《揭開貨幣的神秘面紗》學(xué)案

1、揭開貨幣的神秘面紗學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識：1 1、識記貨幣的本質(zhì)、基本職能、價格、紙幣、 通貨膨脹、通貨緊縮等概念。理解貨幣產(chǎn)生的必然性、兩種基本職能的原因與區(qū)別、商品流通的含義、紙幣與貨幣的關(guān)系、紙幣發(fā)行規(guī)律。運用貨幣知識說明如何正確對待金錢。能力：1 1、通過對世界現(xiàn)行貨幣的調(diào)查、了解并結(jié)合現(xiàn) 實生活中人們對待貨幣的不同看法，從貨幣的起源和本質(zhì)角 度說明應(yīng)如何正確認(rèn)識貨幣，培養(yǎng)學(xué)生動手的能力和從現(xiàn)象 到本質(zhì)的能力。用紙幣知識認(rèn)識假幣的違法性，提高辨別假幣的能力。情感態(tài)度價值觀：確立與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的商品貨幣觀 念，樹立正確的金錢觀，同時培養(yǎng)學(xué)生對我國紙幣的愛護和 尊重。【高考考點】商品的基本

2、屬性；貨幣的本質(zhì)；貨幣的主 要職能；金屬貨幣與紙幣；樹立正確的金錢觀?！緦W(xué)習(xí)重點】貨幣的本質(zhì)、貨幣的基本職能、紙幣【學(xué)習(xí)難點】紙幣的發(fā)行規(guī)律【學(xué)習(xí)方法】自主合作學(xué)習(xí)、活動探究【學(xué)習(xí)過程】自學(xué)預(yù)習(xí)商品是用于_ 的_ 。結(jié)合這個定義，我們認(rèn)為，作為商品應(yīng)具備的兩個條件分別是：、。商品有_和_ 兩個基本屬性，其中能夠滿足人們_的屬性就是商品的使用價值，凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動就是商品的。商品交 換的本質(zhì)是買賣雙方的 _的交換。貨幣既不是神創(chuàng)造的，也不是圣賢發(fā)明的，而是的產(chǎn)物。最初的商品交換是 _ ，之后在商品交換過程中出現(xiàn)了一種人們 普遍接受的 _ ，再后來是因其自身的優(yōu)點和特點而逐步地從商品

3、中分離出來，固定地充當(dāng)了，即是產(chǎn)生 了。貨幣的職能包括：基本職能和其他職能。貨幣的基本職能有：、。貨幣的其他職能有：、。貨幣的職能是，即的體現(xiàn)。貨幣的價值尺度職能是指貨幣所具有的和其他一切大小的職能。通過一定數(shù)量的表現(xiàn)出來的商品的，叫做商品的。貨幣之所以具有價值尺度的職能是因為貨幣本身是，它有。 貨幣充當(dāng)價值尺度職能時只需要。貨幣的流通手段職能是貨幣充當(dāng)?shù)穆毮堋４藭r，是不能用觀念上的貨幣，而必須用貨幣。當(dāng)以貨幣為媒介的商品交換出現(xiàn)時便不再是物物交換，而是。其公式是貨幣的演變經(jīng)歷了、四個主要階段。其中的紙幣是由_ 發(fā)行的、_ 使用的_。紙幣可以代替金屬貨幣執(zhí)行和的職能。國家有權(quán)發(fā)行紙幣，但紙幣的

4、發(fā)行量必須 以 為限度。這個限度，用公式表示為：除以。如果發(fā)行量超過這個限度，就會引起、的物價上漲，即。與此相反的一種經(jīng)濟現(xiàn)象叫。它表現(xiàn)為物價 _下跌，通常伴隨著_ 出現(xiàn)。有效訓(xùn)練要求：限時1515 分鐘，獨立完成后同學(xué)間或小組內(nèi)互批，找出問題，并商量解決。題號 12345671234567答案下列屬于商品的是中國東北的原始森林自產(chǎn)自銷的蔬菜商店里賣 的衣服贈送同學(xué)的生日禮物中國向受災(zāi)國提供的緊急援 助物資家庭用的電、自來水A AB Bc cD D不同的使用價值可以相交換是因為它們有共同的東西。這“共同的東西”應(yīng)是A A 都有交換價值 B B 無差別的人類勞動c c 都是商品 D D 都有使用

5、價值，即有用性貨幣的本質(zhì)是一般等價物。這表明貨幣作為一般等價物已不是商品貨幣可以表現(xiàn)其他一切商品價值貨幣是財富的象征貨幣可以和其他一切商品相交換A A、B B、c c、D D、小張在商店購買一件打折商品，原標(biāo)價為人民幣5050 元，實際支付 4040 元。在這購買活動中，貨幣執(zhí)行的職能是：A.A.支付手段 B B.流通手段 c c.價值手段 D.D.貯藏手段決定流通中需要的貨幣量的因素是待售商品的數(shù)量商品的價格水平貨幣的流通速度居民貨幣持有量A.A.B B.c c.D.D.假定某國全年全社會商品零售價格總額為3000030000 億元，貨幣流通速度為 6 6 次，通貨膨脹率為 5%5%當(dāng)年該國

6、發(fā)行的紙 幣是A.5250A.5250 億元 B.5500B.5500 億元 C.4750C.4750 億元 D.5000D.5000 億元下列對人民幣的認(rèn)識，正確的是它是國家發(fā)行的強制使用的價值符號它能代替貨幣執(zhí)行價值尺度的職能它的發(fā)行量以流通中實際需要的貨幣量為限度它是商品.可以與一切商品相交換A.A.B B.c c .D.D.在商品流通過程中，“商品- 貨幣”階段是“商品的驚險的跳躍”。這個跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，而 是商品所有者。那么，商品生產(chǎn)者怎樣才能使自己的商品賣 出去從而實現(xiàn)這一跳躍？【我的疑問】：參考答案自學(xué)預(yù)習(xí)用于交換、勞動產(chǎn)品；勞動產(chǎn)品、交換；使用價值、價 值；某種需要、價值；勞動。商品交換發(fā)展到一定階段； 物物交換、 一般等價物、 貴 金屬金銀、一般等價物、貨幣。價值尺度、流通手段；貯藏手段、支付手段、世界貨幣; 貨幣的本質(zhì)、一般等價物。表現(xiàn)、衡量、商品價值；貨幣、價值、價格；商品、價 值；觀念上的貨幣。商品交換的媒介、現(xiàn)實的、商品流通；商品、貨幣、商 品。金屬貨幣、紙幣、信用貨幣、電子貨幣；國家、強制、價值符號；流通手段、支付手段；流通中的金屬貨幣量；待 售商品價格總額、貨幣流通速度；全面、持續(xù)、通貨膨脹； 通貨緊縮、全面、持續(xù)、經(jīng)濟衰退。有效訓(xùn)練