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文檔簡介

1、課題:13美麗的冬天科目:道德與法制教學(xué)對象:一年級課時:第1課時提供者:黃琳瓏單位:泰州市大泗學(xué)校一、教學(xué)內(nèi)容分析(簡要說明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性)本課是部編版一年級上冊道德與法治第十三課,是第四單元天氣雖冷有溫暖主題教學(xué)的第 一課。本課分為三個板塊:冬天在哪里、不一樣的冬天、冬天真好玩?!岸煸谀睦铩敝卦谝龑?dǎo)學(xué)生走 進大自然,調(diào)動各種感官感受自然界的變化及冬天的美麗,r解冬天的特征;“不一樣的冬天”重在理 解各個地區(qū)冬天的不同,感受祖國廣博大地上的冬景;“冬天真好玩”體會冬天的樂趣并能夠依據(jù)季節(jié) 變化調(diào)整自己的生活,為后續(xù)的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。本課安排了兩課時。本課

2、重在引導(dǎo)學(xué)生感受自然界的變化及冬天的美麗,了解冬天的特征,理解我國各地區(qū)冬天的不同, 體會冬天的樂趣,并能夠依據(jù)季節(jié)變化調(diào)整自己的生活,為后續(xù)的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。兒童的成長離不開大自然。本課旨在利用大自然的美,培養(yǎng)兒童觀察和感受、適應(yīng)環(huán)境的能力。二、教學(xué)目標(biāo)(從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達到的教學(xué)目標(biāo)做出一個整體描述)i.尋找冬天的信息,感受冬天的季節(jié)特征,感受大自然的美。2.初步了解冬天的到來對動植物與人類生活的影響,激發(fā)觀察自然、探索自然的興趣,提高感受美、表 達美的能力。三、學(xué)習(xí)者特征分析(說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)

3、備(學(xué)習(xí)起點),以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格,最好說明教師是以何種方式進行學(xué)習(xí)者特征分析,比如說是通過平時的觀察、了解;或是 通過預(yù)測題目的編制使用等)一年級的學(xué)生通過近一學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)較好地適應(yīng)了小學(xué)生活,并且具有了初步尋找信息的能力。 他們大多喜愛冬季,也知道諸如:會下雪,樹葉落,要穿厚衣服等一些比較表面的特征,但是了解不夠 深入、全而。所以本課時重在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,尋找冬天的信息,感受冬天的季節(jié)特征,從而感受大 自然的美。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略)本課重在引導(dǎo)學(xué)生感受自然界的變化及冬天的美麗,了解冬天的特征,理解各個地區(qū)冬天的不同, 體會冬天的

4、樂趣并能夠依據(jù)季節(jié)變化調(diào)整自己的生活,為后續(xù)的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。1 .通過圖片觀賞四季的不同,簡單講解三字經(jīng),讓學(xué)生感受不同季節(jié)的美麗。2 .通過音樂、圖片、視頻、身邊的校園,引導(dǎo)學(xué)生追尋冬天的足跡,激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛。五、教學(xué)重點及難點(說明本課題的重難點)難點:培養(yǎng)學(xué)生感受美、表達美的能力。重點:運用各種感官感受、發(fā)現(xiàn)冬天。六、教學(xué)過程(這一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在,在這一部分,要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、 具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖活動一四季各不同,簡單講了三字經(jīng) 欣賞四季美景小朋友們,讓我們一起去欣賞四季的美景 吧。

5、看配樂組圖。通過欣賞圖片,帶 領(lǐng)孩子們感受四季 的美麗。了解四季循環(huán)規(guī)律1 .關(guān)于四季,有的小朋友背過的三字經(jīng) 中是這么說的,一起讀一讀。2 .誰能說說你讀懂了什么?預(yù)設(shè):你說得很完整,春去夏來,秋去冬 來,春夏秋冬過完,又是春夏秋冬,四季 就這樣一直循環(huán),永不停止。3 .小結(jié):一起讀。三字經(jīng)"曰春夏, 日秋冬。此四時,運不窮?!? .生讀三字經(jīng)2 .你聯(lián)系了四季圖片來理解,真了不 起。白板的展示為學(xué)生 理解三字經(jīng)中 “運不窮”做了很 好的鋪墊,直觀形 象地讓學(xué)生理解了 四季循環(huán)的特征?;顒佣鹤穼ざ斓淖阚E(一)學(xué)生自由說,你在哪里發(fā)現(xiàn)了冬天 1.冬爺爺是一位神奇的魔法師,他用魔法

6、 棒往哪兒一指,那兒就會發(fā)生神奇的變化。 你在哪里找到了冬天?(板書:我在找冬 天,我發(fā)現(xiàn)。)(二)問植物2 .冬天來了我們現(xiàn)在是什么季節(jié)? 冬天(板書:冬天在哪里)去校園找冬天。(1)冬天,園林工人怕小樹冷,給它穿上 稻草衣,怕它來年長蟲子,提早給它刷上 了石灰。(2)在植物的變化上你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎? (3)出示課件落葉樹與常青樹師:大街兩旁的梧桐樹,我們校帕里的銀 杏樹,還有小區(qū)公園里的楓樹。到了冬天, 葉子就落光了。這些是落葉樹。而像一些 香樟樹、桂花樹、枇杷樹,它們即使到了 冬天,葉子也是綠綠的,只不過顏色更深 了,這些是常青樹。但是,無論是落葉樹 還是常青樹,它們都在冬天積存力量,等

7、 到來年春天,長出新葉,繼續(xù)生長??磥?冬天還是一個孕育美好生命的季節(jié)。(三)問動物過渡:看來隨著季節(jié)的變化,天氣不僅變 了,我們?nèi)祟愡€有動植物的生活都有了變 化。(板書:一個“變”)板塊四:問日歷3 .老師這里有一張2017年11月份的日歷,小朋友們,你能從這張日歷中找到冬 爺爺嗎?小結(jié):大家看,我們在校園里找到了這么 多冬天的足跡,冬天確實來到了我們的校 園,我們的校服由秋季校服變成了冬季校 服,我們上課的作息時間也有改變1 .學(xué)生觀察互相觀察,看各自的服裝 上的變化。(1)天氣冷了,借機揭示自然現(xiàn)象 有哪些變化。(2)衣服穿多了(3)小草枯了(4)樹葉掉光了(5)小鳥飛走了(6)家院子里

8、的水池也結(jié)冰了。2 .走出教室學(xué)生觀察校園里的植物, 小組交流(學(xué)生交流剛才在校園中觀 察到的冬天里植物的變化以及人們 生活的變化。)A.看到小樹穿上了稻草衣。B.看到路旁的大樹,葉子都落了。C.發(fā)現(xiàn)有的樹光禿禿的了。D.發(fā)現(xiàn)還有有些樹是不落葉的。3.在日歷中找到了冬爺爺,發(fā)現(xiàn)了日 歷上有很多關(guān)于冬天的節(jié)氣。(立冬、小雪)1.引導(dǎo)學(xué)生在冰 雪中、動植物的變 化中、人們的日常 物品中找冬天,現(xiàn) 場上課可以根據(jù)學(xué) 生的實際回答做相 應(yīng)的調(diào)整。2.以樹木為代表, 選擇落葉與不落 葉,以及人們對它 們的維護展開教 學(xué)。活動三:冬天的大自然過渡:冬天來了,我們的校園發(fā)生了變化, 我們的生活也發(fā)生了變化。

9、那么你還知道 誰的生活發(fā)生了變化嗎?1 .小動物們的生活也受到了影響。播放 圖片一動物怎樣過冬不管是人類還是 動植物,生活方式都會發(fā)生一些變化,以 度過寒冷的冬天。2 .你還知道哪些動物冬天是怎么生活的 嗎?3 .小朋友們,你們知道嗎?像小烏龜這樣 冬天要冬眠的動物還有青蛙、蛇、刺猬, 它們有的躲進了洞里,有的躲在雜草枯葉 堆里。它們不吃也不喝,一直到來年春天 才醒來。那么它(大雁)又是怎么過冬的?到了冬 天,它飛到南方去過冬了,像這樣的鳥, 叫候鳥。小結(jié):大自然也能告訴我們冬天在哪里。 (板書:大自然)1 .發(fā)現(xiàn)家里兔子的毛越來越濃密了, 這樣它就不怕冷了。2 .發(fā)現(xiàn)家里的小烏龜不吃不喝,一

10、動 也不動了。它是冬眠了。3 .談?wù)劜煌瑒游锏牟煌叻绞健纳钪姓覍W(xué)生熟 悉的小動物,讓學(xué) 生有話可說。(老 師也可以根據(jù)地域 不同選擇不同的動 物來交流。)總結(jié):看到青蛙、黑熊鉆進被窩不起來,我 們就知道一冬天在這里??吹胶恿鲀霰?了,我們就知道一冬天在這里。冬天到 底在哪里呢?要我說呀,冬天就在校園里, 冬天就在大自然中,冬天就在我們小朋友 的眼睛里,只有細心觀察的小朋友才會最 快找到冬天在哪里。有一個小朋友把自己發(fā)現(xiàn)寫成了一首 小詩,我們一起讀一讀。師:剛才我們也有很多發(fā)現(xiàn),我們能不能 學(xué)著這首小詩的樣子,自己來說一句呢。希望同學(xué)們都做個細心觀察的孩子, 這樣你才能看到更多的美麗。1

11、 .冬天在哪里,我去問小樹,小樹笑 嘻嘻,穿上稻草衣。2 .冬天在哪里,我去問大雁,大雁不 回答,飛去南方了。3 .冬天在哪里,我去問雪花,雪花飄 啊飄,大地有了白被子。安排四人小組交流 環(huán)節(jié),目的是為了 讓學(xué)生在表達之前 有充分的準(zhǔn)備。同 時,讓每個學(xué)生都 有表達的機會。在 交流中,提高他們 的表達能力。(完 成調(diào)查表)精品文檔七、教學(xué)評價設(shè)計(創(chuàng)建量規(guī):向?qū)W生展示他們將被如何評價(來自教師和小組其他成員的評價)由于一年級學(xué)生的自控能力差,讓他們走出教室去體驗、觀察,很有可能是一項費時費力又無明顯 效果的方法。于是,我在這一環(huán)行開始前,著重講述了觀察的內(nèi)容、角度、方法和要點。結(jié)果發(fā)現(xiàn),學(xué) 生啟示都擁有一雙會發(fā)現(xiàn)的明亮的眼睛。他們找到了我在預(yù)設(shè)時不曾留意的冬天的特點。由此,也讓我更深切地體會到,我們低年級的課程本身就是以活動為教與學(xué)的主要方式,我們應(yīng)該 盡量避免直接講授知識或是羅

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