人教版數(shù)學(xué)四年級下冊教案-1.1加、減法的意義和各部分間的關(guān)系18

1、四則運(yùn)算一加、減法的意義和各部分間的關(guān)系（例1）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第一單元第2-3頁，四則運(yùn)算一加、 減法的意義和各部分間的關(guān)系（例1）。教學(xué)目標(biāo)：1 .從實(shí)例中歸納加減法的意義和關(guān)系，初步理解加法與減法的意義以 及它們之間的互逆關(guān)系。2 .初步學(xué)會利用加減法算式中各部分之間的關(guān)系求解加減法算式中 的未知數(shù)。3 .培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識和用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。4 .背誦加減法的定義。教學(xué)重、難點(diǎn)：1 .理解加、減法的意義和利用加減法的關(guān)系求加減法中的未知量。2 .從實(shí)例中探究加、減法的互逆關(guān)系。教學(xué)工具：多媒體課件，教材工教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪

2、墊5+15=20-5=20-15=16+14=30-14= 30-16=二、講授新課1、出示教材第2頁例1（1）。1 i 11一列火車從他中匿過格林木開往小薩 西寧則格爾木的 技琳蕓814 km.格4：衣列相厚的鐵路米1142 km,西 寧河批薩妁帙埠長方少千來？814 km1142 km育寧格小卡拄斗教師：先找出關(guān)鍵數(shù)學(xué)信息，是哪些？學(xué)生：西寧到格爾木的鐵路長814km,格爾木到拉薩的鐵路長1142km。教師：對了，那題目要求求什么呢？學(xué)生：西寧到拉薩的鐵路長多少千米？教師：如何列式子表示？學(xué)生： 814+1142=1956 （千米）答：西寧到拉薩的鐵路長1956千米。教師：同學(xué)們，你們真棒

3、，那你們哪位知道這樣的運(yùn)算叫做四則運(yùn)算 中的哪種運(yùn)算？學(xué)生：教師小結(jié)：把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，叫做加法。相加的兩個(gè)數(shù) 叫做加數(shù)，加得的數(shù)叫做和。2、出示教材第3頁例1 (2)(2)西寧到拉群的佚路全長1956km,其中西寧到格爾木長 814 km,格爾木列粒落的怏踏長多少千米？教師：先找出關(guān)鍵數(shù)學(xué)信息，是哪些？學(xué)生：西寧到拉薩的鐵路全長1956km,西寧到格爾木長814km。教師：對了，那題目要求求什么呢？學(xué)生：格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？教師：如何列式子表示？學(xué)生： 1956-814=1142 (千米)答：格爾木到拉薩的鐵路長1142千米。3、出示教材第3頁例1 (3)國中到拉部的牧珞

4、全長1956加，豺格爾柚粒” 1142km,西寧到格爾卡的就路長米少十未？教師：先找出關(guān)鍵數(shù)學(xué)信息，是哪些？學(xué)生：西寧到拉薩的鐵路全長1956km,格爾木到拉薩長1142km。教師：對了，那題目要求求什么呢？學(xué)生：西寧到格爾木的鐵路長多少千米？教師：如何列式子表示？學(xué)生： 1956-1142=814 (千米)答：西寧到格爾木的鐵路長814千米。教師：同學(xué)們，你們真棒，那你們哪位知道這樣的運(yùn)算叫做四則運(yùn)算 中的哪種運(yùn)算？學(xué)生：教師小結(jié)：己知兩個(gè)數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算, 叫做減法。減法是加法的逆運(yùn)算，在減法中，己知的和叫做被減數(shù), 其中一個(gè)加數(shù)是減數(shù)，則另一個(gè)加數(shù)就是差。4、力

5、口、減法的意義和各部分間的關(guān)系教師：你們知道加、減法的意義和各部分間的關(guān)系？學(xué)生1：和=加數(shù)+加數(shù)加數(shù)二和-另一個(gè)加數(shù)學(xué)生2：差二被減數(shù)-減數(shù)減數(shù)二被減數(shù)-差被減數(shù)=減數(shù)+差教師：同學(xué)們，你們真聰明，都找對了，那我們做練習(xí)鞏固一下。三、鞏固練習(xí)1、出示教材第3頁做一做。做事口根弗2468 + 575=3043,曼息寫出下時(shí)的道麴的得教.3043-2460=3043-575=教師：同學(xué)們，你們嘗試計(jì)算一下上面的練習(xí)題，看哪一位同學(xué)做得又快又對？學(xué)生 1: 3043-2468=575學(xué)生 2： 3043-575=2468教師：同學(xué)們，這兩位同學(xué)做對了嗎？你們跟他們做的一樣?學(xué)生：做對了。教師：同學(xué)

6、們，真棒。四、課堂總結(jié)今天你們學(xué)會了什么？五、課堂作業(yè)：教材第4頁，練習(xí)一，第1、2、3題。六、課后反思：本節(jié)課主要是通過課本案例從實(shí)例中歸納加減法的意義和關(guān)系, 初步理解加法與減法的意義以及它們之間的互逆關(guān)系。初步學(xué)會利用 加減法算式中各部分之間的關(guān)系求解加減法算式中的未知數(shù)。難忘的一天今天，太陽照著大地，就像閃閃發(fā)光的金子一樣，到處都是曖洋洋的，我的心里也是暖 洋洋的。我早早就起了床，不是因?yàn)樘鞖鉄?，也不是因?yàn)槲蚁氤鋈ネ?，而是我們得回學(xué)校了。我來到學(xué)校的時(shí)候已經(jīng)是7時(shí)35分了。進(jìn)入校門的時(shí)候，有一位老師摸了摸我的頭，微笑 著說：“跳跳，你真厲害，考了個(gè)全班第一！”我靦腆的笑了笑?！袄蠋?，同

7、學(xué)們，早上好！ ”一個(gè)聲音從廣播里傳出來，”現(xiàn)作文在公布全級期末考試成 績排名前二十名同學(xué)的名單”頓時(shí)，大家都安靜了下來，心里既緊張又充滿了期待。''第 四名，202,王跳跳。第五名”這時(shí)全班同學(xué)都尖叫了起來，紛紛看著我，眼里充滿了 羨慕。我也開心得差點(diǎn)就跳起來了。這次期末，我得了好多好多獎(jiǎng)：年級第四名、文明生、三好學(xué)生放學(xué)后，我跟著思頤去她家。她家很好看，很精致。我們一起當(dāng)老師，很好玩，很開心。難忘的一天今天，太陽照著大地，就像閃閃發(fā)光的金子一樣，到處都是暖洋洋的，我的心里也是暖 洋洋的。我早早就起了床，不是因?yàn)樘鞖鉄?，也不是因?yàn)槲蚁氤鋈ネ?，而是我們得回學(xué)校了。我來到學(xué)校的時(shí)候已經(jīng)是7時(shí)35分了。進(jìn)入校門的時(shí)候，有一位老師摸了摸我的頭，微笑 著說：“跳跳，你真厲害，考了個(gè)全班第一！”我靦腆的笑了笑?！袄蠋?，同學(xué)們，早上好！ ”一個(gè)聲音從廣播里傳出來，“現(xiàn)作文在公布全級期末考試成 績排名前二十名同學(xué)的名單”頓時(shí)，大家都安靜了下來，心里既緊張又充滿了期待。''第 四名，20