞臺，是我的追求，用微笑、用淚水、用愛心和辛勞去理解它那深邃的內(nèi)涵，領(lǐng)悟它那美妙的神韻。有人說幼兒教師是愛的使者，當(dāng)一名幼兒教師能永葆童心；有人說幼兒教師是“孩子王”，始終在歡樂和童趣中生活。我非常欣賞這樣一幅畫：一雙潔白的雙手捧著一顆嫩綠的幼苗，這不正是對幼兒教師職業(yè)的真實(shí)描繪嗎？一棵嫩綠的幼苗需要我們這些幼兒教師去精心呵護(hù)，需要我們用勤勞的雙手去培育，需要我們用愛的泉水去澆灌。擔(dān)任班主任無從經(jīng)驗(yàn)可談，只是淺談一下我在幾年的工

2、作生涯中對班主任工作的認(rèn)識和看法。 記得剛踏入工作崗位的時(shí)候，面對那群天真活潑的孩子，我不知從何下手，不知如何組織各項(xiàng)教學(xué)及游戲活動。一天下來，感覺自己就像在一個(gè)“蜜蜂窩”，只留下“嗡嗡”的聲音在耳邊回想，我的思路停在了上面，閉上眼睛，頭腦中浮現(xiàn)的是孩子們一張張可愛的笑臉，更是讓我思緒萬千。雖然自古以來也有“萬事開頭難”的說法，但我和其他人一樣，有著一顆渴望成功，期盼被人認(rèn)可的心。然而我也清楚的知道，成功并非唾手可得，我們常常忘記，即使是最簡單最容易的事，如果不能堅(jiān)持下去，成功的大門絕不會輕易的開啟。我相信，成功并沒有秘訣，但堅(jiān)持是它的過程，相信幼兒園這方寶地會給我充足的養(yǎng)分，讓我的青春如鮮花

3、般綻放！ 帶著這份信念和堅(jiān)持，在幼兒園工作已有八年的時(shí)間，回顧這八年的工作，有不少的艱辛，卻也收獲了許多的喜悅。最值得開心的是現(xiàn)在我能用不同的“心”來對待生活中不同的人并把事情處理圓滿。 首先，對待孩子要有“愛心”。關(guān)愛每一個(gè)孩子是做一個(gè)好班主任的前提，我們要像對自己的孩子一樣去關(guān)愛它，愛護(hù)他，教育他，培養(yǎng)他，讓每一個(gè)孩子都能感受老師的關(guān)愛，感覺老師像他的家人，像他的媽媽一樣時(shí)刻關(guān)心他們的成長，讓每一位家長也能放心的把孩子送到我班里來。我們班來了一個(gè)叫蔡思敏的小朋友，因?yàn)橛邢忍煨缘募膊?，?dǎo)致孩子七歲多還未進(jìn)入小學(xué)的大門，因?yàn)楹⒆颖容^特殊，其他孩子難免投來異樣的眼光，陌生的環(huán)境，陌生的老師，陌生

4、的伙伴，讓孩子更加膽怯的躲在媽媽的背后，每天入園時(shí)都粘著媽媽，哭著鬧著不肯進(jìn)教室，嚷著吵著說要回家，我在哄她安慰她的同時(shí)，把她抱在懷里，對她說：“你看，老師抱著你，是不是也像媽媽一樣？你不哭，媽媽就早點(diǎn)來接你回家的”。她含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭?！皩α?，只有表現(xiàn)好的孩子老師才會抱她的，不是每個(gè)孩子都能得到老師的擁抱的”。想不到這幾句話對她的影響那么大。第二天，敏敏媽媽對我說：“敏敏回家跟我們說，老師也像媽媽，我明天去幼兒園不哭了?！彼运裉旄吲d的來幼兒園，還會主動的跟媽媽說再見，看到這樣的情景，我覺得很開心，也很欣慰，在幼兒教育中，愛的力量是偉大的，老師的愛在某種意義上來說，是一種甚至高于母愛的無私的愛

5、，它是教師和幼兒之間最有力、最自然的連接點(diǎn)，是打開幼兒心靈的金鑰匙，每個(gè)孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、開朗的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求每一位老師以愛為核心，細(xì)心對待每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)小小的擁抱，只要你的付出是真心的，孩子們幼小的心靈是能體會到老師對她的關(guān)心和愛護(hù)的。 其次，對待家長要有“誠心”。班級工作要順利開展，離不開家長的支持、理解和配合。一個(gè)班級管理工作是否成功，還要看家長工作做得是否到位。作為班主任，要及時(shí)向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況，也要及時(shí)的了解孩子在家的情況，根據(jù)家長反饋的情況及時(shí)的對孩子進(jìn)行有

6、針對性的教育和培育，力求得到家長的支持，要求一致的相互協(xié)調(diào)的配合好教育孩子。作為母親的我，知道家長對孩子那種“望子成龍、望女成鳳”的期盼，所以在面對從事各行各業(yè)、不同性格特征的家長來說，要耐心的幫他們“排憂解難”，解決他們的擔(dān)心和困惑，還要根據(jù)不同的家長采取不同的談話方式，但重點(diǎn)就是要以一顆真誠的心與他們交流，在與家長談話時(shí)，教師要讓家長體驗(yàn)到老師對孩子的關(guān)愛。把班上的孩子當(dāng)做是自己的孩子，這樣再指出孩子的缺點(diǎn)，家長就比較容易接受了，這樣他們才會尊重你，認(rèn)可你。 幼兒園的工作細(xì)碎、繁瑣、復(fù)雜，作為一名班主任要處處留心。要有一雙雪亮的“火眼金睛”，細(xì)心觀察班里的每一個(gè)孩子，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，找出

7、問題，對癥下藥；要有一張很“婆媽”的啰嗦嘴，對于班級存在的問題要時(shí)時(shí)提醒，不要怕麻煩，更不要擔(dān)心得罪人，工作中無私心；要有一雙勤勞的手，凡事起帶頭模范作用，言傳身教，帶動班級老師的情緒，熱情高漲地全身心投入到每一天、每一環(huán)節(jié)的工作中；還要善于思考，想出好的辦法解決工作中的重、難點(diǎn)，克服所存在的問題，要會機(jī)智地處理一些突發(fā)事件，以維護(hù)本園、班級集體利益。總之，要抓住本班每一位孩子的心、每一位家長的心、本班老師的心，形成集體凝聚力，全班擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，才能使整個(gè)班級的各項(xiàng)工作取得優(yōu)異的成績。 一個(gè)班級就是一個(gè)集體，作為班主任就要和班上的配班老師和保育員老師做到真誠、和諧、班內(nèi)教

8、師之間配合是否和諧影響到班級管理的好壞，教師之間要相互信任，相互幫助，相互取長補(bǔ)短，在工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，處處為他人著想，一切以工作為重。一個(gè)班級不單單只靠班主任一個(gè)人就夠的，它需要配班老師和保育員老師的密切配合、通力合作，比如說幼兒的保育工作是頭等大事，需要保育員的大力支持，辛勤勞動；又如教室的環(huán)境布置需要配班的協(xié)助，幼兒的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣、開展的各項(xiàng)活動都需要配合才能完成，比如說在常規(guī)的培養(yǎng)方面，學(xué)前班的的孩子看起來懂事、乖巧，但活潑、好動是孩子的天性，為了保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)教學(xué)活動順利的開展，我和配班老師就一起想對策并下定決心，在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮、行動比較自由的孩子放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時(shí)對他們進(jìn)行教育、一些接受能力強(qiáng)，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴(yán)格要求，另一方面也及時(shí)表揚(yáng)他，使他不再影響他人。 幼兒教師都是美麗的，但卻一路走得艱辛，就像雪蓮要經(jīng)過風(fēng)霜洗禮，又如鉆石要經(jīng)過百般雕琢。我時(shí)常對自己說，工作雖然平凡，但不要懷疑自己的偉大，吃、喝、拉、撒、學(xué)，你要全管；文、理、彈、唱、畫，你是全能；安