古詩詞公開課

1、古詩詞曲鑒賞專項復習古詩詞曲鑒賞專項復習授課教師：黃保琴授課教師：黃保琴復習目標復習目標1.1.分析中考題型，了解詩歌考點分析中考題型，了解詩歌考點的幾種考查形式；的幾種考查形式；2.2.把握詩歌內(nèi)涵，掌握詩歌鑒賞把握詩歌內(nèi)涵，掌握詩歌鑒賞的方法與技巧。（的方法與技巧。（重點重點）例1.請從煉字角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何 處？ 2010年飲酒例2.分析最后兩句詩中的“破”“掛”妙在何處？ 2011年行路難例3.請從煉字角度賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字。 2014年送杜少府之任蜀州一、近年中考題型：一、近年中考題型：1.賞析字句題例1 “此中有真意，欲辨已忘言”中的”真意“指的是什

2、么？ 2010年飲酒 例2.從運用修辭方法的角度賞析“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”。 2012年過零丁洋 例3 “海日生殘夜，江春入舊年”表現(xiàn)了怎樣的自然理趣？是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合具體內(nèi)容進行分析 2015年次北固上下2.名句理解題3.描繪畫面題請用自己的話描述“千騎卷平岡”所展現(xiàn)的狩獵場面。 2009年江城子.密州出獵4.體會情感例1.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 2015年次北固上下例2.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 2014年送杜少府之任蜀州例3 這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 2013年春望例4.“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 2012年過零

3、丁洋二、解題方法與規(guī)范考點一：賞佳詞妙語考點一：賞佳詞妙語20142014年年送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州請從請從煉字煉字的角度，賞析首聯(lián)中的角度，賞析首聯(lián)中“輔輔”或或“望望”字字?！拜o輔”示例：形象地寫出了示例：形象地寫出了三秦大地護衛(wèi)著三秦大地護衛(wèi)著長安長安的景象，的景象，氣象雄偉氣象雄偉，使詩歌使詩歌意境開闊。意境開闊?！巴笔纠菏纠簩⑾喔羟Ю锏木┏呛蛯俚芈?lián)系將相隔千里的京城和屬地聯(lián)系起來起來，表達了表達了對友人的惜別之情。對友人的惜別之情。解答技巧：解答技巧：1.1.從用詞的從用詞的準確性、生準確性、生動性、修辭、表現(xiàn)手法、表達方式動性、修辭、表現(xiàn)手法、表達方式等方面去考慮

4、字句的精妙。等方面去考慮字句的精妙。2.2.結(jié)合全句分析，寫出結(jié)合全句分析，寫出描繪的內(nèi)容描繪的內(nèi)容。3.3.賞析字句在全詩的賞析字句在全詩的作用作用。4.4.表達表達作者的情感作者的情感。答題模式：手法（表現(xiàn)手法、修辭）答題模式：手法（表現(xiàn)手法、修辭）+ +特點（描繪內(nèi)容）特點（描繪內(nèi)容）+ +作者情感作者情感牛刀小試：絕對名師泊秦淮中第3題例：例：“煙籠寒水月籠沙煙籠寒水月籠沙”一句中的一句中的兩個兩個“籠籠”字有何表達效果？字有何表達效果？解析：兩個“籠”字把“煙”“水”“月”“沙”和諧地融為一體，為我們描繪了一幅朦朧清冷的畫面。過零丁洋過零丁洋 從運用修辭方法的角度賞析從運用修辭方法的

5、角度賞析“山山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍萍”?？键c二：賞技巧 示例一：運用示例一：運用比喻的修辭比喻的修辭方法，把危亡的方法，把危亡的國勢比作風中柳絮，把坎坷的身世比作雨中國勢比作風中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，浮萍，生動形象的寫出了國破家亡的悲哀生動形象的寫出了國破家亡的悲哀。實例二：運用實例二：運用比喻的修辭比喻的修辭，“山河破碎山河破碎”對對“身世浮沉身世浮沉”，“風飄絮風飄絮”對對“雨打萍雨打萍”，句式整齊，增強了詩歌的音律美句式整齊，增強了詩歌的音律美。解題技巧：解題技巧：1.1.分析句子類型分析句子類型：寫景，抒情或言理；：寫景，抒情或言理；2.2.

6、判斷句子的表達技巧判斷句子的表達技巧：抒情手法、表：抒情手法、表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法。達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法。3.3.答題格式：答題格式：這句話運用了什么手法這句話運用了什么手法（修辭、烘托、情景交融、對比，用（修辭、烘托、情景交融、對比，用典）典）+ +寫出了什么寫出了什么（表面含義）（表面含義）+ +表達表達了什么了什么（作者的情感或哲理）（作者的情感或哲理）+ +顯得顯得怎么樣怎么樣（效果）（效果）牛刀小試：天凈沙 秋思第2題詩句“斷腸人在天涯”運用了怎樣的抒情方式？抒發(fā)了怎樣的感情？解析：直抒胸臆，感到孤苦寂寞，思念家鄉(xiāng)親人?？键c三：賞畫面江城子密州出獵江城子密州出獵 描述描

7、述“千騎卷平崗千騎卷平崗”所展現(xiàn)的狩所展現(xiàn)的狩獵場面。獵場面。太守率領(lǐng)眾多隨從、縱馬飛奔，像狂風一樣越過小山崗。解題技巧：1.抓住主要景物抓住主要景物，展開聯(lián)想和想象，展開聯(lián)想和想象，用優(yōu)美的語言描繪詩中展現(xiàn)的圖景用優(yōu)美的語言描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。畫面。2.2.找出詩中的意象找出詩中的意象，并概況它們所營，并概況它們所營造的氛圍特點。造的氛圍特點。3.3.分析詩歌分析詩歌表達了詩人什么樣的思想表達了詩人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。感情，或給人什么樣的啟示和思考。格式：抓主要景物+想象聯(lián)想+修辭（表達）牛刀小試：觀滄海第4題。請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風蕭瑟，洪

8、波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來。解析：樹木凋零，秋風陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州1.1.這首詩表達了詩人什么樣這首詩表達了詩人什么樣的的思想感情思想感情？考點四：賞情感考點四：賞情感這首詩表達了與友人的惜別之情和積極樂觀的人生態(tài)度。解題技巧：解題技巧： 1.1.注意詩詞標題、詩眼或關(guān)鍵注意詩詞標題、詩眼或關(guān)鍵詞中找尋答案。詞中找尋答案。 2.2.知人論詩，了解詩人的身世知人論詩，了解詩人的身世經(jīng)歷；經(jīng)歷； 3.3.借助詩歌意象去領(lǐng)悟情感；借助詩歌意象去領(lǐng)悟情感； 4.4.從詩詞內(nèi)容和類別上去辨析從詩詞內(nèi)容和

9、類別上去辨析。牛刀小試：浣溪沙第牛刀小試：浣溪沙第2題題這首詞表達了作者怎樣的感情，結(jié)合全詞簡要概括。解析：含蓄地表達了詞人對時光流逝、春色凋零的悵惘，物是人非之感和孤獨寂寞之情。1.詩歌中常見的思想感情詩歌中常見的思想感情：憂國傷時憂國傷時：揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情：揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情人民的疾苦，對國家前途命運的擔憂等。人民的疾苦，對國家前途命運的擔憂等。建功報國建功報國：建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國的：建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國的決心，壯志難酬的憤懣等。決心，壯志難酬的憤懣等。思鄉(xiāng)懷人思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思，思親念友，邊關(guān)思：羈旅愁思，思親念友，邊關(guān)思鄉(xiāng)，閨中懷人等。鄉(xiāng)，閨中懷人等。生活雜

10、感生活雜感：寄情山水、田園的悠閑，借古：寄情山水、田園的悠閑，借古諷今的情懷，青春易逝的傷感諷今的情懷，青春易逝的傷感，2.2.情感常常借助意象來表達情感常常借助意象來表達意象是指融合了作者主管情感的客觀事意象是指融合了作者主管情感的客觀事物，可分為：景物、植物、動物、器物，可分為：景物、植物、動物、器物、人物等。物、人物等。例：月代表思鄉(xiāng)懷人；云代表游子漂泊例：月代表思鄉(xiāng)懷人；云代表游子漂泊不定；竹代表氣節(jié)，積極向上；松代不定；竹代表氣節(jié)，積極向上；松代表孤直、傲岸；芳草代表離恨；鴻雁表孤直、傲岸；芳草代表離恨；鴻雁代表思鄉(xiāng)懷親，羈旅之悲，瘦馬代表代表思鄉(xiāng)懷親，羈旅之悲，瘦馬代表漂泊；羌笛代表凄切之聲，邊塞詩常漂泊；羌笛代表凄切之聲，邊塞詩常提到；酒有歡愉得意，也有失意愁苦。提到；酒有歡愉得意，也有失意愁苦。三、綜合演練，實戰(zhàn)練兵 望岳1.請從煉字的角度賞析“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”。2.描繪“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”所展現(xiàn)的畫面。3.這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情。解析1.鐘字寫出了大自然的多情，形象地表現(xiàn)出大自然