鳥語許改2 (2)

1、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)鳥的世界，去聆聽那美妙的鳥語通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到作者對鳥兒的喜愛，文中重點(diǎn)寫了布谷鳥、喜鵲的鳥語。二、精講點(diǎn)撥：1、出示活動(dòng)一：默讀課文的46自然段，畫出這兩種鳥兒的語言，圈出作者喜愛鳥兒的地方，思考作者為什么喜愛這兩種鳥語？畫出句子，圈出關(guān)鍵詞，簡單批注！2、學(xué)生自學(xué)3、師生交流：（一）與布谷鳥對話（1）師：看，布谷鳥來了?。ǔ鍪緢D、文字介紹）知道它為什么叫布谷鳥嗎？一到春天，布谷鳥天天一大早就不停地啼叫，似乎在催促人種田織布，所以農(nóng)村有“時(shí)節(jié)過清明，朝朝布谷鳴”的諺語?，F(xiàn)在我們都是布谷鳥，你來學(xué)一學(xué)它的叫聲。生學(xué)音。（清脆的布谷鳥叫聲，害羞的

2、布谷鳥，嗓音甜美的布谷鳥）（2）師：布谷鳥在說什么呢？你聽懂了嗎？布谷、布谷，你在做什么？種田織布。布谷、布谷，你喜歡什么？勤勞刻苦（3）鳥兒們，我們一起來試一試：布谷、布谷學(xué)生答 種田織布。勤勞刻苦（標(biāo)注韻腳）你聽出了什么？押韻 有節(jié)奏 都是四字（4）小結(jié)：詩歌創(chuàng)作呢都要求押韻，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感。 布谷鳥兒們，你們的叫聲像詩歌一樣動(dòng)聽！再來走一個(gè)！押韻：U 這樣的韻腳還可以是：書、讀、舞、鼓、谷、熟、誤、肚、苦、虎、促、除（5）情境創(chuàng)設(shè)： 這鳥兒可有靈性了，時(shí)時(shí)刻刻伴著我。你瞧爺爺見我呆愣愣地跟樹上的鳥兒說傻話，遲遲不去上學(xué)：“你聽，布谷鳥兒在催促你哪布谷、布谷上課時(shí)，那布谷鳥兒飛

3、到教室窗前，這下我便沒了學(xué)習(xí)的心思，情不自禁地和它聊上了，布谷鳥兒急急地說下課了，我迫不及待地奔出了教室，險(xiǎn)些兒撞著了，陽臺(tái)上的谷鳥兒仿佛在友情提醒今天發(fā)了好多小玩具，真想趕緊玩一玩，算了，我先玩一下下，就一下下，布谷鳥鬧開了，仿佛在監(jiān)督布谷、布谷（認(rèn)真讀書、不能馬虎、不能疏忽、多多吃苦布谷、布谷（不能馬虎、不能疏忽、快快播谷、聞雞起舞、任選一個(gè)情境，像老師剛才那樣嘗試同桌對話，一個(gè)同學(xué)讀情景提示，另一個(gè)同學(xué)用布谷鳥兒的語言說話！看哪一桌的鳥兒說得好，說得多！ 同桌嘗試！交流：讓我們來聽聽小伙伴們和布谷鳥的對話吧！ 一組說情境，帶動(dòng)同一情境的鳥語（還有哪些布谷鳥？）四個(gè)小組分別說一說（6）出示

4、：人和鳥就這樣無拘無束地一問一答，有趣極了，我仿佛也變成一只翩翩飛翔的鳥兒。 就這樣一問一答，有趣嗎？此時(shí)此刻，我們仿佛都變成了一只只翩翩飛翔的鳥兒?。?）作者為什么喜歡我們這鳥語？這鳥兒 板書：催人奮進(jìn)?。?）這種感覺真美妙！所以作者說：鳥兒的確是我們的好朋友哇?。ㄒx齊讀）（二）與喜鵲對話（1）師：送走了報(bào)春鳥，我們又迎來了報(bào)喜鳥。 它是怎么叫的？（再輕快一點(diǎn)！）師：它的叫聲分明在說出示：喜事到家，喜事到家?。?）這叫聲，讓人（倍感親切）可是喜鵲的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)啊，為什么人們還這么喜歡它呢？（3）學(xué)生探究，后板書：增添樂趣（4）難怪，作者說鳥兒的確是我們的好朋友?。。R讀）（三）與黃鶯

5、、百靈、畫眉其他鳥兒對話 （1）課文著重寫了布谷鳥、喜鵲的鳥語，僅僅寫了這兩種嗎？ 黃鶯、百靈、畫眉它們的“語言”都豐富極了。（2）引讀：一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。（四）鳥兒給人的啟示（1）小作者不僅聽懂了鳥語，還獲得了很多啟示。課件出示：從終日忙碌的燕子那里，男女生、師生合作讀讀，共同感受排比句的效果：增強(qiáng)氣勢！ 前面部分是鳥的特點(diǎn) 后面部分是鳥的啟示 板書：給予啟示（2）師：這里一串省略號，省略了從其它鳥的身上學(xué)到的鳥的精神。師：你還熟悉哪些鳥，從他們身上你學(xué)到了什么？小組合作，用這樣的句式說一說。出示：從反哺母親的烏鴉那里，我_；從

6、反復(fù)學(xué)飛的小鷹那里，我_；從捕捉害蟲的啄木鳥那里，我_；從（ ），我（ ）。友情提醒： 1、組長安排，每個(gè)組員都要參與說！ 2、一個(gè)組員在說的時(shí)候，其他成員要認(rèn)真聽，在別人有困難的時(shí)候要多幫助他，盡量把每一句都說精彩！比一比哪個(gè)小組說得又多又好?。?）小組合作學(xué)習(xí)（4）小組交流：以各種排練的形式展示！評價(jià)：形式很獨(dú)特，不愧為鳥類的精英 每一句都給人啟迪，書讀得多，說起話來就是不一樣。 你們說的就像一首小詩，給人美感，聽著舒服。（5）師：鳥兒就像我們的朋友一樣暖心！因此，小作者從心靈深處發(fā)出了感慨鳥兒的確是我們的好朋友啊！（齊讀）（五）總結(jié)全文：我自小在農(nóng)村長大，我愛鳥愛聽鳥語呢喃軟語       親切啼叫    充滿深情愛看鳥的姿態(tài)美麗矯健       翩翩飛翔 飛行整齊更喜愛鳥的品質(zhì)搏擊風(fēng)雨       勇敢頑強(qiáng)  終日忙碌鳥語催人奮進(jìn)，讀：鳥兒的確是我們的好朋友?。▲B語還給我們的生活增添樂趣，讀：鳥兒的確是我們的好朋友??！鳥語更可貴的是還能給予我們啟示，再讀：鳥兒的確是我們的好朋友啊！三、拓展延伸：練筆跟我一起來，這里有我們更多的朋友呢?。ǔ鍪鞠嚓P(guān)照片）P85，仔細(xì)觀察一種你喜愛的鳥兒