統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

1、統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來(lái)，我通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、 及時(shí)批改作業(yè)、 講評(píng)作業(yè)， 深入研究教學(xué)方法， 虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟， 并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 回首這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既有成功之處，同時(shí)也存在一些不足?，F(xiàn)對(duì)本期教學(xué)工作作總結(jié)如下：一、班級(jí)基本概況本班學(xué)生共46 人，男生 24 人，女生 22 人。學(xué)生以本地學(xué)生為主， 其中父母多數(shù)外出務(wù)工。 因此本學(xué)期除了在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外， 還從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫， 通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。我確定了培優(yōu)對(duì)象XXX等，同時(shí)，急需幫

2、助的差生大約有五名，提高他們的成績(jī)， 對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。 我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法， 因?yàn)槎嗝麅?yōu)生來(lái)幫助， 所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。通過(guò)聽(tīng)寫、后進(jìn)生作文評(píng)比等方式，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。根據(jù)班級(jí)現(xiàn)狀， 我和孩子們一起制定了班級(jí)公約： 知道用手互助；懂得用嘴微笑；體會(huì)用心靈理解；學(xué)會(huì)用耳傾聽(tīng)。在老師和學(xué)生的共同努力下，多數(shù)學(xué)生比以前有了更大的進(jìn)步。但是，由于學(xué)生大都是留守兒童， 加上鄉(xiāng)下學(xué)生不太重視學(xué)前教育， 因而學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，很不平衡。可以說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮明的反差，也就是簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)生表現(xiàn)為很強(qiáng)

3、的表現(xiàn)欲望， 積極性高漲； 而對(duì)于有一定難度的知識(shí)，學(xué)生望而生畏，表現(xiàn)出無(wú)能為力的態(tài)度。因此在學(xué)習(xí)中我只能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與文本的特點(diǎn)，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，目的是讓更多的學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。二、教學(xué)完成情況1、認(rèn)真品讀精美選文。不少課文“文學(xué)味兒”濃，如：臘八粥、匆匆、表里的生物、文體多樣化：詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、科學(xué)小品，就詩(shī)歌說(shuō)，有古體詩(shī)、律詩(shī)、詞、曲以及現(xiàn)代詩(shī)中的自由詩(shī)、十四行詩(shī)，還有兒童寫的詩(shī)等。2、我特別重視“語(yǔ)文的熏陶感染作用”，精心組織專題：有關(guān)于愛(ài)國(guó)主義的、關(guān)愛(ài)他人的、環(huán)境保護(hù)的、藝術(shù)情操等方面的專題。3、注意加強(qiáng)整合。每一個(gè)專題從導(dǎo)語(yǔ)到課后思考題，從“口語(yǔ)交際?習(xí)作”到“

4、回顧?拓展”，各個(gè)部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有練習(xí)、應(yīng)用，后面有總結(jié)、拓展，整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整體。4、在教學(xué)中導(dǎo)學(xué)有方，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，綜合學(xué)習(xí)能力。教材從導(dǎo)語(yǔ)、課后題、“回顧?拓展”中的交流平臺(tái)，還有綜合性學(xué)習(xí)，不僅引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，而且倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給了師生相當(dāng)大的自主權(quán)。5、講求理論聯(lián)系實(shí)際。本冊(cè)教材注意把語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑，也加強(qiáng)了課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。其表現(xiàn)在：引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例， 加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解； 從生活的實(shí)際需要中提煉“口語(yǔ)交際?習(xí)作”的話題，小練筆、選做題的安排

5、也注意引向生活；結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀。三、針對(duì)本班學(xué)生情況和教材我采取了以下教學(xué)措施1、穩(wěn)定情緒，建立良好班風(fēng)。學(xué)生到了六年級(jí)， 覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，成熟了，對(duì)事情有了自己獨(dú)特的看法，獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)， 需要得到大人的理解和尊重，敢于大膽的表達(dá)自己的想法。如果在教育過(guò)程中方法欠妥，容易適得其反，引起學(xué)生的不滿，造成不良影響。在六年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)前，我就跟帶過(guò)六年級(jí)的老師取經(jīng)， 學(xué)習(xí)如何管理這個(gè)年齡的孩子。 從他們那里我學(xué)習(xí)了一些東西，做到心中有數(shù)。開(kāi)學(xué)后，我主要要做的工作就是穩(wěn)定學(xué)生情緒， 樹(shù)立良好班風(fēng)。 有了好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌那么開(kāi)展起活動(dòng)來(lái)也就順暢了許多。2、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，

6、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)， 拓寬學(xué)生的視野， 豐富學(xué)生的知識(shí)。 在拓寬學(xué)生視野上，我就花了很多心思。 比如為了讓孩子們?cè)诮Y(jié)合課文感受到環(huán)保的重要性，我就讓孩子們觀看了人與自然。為了讓孩子們感受到動(dòng)物也是人類的朋友，應(yīng)該與動(dòng)物和諧相處，我就拷貝了電影星際穿越給孩子們觀看。 在觀看中， 孩子們真實(shí)地感受到了善待動(dòng)物就是善待自己這個(gè)道理。 同時(shí)也為第五單元 科學(xué)精神 的教學(xué)做了鋪墊。要知道，電影也是藝術(shù)，學(xué)會(huì)欣賞更是一種能力。3、加強(qiáng)信息反饋，注重師生溝通。在課后我也常常彎下腰和學(xué)生們對(duì)話。在交流中，我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生雖然成績(jī)很不理想，但是還是很樂(lè)意學(xué)習(xí)。因此針對(duì)這些學(xué)生，我就讓他們分層完成作業(yè)。比如：X

7、X,他作文寫不好，我就鼓勵(lì)他在仿寫中練習(xí)怎么把作文寫通 順。XX同學(xué)，他連基本的書寫，識(shí)記詞語(yǔ)和背誦都很困難，我就對(duì) 他提出寫好字， 寫正確字的基本要求。 同時(shí)， 在他的努力下， 這學(xué)期， 所有的日積月累他都會(huì)背誦。4、讀寫結(jié)合，以讀促寫。平時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀的孩子多看書，從書中去積累。比如：XX也在閱讀了大量的書籍后促進(jìn)了寫作的進(jìn)步。 鄭青青同學(xué)也在平時(shí)的閱讀中收集了不少的好詞佳句，并能靈活的利用。5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。一直以來(lái)，寫作文就是孩子們頭疼的事情。怎么把作文課上好也是我在教學(xué)中思索的問(wèn)題。 因此， 為了讓更多的孩子真實(shí)地感受

8、到寫作文的方法以及樂(lè)趣， 我也時(shí)常在多媒體教室通過(guò)投影學(xué)習(xí)范文，集體修改后進(jìn)生作文的辦法來(lái)讓更多的孩子參與到寫作中。在反復(fù)的訓(xùn)練中，激發(fā)了一部分學(xué)生的寫作熱情。如：XX等同學(xué)。其中，XXX等同學(xué)的作文也進(jìn)步很大。6、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為順文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我們班內(nèi)進(jìn)行了“我是小作家”的作文評(píng)比活動(dòng)以及“詩(shī)海拾貝”的手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展中，很多孩子都表現(xiàn)得十分出色。在作文評(píng)比中，XX同學(xué)的水井邊的回憶？秋讓班里的同學(xué)感受到了該同學(xué)那顆善于發(fā)現(xiàn)美的真摯的童心。 在手抄報(bào)活動(dòng)中，X X同學(xué)的手抄報(bào)更是讓同學(xué)們感受到了詩(shī)歌的魅力以及該同學(xué)的勤奮好學(xué)。四、本學(xué)期教學(xué)

9、反思在本期的教學(xué)中，雖有不少成功之處，但也存在很多的問(wèn)題。（一）存在的不足之處1、一部分后進(jìn)生在成績(jī)落后的同時(shí)，品德也越來(lái)越糟糕。如：叛逆的XX,驕縱的XX,懶惰的XX。2、優(yōu)秀的學(xué)生成績(jī)?cè)絹?lái)越好，但是卻不樂(lè)意花更多的時(shí)間來(lái)幫扶學(xué)困生。3、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。如：XX、XX、XX。4、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。5、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。（二）今后努力方向在教學(xué)中，怎么才能兼顧到更多的學(xué)生，怎么讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得有味， 如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣， 有效發(fā)展他們的語(yǔ)文能力呢？這一直都是我在苦苦思索的問(wèn)題。 我想以后我的教育教學(xué)工作會(huì)從以下幾個(gè)方面和方向來(lái)努力：1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。3、多