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1、4 43 3角角43.3余角和補角余角和補角(2課時課時)第第1 1課時余角、補角的概念和性質(zhì)課時余角、補角的概念和性質(zhì)在具體的現(xiàn)實情境中，認識一個角的余角和補角，掌握余角和補角的性質(zhì)重點認識角的互余、互補關(guān)系及其性質(zhì)難點通過簡單的推理，歸納出余角、補角的性質(zhì)，并能用規(guī)范的語言描述性質(zhì)活動1：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1用量角器量出圖中的兩個角的度數(shù)，并求出這兩個角的和2說出一副三角尺中各個角的度數(shù)活動2：探究新知1余角和補角的概念師：在一副三角尺中，每塊都有一個角是90，而其他兩個角的和是90，一般情況下，如果兩個角的和等于90(直角)，我們就說這兩個角互為余角，即其中一個角是另一個角的余角類似地，

2、如果兩個角的和是180(平角)，就說這兩個角互為補角，即其中一個角是另一個角的補角學(xué)生分組討論，交流，說出各自的理由，可由兩個同學(xué)板演解題步驟，然后師生共同歸納余角和補角的性質(zhì)同角(或等角)的補角相等同角(或等角)的余角相等這里要讓學(xué)生多討論，學(xué)生對推理論證還不理解，但通過學(xué)生的探究與討論，借助等式的性質(zhì)可以得到上面的結(jié)論，通過學(xué)生板演出現(xiàn)的問題，教師重新規(guī)范，使學(xué)生初步掌握幾何證明的一般步驟活動3：鞏固新知例3：如圖，點A，O，B在同一直線上，射線OD和射線OE分別平分AOC和BOC，圖中哪些角互為余角？學(xué)生交流討論后，師生共同解答，注意做題步驟的規(guī)范活動4：練習(xí)應(yīng)用練習(xí)：教材139頁練習(xí)2，3，4題活動5：小結(jié)與作業(yè)小結(jié)：談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲作業(yè)：習(xí)題4.3第11，13題本堂課先介紹了余角的概念以及互為余角的性質(zhì)，再通過類比的方法得出補角的概念以及互為補角的性質(zhì)讓學(xué)生清楚的明白互為余角與補角的區(qū)別和聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化和完整化最后一道

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