五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文七八單元測(cè)試卷

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載2012 20XX 年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文七八單元測(cè)試卷班別：_ 姓名：_ 學(xué)號(hào)：_ 成績(jī)：_一. 基礎(chǔ)知識(shí)。（3737 分）1.1. 聽(tīng)寫（3 3 分）2.2.讀拼音，寫詞語(yǔ)。（6 6 分）zhzh anx x is s aolili an破 ( ()()(）婦 風(fēng)（) )可d dCDCDhuhu a( () ) ()()告（）笑3 3、 比一比， 再組詞。（ 4 4 分）莞（）姹（）錦（)暇（)完（）詫（）綿（)瑕（)4 4、給詞語(yǔ)分類，再各寫一個(gè)自己積累的詞語(yǔ)。（6 6 分）儀表堂堂滿面春風(fēng)目瞪口呆點(diǎn)頭哈腰活蹦亂跳娓娓動(dòng)聽(tīng)低聲細(xì)語(yǔ)虎背熊腰寫人物神態(tài)的：寫人物行動(dòng)的：學(xué)習(xí)必備歡

2、迎下載寫人物外貌的：寫人物語(yǔ)言的：5 5、默寫第八單元日積月累中你喜歡的一句名言。（4 4 分）6 6、修改病句。（4 4 分）（1 1） 學(xué)校開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)和許多副科等課程。（2 2） 多讀好書，可以提高我們的知識(shí)。7 7、請(qǐng)按要求改寫句子（6 6 分）（1 1）什么我們播下的種子不會(huì)在自己學(xué)生的身上開(kāi)花結(jié)果呢？（改為陳述句）（2 2）發(fā)令槍一響，他沖出了起跑線。（改成打比方的句子）（3 3 ）你不能去參加冬季長(zhǎng)跑比賽。你應(yīng)該向老師請(qǐng)假。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合成一句話。）&語(yǔ)言綜合運(yùn)用。（4 4 分）學(xué)習(xí)必備歡迎下載第七單元的課文刻畫了一些栩栩如生的人物形象，哪一個(gè)給你的印象最深？為

3、什么會(huì)給你留下這么深的印象？二、閱讀短文，再回答問(wèn)題。（3333 分）正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹（chch a ）紫嫣（y y a n n）紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，（）。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，（）；走在街上的時(shí)候，（）。人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。1 1、 我會(huì)在文中括號(hào)內(nèi)把句子補(bǔ)充完整，使句子更生動(dòng)。（3 3 分）2 2、“頗”用音序查字法，應(yīng)先查字母_ ,再查音節(jié)（2 2 分）學(xué)習(xí)必備歡迎下載3 3、 本文中描寫花的詞語(yǔ)有： _ 、_爾還知道的有:_ 、_

4、 。（ 4 4 分）4 4、 “這種境界”指什么？為什么說(shuō)這種境界“耐人尋味”？ （3 3 分）5 5、生活中你有沒(méi)有感受過(guò)類似的境界？（3 3 分）6 6、我會(huì)選擇正確的答案。（2 2 分）（1 1）“正是這樣”聯(lián)系前文是指（）A A、德國(guó)養(yǎng)花的人很多B B、德國(guó)人養(yǎng)花是給別人看的C C、女房東養(yǎng)花是給別人看的。（2 2）“人人為我，我為人人”意思是（A A、別人為我服務(wù)，我就為別人服務(wù)。 為大眾著想，就會(huì)產(chǎn)生人人服務(wù)于我的結(jié)果。 別人才會(huì)來(lái)為我們服務(wù)。（二）種瓜小唱種瓜，有花有葉有實(shí)，很誘惑人。春天，孩子找來(lái)幾粒種子，顏色土 黃，狀如小指甲，表皮網(wǎng)絡(luò)凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到

5、 底能結(jié)什么瓜，）B B、每個(gè)人心中有他人，C C、只有為別人服務(wù)了,學(xué)習(xí)必備歡迎下載是一個(gè)迷離的夢(mèng)。不管！想想來(lái)日瓜棚下收獲的喜悅，我 就趕忙在院角播種了瞧，小生命伸開(kāi)油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來(lái)。 那些日子，在瀟瀟春雨里，我諦聽(tīng)它細(xì)長(zhǎng)身肢舒展的聲音；在盛夏的薰風(fēng) 里，我觀察它伸出卷須時(shí)，感受到生命的顫動(dòng)。澆水呀，施肥呀，松土呀， 搭架呀，小心侍候到夏末，見(jiàn)到小黃花兒了！看，它擎著黃亮的銅喇叭， 吹著收獲的序曲。我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味 萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，趕到紐兒（指瓜果等剛結(jié)的果實(shí)）長(zhǎng)大，卻是幾個(gè)苦瓜！我播種（），收獲了（）；我渴望（），得到了（）我嘆息，我懊惱

6、，我自責(zé)。但我轉(zhuǎn)念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀！南方人 不是很喜歡吃苦瓜嗎？它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡錘。顏色是 綠中透黃，黃里含橙。剖開(kāi)表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸 了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢？也許是的。忽然我的思緒飄遠(yuǎn)了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世間， 一輩子在事業(yè)上苦斗，但未嘗過(guò)慶捷甜酒的人，總是有的罷？他們?yōu)楹笕?在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失敗者生命的軌跡，為成功者提 供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有，誰(shuí)能斷言，苦后不甜？你瞧，在漫 長(zhǎng)的航程里，苦海、苦船，可遠(yuǎn)方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅， 定會(huì)找到甜香四溢的花園。而且，有

7、趣的是，苦瓜瓤竟是甜的?？磥?lái)，苦 中有甜，艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味，這話不是沒(méi)有根據(jù)吧？噢，仔細(xì)嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味。 苦味入心，清心明目，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季 節(jié)早來(lái)，躍躍欲學(xué)習(xí)必備歡迎下載試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。吃著苦的，想 著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。趕明年，我想種甜瓜了。也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會(huì)有播種的季節(jié)。生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了。1.1. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入第 4 4 自然段的括號(hào)里。（3 3 分）希望豐收 苦澀 失望 苦悶 香甜2.2.根據(jù)短文內(nèi)容，

8、選擇正確的一項(xiàng)（在括號(hào)里填上序號(hào)）。（4 4 分）（1 1） 文中畫橫線的兩個(gè)句子與下列哪一項(xiàng)所表達(dá)的意思是一致的？（）A.A. 失敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。B.B. 誰(shuí)能斷言，苦后不甜？C.C. 苦中有甜，艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味，這話不是沒(méi)有根據(jù)吧？（2 2） 文章末尾“生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了”這句話的意思是：（）A.A. 別讓土地荒蕪，要抓緊時(shí)間播種。B.B. 在有限的生命中抓緊時(shí)間，努力奮斗，使人生豐富而充實(shí)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載C.C. 生命有限，我們不能浪費(fèi)光陰，要去開(kāi)墾新的荒地。3.3. 用一兩句話概括第 1 1 至 3 3 自然段的主要內(nèi)容。（3 3 分）4.4. 作者寫“我的思緒飄遠(yuǎn)了”，他由苦瓜先后聯(lián)想到生活中的三點(diǎn)哲理,這三個(gè)哲理分別是（用最簡(jiǎn)要的話概括）：（6 6 分）（1 1）(2)（3 3）三、習(xí)作。（3030 分）“_ 的孩子”看到這個(gè)題