山東人民出版社四年級(jí)品德與社會(huì)上冊教案設(shè)計(jì)

1、實(shí)用文檔義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書品社與社會(huì)四年級(jí)（上）班級(jí)：四年級(jí)二班 姓名：杜魯昌 學(xué)校：馬陵小學(xué)實(shí)用文檔教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析：四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。四年級(jí)的小學(xué)生隨著年齡的增長，與社會(huì)的接觸也日益頻繁，獨(dú)立活動(dòng)的范圍在不斷擴(kuò)大，學(xué)生從平時(shí)親身經(jīng)歷的事實(shí)中理解生活與交通運(yùn)輸業(yè)的雙向關(guān)系，有利于學(xué)生擴(kuò)大視野，豐富社會(huì)知識(shí)，從而更好地去適應(yīng)生活和創(chuàng)造未來。教材分析：本冊教材由三個(gè)單元組成，教科書在設(shè)計(jì)上力求貼近兒童的

2、生活經(jīng)驗(yàn)，貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)，將品德教育的內(nèi)容和兒童的社會(huì)生活有機(jī)的結(jié)合在一起。第一單元生活中的消費(fèi)是這一單元的主題，目的是讓學(xué)生了解一些基本的消費(fèi)知識(shí)。教學(xué)方式主要以學(xué)生的探究方式為主，目的是通過這些活動(dòng)讓學(xué)生獲得消費(fèi)的初步感受。第二單元生活中的習(xí)俗以燃放禮花、懸掛彩燈的情景為背景，其目的為烘托節(jié)日的喜慶氛圍。讓學(xué)生通過探究節(jié)日的習(xí)俗，感受到人們節(jié)日中享受到的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感。第三單元安全的生活是讓學(xué)生隨著年齡的增長，社會(huì)范圍的不斷擴(kuò)大，學(xué)生在生活中常常會(huì)遇到一些意想不到的事情，如何使他們平平安安的度過每一天，是家長、學(xué)校、社會(huì)關(guān)注的問題。設(shè)計(jì)本單元的目的是讓學(xué)生在已有的安全

3、知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化理解，系統(tǒng)的掌握一些面對突發(fā)事件的自救自護(hù)本領(lǐng)，為他們今后更好的學(xué)習(xí)、生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn) :1. 養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。2. 初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)和人們生活的關(guān)系。3. 學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物現(xiàn)象，有意識(shí)的探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。4. 養(yǎng)成搜集、 整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力， 能夠運(yùn)用簡單學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。5. 熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗。6掌握基本的自救自護(hù)的本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn) :1. 養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。2. 初步形成民主、法制觀念。3. 熱愛生

4、活、感受生活動(dòng)的快樂。4. 初步理解個(gè)體和群體的互動(dòng)關(guān)系。5. 了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則。 6. 初步懂得講文明，守紀(jì)律對社會(huì)公共生活的重要意義。 措施： l 給后進(jìn)生更多的關(guān)愛，利用課余時(shí)間課外輔導(dǎo)。 2采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。 3請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。 4課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀， 不斷提高做題和寫作能力。6采用激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu) 生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正

5、確方向發(fā)展，保證差生改 善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。8重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。教學(xué)進(jìn)度：周次1-6單元第一單元課時(shí)187-10第二單元1810-13第三單元18第一單元 生活中的消費(fèi)單元目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1、養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。2、養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。3、初步形成民主、法制觀念。能力目標(biāo)：1、能與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、人事、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)

6、習(xí)工具探究和說明問題。3、養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。知識(shí)目標(biāo)：1、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。2、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。3、了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則。4、 初步懂得講文明、守法律對社會(huì)公共生活的重要意義。課時(shí)建議： 11-13 課時(shí)1、生活需要消費(fèi)第一課時(shí)我問爸爸媽媽一、活動(dòng)目標(biāo)1、知道生活中的消費(fèi)需要一定的經(jīng)濟(jì)收入來維持，初步培養(yǎng)理財(cái)能力。2、體驗(yàn)勞動(dòng)的甘苦，珍惜父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。3、培養(yǎng)調(diào)查訪問及簡單的數(shù)據(jù)整理能力。二、活動(dòng)過程（一）激趣質(zhì)疑師：同學(xué)們今天穿得可真漂亮，知道這衣服是怎樣來的嗎？生：是爸爸媽

7、媽買來的。師：這種買來的東西然后使用的過程就是消費(fèi)，我們的生活需要消費(fèi)。（師板題）面對這個(gè)課題你想從哪些方面研究？生按原來的的學(xué)習(xí)小組，以小組為單位討論后提出問題，匯報(bào)后，老師歸納板書。1、我們的家庭收入從哪里來？2、我們家的收入情況是怎樣的？3、父母的工作情況是怎樣的？（二）探尋研究方法師：大家所提的問題都很有研究價(jià)值，我們應(yīng)怎樣研究呢？（生小組討論）生匯報(bào)：1、詢問父母親，調(diào)查家庭收入情況，做好訪問記錄。2、記錄一周的家庭和自己日常支出情況，建立家庭記帳薄。（三）進(jìn)一步探討具體方法、步驟及注意事項(xiàng)并制定出計(jì)劃，歸納小結(jié)具體步驟。實(shí)用文檔1、個(gè)人先分頭行動(dòng)，并分別做好記錄，以下是我們設(shè)計(jì)的訪

8、問計(jì)劃：我的計(jì)劃訪問目的訪問對象訪問時(shí)間訪問人訪問內(nèi)容記錄2、把本組成員的調(diào)查、訪問記錄收集起來，進(jìn)行整理。師：大家想得很周到，我相信你們完成得會(huì)同樣出色，在活動(dòng)過程中可能會(huì)遇到許多問題，大家可以請教父母，更歡迎來請教老師，我全天候地等著你們。3、課后體驗(yàn)作業(yè)師：在條件允許的情況下，參與一次勞動(dòng)體驗(yàn)，自己通過勞動(dòng)，如賣報(bào)，賣酒瓶等，去獲得兩元錢的收入。第二課時(shí)我來算算賬（一）談話導(dǎo)課：師：上節(jié)課我們各組在認(rèn)真討論、反復(fù)研討的基礎(chǔ)上確定了活動(dòng)內(nèi)容，制定出了活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃一直努力著，在這期間各組不時(shí)與我聯(lián)系，我們共同探討，進(jìn)展順利，這節(jié)課我們交流一下，看還有什么疑問，共同討論解決。哪個(gè)組先匯報(bào)

9、？生：我們組人按計(jì)劃分頭行動(dòng)，都做了記錄，然后我們把這些記錄集合起來，進(jìn)行整理，這是整理后的統(tǒng)計(jì)表。（生實(shí)物投影展示）9 月 4 日 9 月 10 日家庭收入與支出對照統(tǒng)計(jì)表：生：我們在整理數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的現(xiàn)象：我們自己的消費(fèi)占了家庭總消費(fèi)的近一半，我們平時(shí)怎么就沒感覺出來呢！真是不算不知道一算嚇一跳。師：老師為你們驕傲，沒想到你們能做出這么科學(xué)的統(tǒng)計(jì)表，一定費(fèi)了不少心思吧？生：是的，我們還請教了楊楊的媽媽，她幫了我們不少忙呢！師：我們就應(yīng)該這樣，遇到困難時(shí)虛心向別人請教，才能不斷增長才干。生：老師，我們組在數(shù)據(jù)整理時(shí)遇到困難，有的同學(xué)家收入特別低，他們不好意思公開自己家的收支情況。所以我

10、們組沒有把小組成員的訪問調(diào)查表作比較，但我們組在調(diào)查訪問后展開了交流，感觸都很深，平時(shí)我們并沒覺得多么鋪張，一周下來竟花去這么多錢?！安划?dāng)家不知柴米貴”這句話說得真對！師：說得好！我們應(yīng)該尊重別人的隱私權(quán)。的確，許多孩子家庭不富裕，但是家長卻盡最大的力量為我們提供了相對優(yōu)越的生活，我們應(yīng)對他們說什么？生齊：謝謝爸爸媽媽。實(shí)用文檔生：我們一組在整理數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，就是每家都有節(jié)余。于是我們組增設(shè)了一個(gè)訪問項(xiàng)目：訪問父母家里節(jié)余的錢做了什么。這是我們的統(tǒng)計(jì)表：項(xiàng)目 家數(shù)捐資助學(xué)1教育儲(chǔ)蓄8買保險(xiǎn)6存銀行8炒股票6師：在問題研究的過程中，適時(shí)對增設(shè)研究的小課題，調(diào)整策略，有頭腦！師：聽了你

11、們的記錄，老師覺得大家做事情有計(jì)劃、有行動(dòng)、有總結(jié)，敢想、敢問、敢說，很了不起。我有一個(gè)想法：假設(shè)讓你當(dāng)一周的家，你能合理安排你家的消費(fèi)嗎？生分小組討論后，確定理財(cái)策略，然后各自取出“家庭記帳薄”做參考適當(dāng)調(diào)整消費(fèi)項(xiàng)目與數(shù)額，預(yù)算出支出和節(jié)余的錢數(shù)，然后匯報(bào)，并說明理財(cái)理念師：大家計(jì)劃得很好，有信心實(shí)施它們嗎？好！這作為一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)，我們把它叫做“本周我當(dāng)家”好嗎？師：下面我也做一個(gè)調(diào)查，我們班有掙過錢的同學(xué)嗎？生：有，今年過年我就掙了300 元壓歲錢。師：這是憑勞動(dòng)增加的收入嗎？生：我送過牛奶，每送一袋掙5 分錢，我每天送20 袋。師：多了不起！我為你自豪，大家鼓掌。你能為大家講講勞動(dòng)的感受

12、嗎？生：感受不好講，親自干了才體會(huì)得到。師：講得好，只有干了才有感受，我想我們應(yīng)該再加上一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)：“體驗(yàn)勞動(dòng)”，即利用周未，通過勞動(dòng)去獲得至少2 元錢的收入。下節(jié)課我們再共同談勞動(dòng)的感受好嗎？第三課時(shí)合理消費(fèi)，不浪費(fèi)一、活動(dòng)目標(biāo)：1 使學(xué)生認(rèn)識(shí)消費(fèi)的意義，提高自己適應(yīng)社會(huì)消費(fèi)生活的能力，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。2幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念。二、活動(dòng)重點(diǎn)：1 揭示并評(píng)論目前中學(xué)生盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)及鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象。2樹立正確的消費(fèi)觀。三、活動(dòng)過程：（一） 大家圍繞消費(fèi)這個(gè)主題討論：我們都在哪些場合消費(fèi)？為什么消費(fèi)？用于生活性的消費(fèi)有哪些？用于發(fā)展性的消費(fèi)有哪些？（二）觀看三個(gè)情景劇。1 幾個(gè)

13、好友一同郊游，看到其他同學(xué)大手大腳的花錢，小王心里很矛盾，他怕買東西會(huì)浪費(fèi)太多錢，但更怕不買東西會(huì)被同學(xué)們瞧不起，小王該怎么做呢？2小明和媽媽到百貨公司去購物，看到一件十分稱心，價(jià)格也十分讓人心動(dòng)的T 恤，小明吵著要買，但媽媽已經(jīng)下崗，經(jīng)濟(jì)條件不好。如果你是小明的媽媽， 你會(huì)怎么辦呢？3今天是阿敏的生日，他大方的請了幾位好友，要到麥當(dāng)勞好好的吃一頓，這時(shí)阿正正好路過，阿敏請阿正一起去，如果你是阿正，會(huì)怎么做呢？3請大家說說發(fā)生在自己身邊的盲目消費(fèi)現(xiàn)象和攀比消費(fèi)現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法并表明自己的態(tài)度。4. 設(shè)計(jì)生日活動(dòng)的形式。（ 1） 分組座談: 你認(rèn)為生日聚會(huì)的形式應(yīng)是什么樣的？同學(xué)們之間是否應(yīng)

14、送禮物？如果贈(zèng)送，應(yīng)該是什么樣的禮物呢？（ 2） 各組派代表發(fā)言。（ 3） 小組為單位為某同學(xué)設(shè)計(jì)生日聚會(huì)2、不同的購物場所第一課時(shí)去哪兒買東西教學(xué)目標(biāo)：1. 了解不同的購物場所及它們的特點(diǎn)。2. 會(huì)根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。3. 了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。一、聯(lián)系生活，問題引入1 同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？2照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場所。3學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點(diǎn)。4教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點(diǎn)。二、模擬商品買賣活動(dòng)實(shí)

15、用文檔1 多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所。讓學(xué)生置身于購物環(huán)境中。2任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。3學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。4其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅(jiān)持的時(shí)間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號(hào)。三、了解新穎的購物方式1先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。2觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購物、付款方式。3比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？4指導(dǎo)學(xué)

16、生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購物方式。四、擴(kuò)展訓(xùn)練1 讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？2小組共同繪畫未來的購物場所。3教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。五、深化教育，拓展生活1同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價(jià)廉物美商品，使用便捷的購物方式。2在今天的購物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。3在今天的購物活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí)，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動(dòng)圓滿結(jié)束！第二課時(shí)超市的秘密活動(dòng)目標(biāo)：1、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。2 、 讓學(xué)生感受不

17、同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過探究超市的秘密，讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們了解了各種各樣的購物場所及他們的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買東西呢？大部分學(xué)生說“超市”實(shí)用文檔師：我們猜想的對不對呢？請看課本14 頁不同場所人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內(nèi)討論交流。（二） 提出疑問，制定調(diào)查計(jì)劃師：在城市里，許多人喜歡到超市里購買東西，這是為什么呢？學(xué)生總結(jié)教師板書。1、 超市里的東西質(zhì)量好。2、 價(jià)格比較便宜。3、 可以直接挑選自己喜歡的東西。4、

18、 種類齊全，品種多。5、 交通方便。教師組織學(xué)生分組制定調(diào)查計(jì)劃列出調(diào)查計(jì)劃表。教師說明：1、調(diào)查時(shí)要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方式。2、調(diào)查時(shí)還要注意講禮貌。3、對自己觀察或采訪的內(nèi)容要及時(shí)進(jìn)行記錄。4、小組內(nèi)整理探秘后獲得的數(shù)據(jù)和有關(guān)內(nèi)容，以供課上交流。（三）分小組到超市探秘（課后進(jìn)行）（四）小組內(nèi)分工，將調(diào)查的情況進(jìn)行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報(bào)各小組調(diào)查、采訪的基本情況。3、做聰明的消費(fèi)者第一課時(shí)我和媽媽去購物活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)購物的基本常識(shí)，懂得什么是“三無”產(chǎn)品，了解發(fā)票的作用。2具有辨認(rèn)“三無”產(chǎn)品的能力，初步樹立消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。3購物時(shí)不一味追求名牌、相互攀比，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品

19、質(zhì)?；顒?dòng)過程：一、揭示主題老師在休息的時(shí)候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場到處逛逛，看看有沒有適合自己的東西買。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學(xué)呀？那你們一定積累了不少購物的經(jīng)驗(yàn)了，今天，就請大家把你們所知道的辨別物品的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享吧。二、談話導(dǎo)入，交流購物心得1. 談話：上周末老師布置小朋友與爸爸、媽媽進(jìn)行了一次有趣的家庭購物活動(dòng)。你們都買到了哪些東西？教師隨機(jī)板書：食品、日用品、學(xué)習(xí)用具、衣物、家電等。2. 小組交流：通過這次活動(dòng)，你們都有哪些收獲？購物中還遇到了什么問題？3. 召開“家庭購物交流會(huì)”：請選擇你感興趣的一類來談?wù)?，你認(rèn)為買東西該看什么？購物時(shí)出現(xiàn)了什么問題

20、？教師隨機(jī)板書：看質(zhì)量、價(jià)格、功能、外觀、售后服務(wù)4. 小結(jié)：從大家的交流中可知道：原來購物的學(xué)問可真多！買東西得從不同的角度考慮，才能買到又便宜又實(shí)用的商品。三、實(shí)踐操作，了解“三無” 產(chǎn)品1. 出示“大頭娃娃”的圖片師：在“家庭購物交流活動(dòng)”中，不少小朋友都提到商品的質(zhì)量問題。請聽這則新聞（課件出示）：大家看到的這名嬰兒，是一位重度營養(yǎng)不良的“大頭娃娃”。導(dǎo)致他變成這樣的罪魁禍?zhǔn)拙褪菬o營養(yǎng)劣質(zhì)嬰兒奶粉。這些劣質(zhì)嬰兒奶粉曾一度泛濫在安徽阜陽農(nóng)村市場，已殘害嬰兒六、七十名，其中至少有八名嬰兒已經(jīng)死亡，這給當(dāng)?shù)刎毨У霓r(nóng)民家庭造成極大的傷害。2. 聯(lián)系生活實(shí)際讓小朋友談感想：你身邊有誰受過這樣的傷

21、害？你想提醒小朋友什么？3. 開展“我是小小質(zhì)檢員”實(shí)踐活動(dòng)：（ 1）誰了解什么叫“三無”產(chǎn)品？（請小朋友自讀課本）（ 2） 實(shí)踐操作： 以小組為單位， 請小朋友拿出課前搜集好的商品包裝袋和標(biāo)簽，仔細(xì)檢驗(yàn)這些商品是否合格。教師巡視指導(dǎo)。（ 3）展示自己發(fā)現(xiàn)的“三無”產(chǎn)品，說說自己判斷的理由。拓展知識(shí)，辨認(rèn)商標(biāo)：除了辨認(rèn)“三無”之外，從商標(biāo)上你還懂得什么？還能看出什么？4獨(dú)立思考：如何避免購買“三無”產(chǎn)品？買到了又該怎么辦呢？然后現(xiàn)場采訪老師、同學(xué)，獲取更多的好辦法。5小結(jié)：A.我們購買物品，建議大家到正規(guī)的商家購買。B.買東西時(shí)要仔細(xì)辨認(rèn)是否為“三無”產(chǎn)品。C.不小心買到了不合格的商品可打消費(fèi)

22、者投訴熱線“12315”。D.開具發(fā)票。四、情景導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)發(fā)票1. 請小朋友們拿出課前搜集到的發(fā)票仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)、說一說。2. 創(chuàng)設(shè)情境：邀請小博士介紹發(fā)票的作用。3. 聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)明理：莫天宇小朋友與他們小組的同學(xué)在買完東西后，向售貨員阿姨索要發(fā)票時(shí)，卻發(fā)生這樣一件事：售貨員阿姨以收據(jù)代替發(fā)票給小明。大家開動(dòng)腦筋思考一下：收據(jù)能代替發(fā)票嗎？為什么？請先在小組里交流、全班匯報(bào)。五、創(chuàng)設(shè)情境，加深明理1. 多媒體創(chuàng)設(shè)教科書P23看廣告購物情境：聽了小明和媽媽的對話，你有什么 想法？你有過小明這樣的故事嗎？2. 小組交流、匯報(bào)后，師小結(jié)：是呀！廣告里介紹的商品有些確實(shí)名不虛傳，但也存在著一些虛假廣告

23、，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。3. 創(chuàng)設(shè)教科書 P24 情境二，召開小小辯論會(huì)：你們認(rèn)為兩個(gè)小朋友誰說的話有道理4. 談收獲：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友有哪些收獲呢？小結(jié)：學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)比較，科學(xué)購物，買自己需要的，你就是聰明的消費(fèi)者。第二課時(shí) 我是聰明消費(fèi)者教學(xué)目標(biāo)：1、具有初步識(shí)別假冒偽劣商品的能力。2、知道廣告是宣傳產(chǎn)品的一種手段，正確認(rèn)識(shí)廣告對人們消費(fèi)心理的影響。3、 具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)， 能夠運(yùn)用合法的途徑保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)別假冒偽劣商品的能力。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不

24、是？其實(shí)，這里面有很多的學(xué)問。你們想知道吧？今天，老師就和大家一起來探討一下。板書課題：我是聰明的消費(fèi)者二、如何識(shí)別假冒偽劣商品？1、同學(xué)們平時(shí)都買過哪些商品？2、在買商品的時(shí)候不沒有遇到過偽劣商品？結(jié)合你自己或他人發(fā)生過的事例說一說都有哪些危害？3、假商品危害很大，我們在選購的時(shí)候應(yīng)該怎樣去辨別真?zhèn)文?？使我們不受欺騙呢？三、廣告的影響：1、師：有句廣告說得好：“只買對的，不買貴的”說起廣告同學(xué)都很清楚，在生活中無處不在，你能說出幾句廣告詞嗎？（學(xué)生說出）實(shí)用文檔2、在生活中商家為加大產(chǎn)品的知名度和銷售量設(shè)計(jì)發(fā)出各種誘惑人心的廣告，我們有很多時(shí)候都是通過廣告宣傳來認(rèn)識(shí)一種商品的，你們有過這種經(jīng)

25、歷嗎？（學(xué)生說出）3、當(dāng)然廣告是一種很好的宣傳手段，但是廣告完全是真的嗎？有些廣告為加大宣傳力度，夸大商品質(zhì)量，夸大作用，你們買過與廣告不符的商品嗎？（學(xué)生通過例說出）4、師：廣告只是一種宣傳手段，我們不能只相信廣告，在購買商品時(shí)，應(yīng)該買 一些自己所需的適合自己的商品。四、如何保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益同學(xué)們我們學(xué)會(huì)了許多辨別商品的方法，但有時(shí)也會(huì)由于某種原因，會(huì)買到一些有質(zhì)量問題的商品，我們的消費(fèi)者權(quán)益就會(huì)受到侵害。你們有沒有經(jīng)歷過這 樣的事情？你是怎么做的？老師曾經(jīng)就經(jīng)歷過這樣的事，在商店買牛奶過期了。我該怎么辦呢？扔了算了，可以嗎？（小組討論后來告訴老師）師生互動(dòng)：退貨；拿著證據(jù)回去找他；我沒有要小

26、票呀！提醒我以后要開發(fā)票或小票；以后我一定要記住，跟商家要發(fā)票；以后要仔細(xì)觀察包裝，是可以避免的；第三課時(shí)錢該怎樣花教學(xué)目標(biāo)：1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長分 憂，不向父母提不合理的要求。2. 能力目標(biāo)：通過開展計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知 道把錢花在合適的地方。3. 知識(shí)目標(biāo)：通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是 所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。教學(xué)重、難點(diǎn)： 了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。教具準(zhǔn)備：食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、參

27、觀票、課件教學(xué)過程：一、引入：提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？實(shí)用文檔師：這些錢只是我們每個(gè)家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）二、新授：活動(dòng)一師：課前老師請同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個(gè)家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過一段時(shí)間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)

28、？為什么這樣安排？生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。活動(dòng)二師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時(shí)候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。師：我們在向家長提要求的時(shí)候，應(yīng)想到什么？師：我們在向家長提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對的。活動(dòng)三師：在日常生活中花錢的學(xué)問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種

29、浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎 ?生：自由發(fā)言。師：老師給大家舉幾個(gè)例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？師：在生活中我們要樹立正確的消費(fèi)觀念，花錢時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢也需要花。第二單元 生活中的習(xí)俗單元目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1. 熱愛生活，感受生活的快樂。2. 熱愛祖國，珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗。3. 尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國籍儀式。能力目標(biāo)：1. 能清楚地表達(dá)自己對節(jié)日及喜慶活動(dòng)的感受和見解。2. 學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物與現(xiàn)象。3. 培養(yǎng)

30、學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。知識(shí)目標(biāo)：1. 知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來歷。2. 知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間風(fēng)俗。3. 知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式、民俗習(xí)慣。課時(shí)建議： 10-12 課時(shí)4. 多彩的民族節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：1、知道世界上不同地區(qū)的人們都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。2、通過對春節(jié)、元宵節(jié)的體驗(yàn)，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日，領(lǐng)會(huì)民族的傳統(tǒng)文化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的國家有不同的節(jié)日文化。3、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過對春節(jié)、元宵節(jié)的體驗(yàn)，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日，領(lǐng)會(huì)民族的傳統(tǒng)文

31、化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的國家有不同的節(jié)日文化。難點(diǎn)：理解不同國家所產(chǎn)生的不同節(jié)日和獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，并能理解各個(gè)國家的傳統(tǒng)，分享節(jié)日的快樂。第一課時(shí)辭舊歲 迎新春教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，揭題，走進(jìn)節(jié)日大觀園1、教師談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，我們的節(jié)日越來越豐富，今天，就讓我們一起走進(jìn)節(jié)日大觀園，再次感受節(jié)日里的濃濃的氣氛。（課件出示課題）二、走進(jìn)春節(jié)1、創(chuàng)設(shè)情境，引出春節(jié)（課件播放）2、學(xué)習(xí)春節(jié)知識(shí)（課件出示）春節(jié)俗稱“過年”，起源于中國商朝時(shí)期年頭歲尾的拜神祭祖活動(dòng)。春節(jié)一直是全世界華人的傳統(tǒng)節(jié)日，后來影響到其他國家，現(xiàn)在東南亞許多國家也都有過春節(jié)的習(xí)俗。

32、學(xué)生讀讀。3、交流春節(jié)風(fēng)俗教師導(dǎo)語：春節(jié)年年過，那你們在過年時(shí)都做過哪些開心的事呀？（ 1）吃團(tuán)圓飯。是啊，在這一天，無論是遠(yuǎn)在國外的，還是近在本地的；無論是工作的，還是在外求學(xué)的；無論是身居要職的，還是普通的老百姓，他們都會(huì)想方設(shè)法地回家過年，與親人一起團(tuán)聚在一起，吃一餐團(tuán)團(tuán)圓圓的年夜飯。即使是實(shí)在是無法回家過年的，他們也會(huì)打個(gè)電話，或者是發(fā)個(gè)短信之類的問候自己的親人，道個(gè)平安。（ 2）拜年。現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏越來越快，人們一年忙到頭，平時(shí)有很多親友難得有機(jī)會(huì)見面，春節(jié)走親訪友，互相百年，正是親人間加深感情的最好時(shí)機(jī)，也是我們孝敬長輩的最好機(jī)會(huì)。（ 3）張貼春聯(lián)是我國過年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣。貼春聯(lián)是

33、有講究的，它都是從右邊到左邊的，學(xué)生讀讀教師張貼的一幅春聯(lián)后欣賞一組春聯(lián)。說說春聯(lián)里都透露著什么？（ 4）貼 “?！弊忠彩俏覈^年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，它是怎么貼的呀？是呀，人們在貼 “?！弊值怪N，也是為了圖一個(gè)“福倒（到）了”的吉祥。（ 5）放鞭炮過年時(shí)放鞭炮等風(fēng)俗習(xí)慣也是有來歷的，放鞭炮，是為了什么呀？（ 6）壓歲錢。壓歲錢的“歲”與作祟的“祟”諧音，長輩給晚輩壓歲錢就是希望壓住邪祟，使小孩子平安健康。押歲錢包含著長輩對晚輩的期望和關(guān)愛。（ 7）貼年畫（課件出示年畫：老鼠娶親）。老鼠娶親是我國民間流傳最廣是一幅年畫。傳說大年三十是老鼠娶親的好日子，老鼠們都會(huì)在這天晚上娶親。（ 8）掛中國結(jié)師：掛

34、中國結(jié)也是我國的習(xí)俗。實(shí)用文檔教師講述：中國結(jié)是中國特有的民間手工編結(jié)裝飾品，它的年代久遠(yuǎn)，它給人一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感。它可以單獨(dú)成為一件裝飾品，也可以與其他的吉祥飾物搭配。4、教師總結(jié)：放鞭炮、拜年等等，這些都是我們過年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，這些習(xí)俗也體現(xiàn)著中國的春節(jié)文化。三、走近其他節(jié)日1、師：同學(xué)們，除了春節(jié)，你們還過過什么節(jié)呢？傳統(tǒng)節(jié)日：如春節(jié)：農(nóng)歷正月初一開始到正月初五為止、元宵節(jié)：農(nóng)歷正月十五、清明節(jié)：公歷 4 月 4 日至 6 日之間、端午節(jié)：農(nóng)歷五月初五、七夕節(jié)：農(nóng)歷七月初七、中秋節(jié)：農(nóng)歷農(nóng)歷八月十五、重陽節(jié)：農(nóng)歷九月初九師：隨著社會(huì)的進(jìn)步，民族的發(fā)展，我國又有了許多現(xiàn)代節(jié)日?，F(xiàn)

35、代節(jié)日：如元旦：公歷 1 月 1 日婦女節(jié)：公歷 3 月 8 日、勞動(dòng)節(jié)：公歷 5 月 1日、青年節(jié)：公歷 5 月 4 日、兒童節(jié)：公歷 6 月 1 日、中國共產(chǎn)黨成立紀(jì)念日：公歷 7 月 1 日、建軍節(jié)：公歷 8 月 1 日、教師節(jié)：公歷 9 月 10 日、國慶節(jié)：公歷10月 1 日師：現(xiàn)代節(jié)日都是按公歷過的。師：隨著社會(huì)的改革開放，許多外國的節(jié)日也來到了中國。外來節(jié)日：圣誕節(jié)：公歷 12 月 25 日、情人節(jié)：公歷 2 月 14 日、母親節(jié)：公歷5 月的第二個(gè)星期日、父親節(jié)：公歷6 月的第三個(gè)星期日、愚人節(jié)：公歷4 月 1日師：我國是一個(gè)多民族的國家，許多少數(shù)民族有他們自己特有的節(jié)日。彝族

36、：火把節(jié) 農(nóng)歷六月二十一插花節(jié) 農(nóng)歷二月八、藏族：采花節(jié) 農(nóng)歷五月初五、苗族：花山節(jié) 農(nóng)歷正月初三、壯族：三月三 農(nóng)歷三月三、傣族：潑水節(jié) 傣歷新年（公歷 4 月 12 日至 14 日）五、課外延伸師述：同學(xué)們，今天我們過了節(jié)日大觀園里的傳統(tǒng)節(jié)日，下節(jié)課，我們要過的是現(xiàn)代節(jié)日，請同學(xué)們選擇一個(gè)你最喜歡的現(xiàn)代節(jié)日去收集一些資料，你想怎樣去了解呢？第二課時(shí) 中秋節(jié)話團(tuán)圓二、教學(xué)活動(dòng)過程：（一）、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師要說一首兒歌，讓你們來猜一猜。（ 出示課件 ） 謎語：迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融月餅香，月餅甜，全家歡樂大團(tuán)圓這首兒歌中說到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)日？實(shí)

37、用文檔生：（齊聲回答）中秋節(jié)。師：農(nóng)歷八月十五是我國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，是月圓人團(tuán)圓的好日子。同學(xué)們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過的？生：我和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽一起吃月餅。生：我們一家人把桌子搬到陽臺(tái)上賞月，吃月餅還有水果。生：我們一家到大酒店吃飯。師：同學(xué)們都是和父母家人一起過中秋節(jié)。可是，我們這個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班級(jí)里的同學(xué)就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)鄾]有在一起過，真是可惜。今天我們就來補(bǔ)過一次班級(jí)的中秋節(jié)，好不好？師：那我們要怎樣過中秋節(jié)呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過節(jié)的嗎？生 1：在成都有的人要到府南河邊放河燈。生 2：南京人中秋除了愛吃月餅外，還吃金陵名菜桂花鴨。生

38、3：中秋夜，香港人舞火龍、安徽人堆寶塔、廣州人樹中秋、蘇州石湖看串月、傣族人拜月、苗族人跳月、侗族人偷月亮菜、高山族人托球舞等。師：你們了解的真不少，可是我們這里沒有河燈、火龍，放氣球臺(tái)灣的小朋友又看不到，怎么辦呢？生：我們可以表演節(jié)目，還有關(guān)于月球的智力競猜呀！生：我想吃月餅！師： 真是好主意， 今天， 我們就舉行一個(gè) “班級(jí)大家庭， 快樂過中秋” 的 PART，Y好嗎？（二）、通過活動(dòng)，加深體驗(yàn)1、交流節(jié)目師：中秋節(jié)是個(gè)古老的節(jié)日，據(jù)說，早在宋朝就已經(jīng)有了吃月餅、拜月的重要習(xí)俗。關(guān)于中秋節(jié)還有許多美麗的傳說故事，詩人也寫了許多中秋的詩歌。課前老師請你們搜集相關(guān)資料的，都找到了嗎？可以講有關(guān)

39、中秋和月亮的故事、唱歌，朗誦詩歌都可以，誰愿意來？學(xué)生講故事：中秋的傳說（嫦娥奔月、吳剛伐木等）2 許中秋心愿師：聽了這么多有關(guān)中秋節(jié)的資料，能告訴我你最想做什么？（）讓我們來許下一個(gè)中秋節(jié)的心愿吧，（點(diǎn)上蠟燭創(chuàng)設(shè)氛圍：全班學(xué)生閉上眼睛許愿）4、互送月餅，培養(yǎng)習(xí)慣師：過中秋節(jié)，我們當(dāng)然要吃月餅。（師拿出月餅，故意問學(xué)生想不想吃，月餅香不香）讓我們一起品嘗月餅吧？（音樂響起：爺爺為我打月餅）生 1：老師，我想把月餅送給我的好朋友，好嗎？生 2：我想和王老師共同吃月餅。第三課時(shí)端午節(jié)教學(xué)目的：1、知道端午節(jié)的時(shí)間、起源和習(xí)俗。2、了解韓國申請“端午祭”為自己的文化遺產(chǎn)的事件始末，有自己的看法。3、

40、使學(xué)生能根據(jù)一定的要求收集和整理材料，對信息進(jìn)行評(píng)價(jià)和選擇，并進(jìn)行交流，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。4、熱愛祖國文化遺產(chǎn)，建立保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，培養(yǎng)愛國情感。教學(xué)重點(diǎn)：1. 發(fā)展收集、整理信息的能力。2. 了解端午文化。內(nèi)容導(dǎo)入師：同學(xué)們，你家以前是怎么過端午節(jié)的？能給大家說說嗎？（吃粽子，在門口掛艾草等等）上節(jié)課，我們已經(jīng)布置了大家查找關(guān)于端午的資料，你用了什么辦法？（讀書、詢問、上網(wǎng)）現(xiàn)在，我們用電腦一起來找找，補(bǔ)充你的資料。點(diǎn)擊瀏覽器，你將會(huì)看到一個(gè)關(guān)于端午的資源網(wǎng)站。找一找，端午節(jié)是怎么來的。展示資料：誰能來講一講端午節(jié)的起源？是的，屈原因?yàn)閳?bào)國無門，投入汨羅江，自盡身亡。那一天正是農(nóng)歷五月初

41、五。為了紀(jì)念屈原，民間發(fā)展出一系列固定的、多彩的活動(dòng)，這些活動(dòng)形式永遠(yuǎn)的保存在民族傳統(tǒng)中，被我們稱為風(fēng)俗。據(jù)你所知，端午的風(fēng)俗習(xí)慣都有哪些？（掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊）小結(jié)，過渡：端午節(jié)起源于中國，又在中國發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)有了更多活動(dòng)方式。端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣逐漸從無到有，從有到多，變得越來越復(fù)雜。要每個(gè)人都來查找端午節(jié)所有風(fēng)俗的資料，幾乎是不可能的，我們分成研究小組，由不同的研究小組來選擇不同的研究話題，再把資料進(jìn)行交流，好嗎？粽子（詳）1、端午節(jié)為什么要吃粽子？2、粽子的種類？劃龍舟（略）劃龍舟習(xí)俗的由來各地不同的龍舟規(guī)則（相機(jī)展示圖片、視頻）以上問題在學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候可以解決

42、。因?yàn)閯濤堉鄣膱鼍疤貏e熱鬧，所以關(guān)于劃龍舟的歌曲也特別多。剛才老師也下載了一首比較有代表性的湖北民歌龍船調(diào)。咱們一起來欣賞欣賞。掛艾葉菖蒲1、掛艾葉、菖蒲的風(fēng)俗是怎樣傳下來的？這其中有一個(gè)傳說故事。無論是投江的屈原，還是逃難的大嫂，他們令人欽佩的，都是一顆博大的仁愛之心。2、教師出示艾葉、菖蒲：這就是艾葉和菖蒲。民間認(rèn)為艾葉和菖蒲扎成人形，就可以趕走蚊子螞蟻，驅(qū)逐疾病，你認(rèn)為艾葉、菖蒲真有這樣的功效嗎？（啟發(fā)：學(xué)生聞味道：艾葉和菖蒲能驅(qū)逐蚊子、螞蟻不是因?yàn)樗闪巳诵危且驗(yàn)樗旧淼南銡猓┒宋缭娫~過渡：端午的風(fēng)俗是如此豐富多彩，吸引了我們，也吸引了許許多多作家、詩人。許多人留下了精彩的詩篇，

43、誰能來讀給大家聽一聽？歷朝歷代，都有詩人留下寫端午的詩篇，這說明了什么？第四課時(shí) 少數(shù)民族節(jié)日多教學(xué)目標(biāo)：1、知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。3、尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習(xí)俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)?；顒?dòng)過程：一、播放MTV五十六個(gè)民族、五十六朵花創(chuàng)設(shè)情景，師談話導(dǎo)入。1、 聽完這首歌，你有什么感受？學(xué)生自由發(fā)言。2、師小結(jié)：是啊， 56 個(gè)民族風(fēng)采各異他們猶如一枝枝花散布在祖國各地，是我們的兄弟姐妹。今天，就讓我們一起走進(jìn)民族大家庭，感受他們各自迷人的風(fēng)采吧！二、走進(jìn)民族大家庭：投影出示我國民族分布圖。1、觀察一下這幅地圖，找找少數(shù)民族

44、比較集中的地區(qū)是哪里？2、除了圖上畫出來的以外，你還知道哪些民族，他們主要居住在哪里？3、在地圖上找找我國五大民族自治區(qū)，了解“民族區(qū)域自治”的含義。三、一起采集民族之花：1、學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料分小組討論：為什么會(huì)有少數(shù)民族自治區(qū)呢？為什么云南省有很多少數(shù)民族卻不被稱做自治區(qū)呢？各少數(shù)民族寫的字和說的話一樣嗎？2、學(xué)生匯報(bào)。3、每個(gè)民族都有一些獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，我們一定要尊重不同民族的習(xí)慣??！4、民族風(fēng)情展示會(huì)：（ 1）將收集的資料進(jìn)行整理，分類擺放出來，由收集者向其他同學(xué)做簡單的介紹。（ 2）猜一猜：師出示民族服飾，讓學(xué)生借助已有的知識(shí)，猜一猜分別是哪個(gè)民族的服飾；唱一首民歌、跳一個(gè)民族舞

45、蹈，讓其他同學(xué)猜猜是哪個(gè)民族的歌曲和舞蹈。（ 3）用語言描述一個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，讓大家猜猜是哪個(gè)民族的習(xí)俗等。3 異國習(xí)俗 教學(xué)目標(biāo)：知道世界上的各個(gè)國家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化的傳播及其傳承與發(fā)展，感受文化的多元性。教學(xué)重點(diǎn)：不同國家有不同的節(jié)日。教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)日不同的原因。，感受文化的多元性。教學(xué)過程：第一課時(shí)節(jié)日習(xí)俗走近圣誕節(jié)1、教師談話，引出圣誕節(jié)教師導(dǎo)語：同學(xué)們，我的節(jié)日是豐富多彩的，春節(jié)是我們中國最大、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，那么，你知道在西方國家，對于他們來說，最大的、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日又是什么嗎？你了解了

46、關(guān)于圣誕節(jié)的什么？教師導(dǎo)語：圣誕節(jié)我們都還沒過過呢，讓我們一起去來看看他們是怎么過的。2、談圣誕節(jié)（ 1）圣誕樹。圣誕樹你們見過嗎？在哪兒見的呀？是什么樣的？師述：在西方國家，人們過圣誕節(jié)時(shí)，每家每戶都要去砍一棵松、杉等常青樹，把它打扮起來，上面掛著禮物，可以是長輩送給晚輩的，也可以是小孩子送給兄弟姐妹的，或長輩的。上面的禮物，你可以拿走你最心愛的，但西方國家的小朋友，他們都是很文明的，如果自己選擇的禮物也是他人所喜歡的，他們會(huì)把禮物送給對方。（ 2）圣誕老人。這一天，圣誕老人去干什么了呀？在坐的同學(xué)有沒有受到過圣誕老人的禮物呢？教師總結(jié)：西方國家的圣誕節(jié)里也透露著西方文化，國家不同，節(jié)日不同

47、，文化也不同。第二課時(shí) 日常習(xí)俗教學(xué)目標(biāo)1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。2、學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物與現(xiàn)象。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。4、尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn) 讓學(xué)生在生活中做到尊重世界各國人民的風(fēng)俗和習(xí)慣。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課件出示日本人身穿和服在櫻花盛開的時(shí)節(jié)，在櫻花樹下，席地而坐，邊暢飲美酒邊欣賞櫻花的情景。提問：誰知道這是哪國人在欣賞櫻花？他們是怎樣做 的？ 學(xué)生觀察、交流，從飲食、服裝方面來談。師：不同的國家，不同的地域，人們的生活習(xí)俗也不相同。這節(jié)課我們就來一 起了解有關(guān)外

48、國人的日常習(xí)俗。（板書課題：日常習(xí)俗） 二、了解欣賞 1、課件出示：阿拉伯人身著白色長袍行走在沙漠中的情景。讓學(xué)生通過觀察、交流來了解阿拉伯人的生活習(xí)俗。2、讓學(xué)生通過課本交流、了解美國人的飲食習(xí)俗。3、課件出示泰國人見面時(shí)的情景，學(xué)生交流泰國人見面時(shí)有哪些禮節(jié)？小組內(nèi) 交流：你還知道哪些國家的人的見面禮節(jié)？然后全班交流。三、匯報(bào)交流1、教師提問：你還知道哪些外國人的日常習(xí)俗？是用什么方法搜集到的？學(xué)生展示交流：學(xué)生把搜集到的相關(guān)資料或圖片展示給同學(xué)們（包括飲食、服 飾、建筑、交通、禮節(jié)）等生活方面，介紹世界其他國家的習(xí)俗文化，教師進(jìn) 行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。2、教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，補(bǔ)充一些日常習(xí)俗

49、，如：法國人特別善飲，他們幾乎每餐必喝，而且講究在餐桌上要以不同品種的酒水搭配不同的菜肴；除酒水以外，法國人平時(shí)還愛喝生水和咖啡。美國人在拜訪朋友的時(shí)候，敲門經(jīng)主人允許進(jìn)屋后，首先要脫帽，并詢問是否方便，當(dāng)對方回答“無妨”時(shí)，方可說明來意 四、深化認(rèn)識(shí)1、說一說，本地的哪些生活習(xí)俗是從外國“引進(jìn)”的？（在隆重場合人們要穿西服；現(xiàn)在，人們還經(jīng)常吃西餐；英國人普遍流行戴婚紗的習(xí)俗，最近幾年來，我國許多年輕人在舉行結(jié)婚典禮、拍攝結(jié)婚照時(shí)，新娘喜歡穿婚紗禮服)你覺得外國人的生活習(xí)俗有沒有意義？2、根據(jù)學(xué)生回答，適時(shí)組織分小組進(jìn)行辯論。引導(dǎo)學(xué)生明白，國際間的交流日益增強(qiáng)，只要是有積極意義的事物，無論是本

50、國的還是外國的，都可以學(xué)習(xí)并接納。五、談?wù)勈斋@經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最喜歡哪國的日常習(xí)俗？你有哪些收獲和感想？學(xué)生暢談。第三單元 安全地生活單元目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：2、熱愛生命，熱愛生活。3、養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。4、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。5、初步形成法制觀念。能力目標(biāo)：1、掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。2 能清楚地表達(dá)自己的感受和見解， 能夠與他人平等地交流與合作， 學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)現(xiàn)象，有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。4、學(xué)會(huì)對生活遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。5、學(xué)會(huì)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)

51、習(xí)工具探索和說明問題。知識(shí)目標(biāo)：1、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。2、初步懂得法律對于社會(huì)公共生活的重要意義。3、直到科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。課時(shí)建議： 10-11 課時(shí)1 交通安全每一天第一課時(shí)公共交通有規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解基本的交通法規(guī)，認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志。過程與方法： 學(xué)會(huì)合作與交流， 能夠獨(dú)立探究， 嘗 試運(yùn)用多種方法去解決問題，讓全社會(huì)都來關(guān)注交通安全，遵守交通規(guī)則。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使每一位學(xué)生都能夠深刻體驗(yàn)交通安全的重要性，能夠從我做起，自覺遵守交通規(guī)則，能夠號(hào)召全社會(huì)共同維護(hù)交通安全。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們每天都是怎么來上學(xué)的？（乘車、步行）

52、無論是乘車還是步行，不管是學(xué)生上學(xué)、還是大人上班，我們想方便、快捷地到達(dá)目的地，都離不開交通安全。那是什么為我們出行的便利、安全提供保障。（交通規(guī)則、交警、紅綠燈、人行道等）二、學(xué)習(xí)交通規(guī)則師：課前我讓同學(xué)們搜集了與我們生活比較密切的交通安全法規(guī)知識(shí)。現(xiàn)在同學(xué)們迅速交流整理一下。學(xué)生在小組內(nèi)將自己搜集的資料進(jìn)行交流、整理并準(zhǔn)備在班內(nèi)匯報(bào)。教師巡視，選出整理好的兩、三個(gè)小組的資料匯報(bào)。1、匯報(bào)：學(xué)生匯報(bào)小組內(nèi)收集到的資料2、讀法則：教師出示中華人民共和國交通管理?xiàng)l例第六十三條行人必須遵守下列規(guī)定（ 1）、在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走；橫過車行道，須走人行橫道。（ 2）、不準(zhǔn)穿越、倚坐人

53、行橫道、車行道和鐵路道口的護(hù)欄。（ 3）、不準(zhǔn)在道路上扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。(4)、學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。(5)、通過有交通信號(hào)控制的人行橫道，須遵守信號(hào)的規(guī)定；通過沒有交通信 號(hào)控制的人行橫道，須注意車輛，不準(zhǔn)追逐、猛跑。沒有人行橫道的，須直行 通過，不準(zhǔn)在車輛附近臨時(shí)突然橫穿。有人行過街天橋或地道的，須走人行過 街天橋或地道。讓同學(xué)們讀一讀。如果你做到了其中的哪一條規(guī)定，請你在他后面畫一個(gè)笑臉， 我們來比一比看哪個(gè)小組的同學(xué)得到的笑臉最多。我們將評(píng)出我們班的“交通 小衛(wèi)士”。3、交流：交通規(guī)則我知道，在生活中，你是怎樣遵守交通規(guī)則的。與同學(xué)一起 交流一下吧

54、。師：小時(shí)候，我們不會(huì)走路，我們學(xué)習(xí)走路；長大了，我們就要學(xué)習(xí)怎樣安全 的走路。你在生活中是怎樣遵守交通規(guī)則的？你還知道那些交通規(guī)則？全班總結(jié)并填在課本上。三、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和設(shè)施同學(xué)們剛才提到的紅綠燈、人行道等稱為交通設(shè)施，你們在路邊看到的牌子稱 為交通標(biāo)志。因?yàn)橛辛怂鼈儯屛覀儽憷?、安全的出行有了保證。你們在上下 學(xué)的路上都看到了哪些交通標(biāo)志和設(shè)施呢？能把它們的作用介紹給大家嗎？(學(xué)生介紹)老師這里也收集了一些 交通標(biāo)志和設(shè)施的圖片、你知道他們的作用是什么嗎？ 同學(xué)們仔細(xì)觀察這些標(biāo)志就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的顏色和形狀都不一樣，這是為什么 呢？把標(biāo)志用不同的顏色和形狀來區(qū)分、更有助于人們了解它們的意思?？吹郊t色 的標(biāo)志就意味著這里不能干什么，看到黃色的就是提醒我們要注意什么，藍(lán)色 的是告訴我們該怎么做。有了這些交通標(biāo)志和設(shè)施的幫助，無論是在熟悉還是 陌生的地方，我們都能快捷、安全地達(dá)到目的地。你還知道哪些交通標(biāo)志？請把它們畫在書上。四：學(xué)習(xí)交通警察的交通手勢師：剛才同學(xué)們想到了交通警察也來指揮交通，那么交通警察是怎樣指揮交通 的？生：交通警察是用手勢來指揮交通的。五：實(shí)踐應(yīng)用師：同學(xué)們，結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)，你在日常生活中是怎樣遵守交通規(guī)則的？學(xué)生回答自己