與孩子的心靈對(duì)話

1、與孩子的心靈對(duì)話今天早上我遇到了這樣的一件事，在來(lái)園時(shí)，欣欣跟在媽媽的身后，看上去表情似乎有些驚慌失措，我心里嘀咕著一定是發(fā)生了什么事情?；ハ鄦?wèn)候過(guò)后，我用關(guān)心的口吻地問(wèn)欣欣：“欣欣你今天不舒服嗎？”欣欣一句話都沒(méi)說(shuō)，只是一個(gè)勁地?fù)u頭，我正想從她媽媽身上得到答案時(shí)，欣欣便著急地向媽媽叫嚷：“媽媽！媽媽！你快走呀！”一邊大聲地喊，一邊把她的媽媽往門外推，好象有意不讓我與她的媽媽說(shuō)話。這一舉動(dòng)使我更加產(chǎn)生了懷疑：“欣欣你幫老師把積木放在桌子上，等一下其她小朋友要玩的?！彼?tīng)完我的話，卻表現(xiàn)得無(wú)動(dòng)于衷。我又一次低下身體，摸著她的頭說(shuō)：“欣欣，你的本領(lǐng)最大了，老師是想請(qǐng)你幫個(gè)忙呀，這你也不愿意嗎？”在

2、我再三地要求下，她很不情愿地走進(jìn)了教室。終于，我借故把欣欣支開了，懷著滿腦子的疑惑，問(wèn)她的媽媽：“欣欣媽媽，今天欣欣是怎么回事？”欣欣的媽媽向我反映，前幾天，她給欣欣買了十幾條漂亮的金魚，她愛(ài)不釋手，天天要給它們喂食。就在星期天，欣欣乘大人不在家，把她養(yǎng)在魚缸里的十幾條金魚都曬成了魚干。然后，欣欣的媽媽很氣憤地說(shuō)：“我這孩子怎么了，一點(diǎn)沒(méi)人性，一點(diǎn)沒(méi)同情心。心態(tài)那么不好，那么殘忍。”聯(lián)想起平時(shí)，欣欣是個(gè)能主動(dòng)樂(lè)意幫助別人，能對(duì)自然角進(jìn)行特別呵護(hù)的孩子！真的會(huì)是這樣嗎？我對(duì)她媽媽的話產(chǎn)生了更大的懷疑。 在自由活動(dòng)時(shí)，我便把欣欣叫到了身邊。她有些慌張，我耐心地詢問(wèn)欣欣：“欣欣，你星期天在家做些什么

3、？”欣欣似乎被我的問(wèn)題觸到了痛楚。一邊搖頭一邊向后退了一步，嘴里嘀咕著：“沒(méi)什么！”考慮到保護(hù)孩子的自尊心，我還是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果你想告訴老師所遇到的事情，可以大膽地說(shuō)出來(lái)，我們是朋友，老師會(huì)幫你一起解決的！”這一整天欣欣好象故意逃避我的視線。但在離園時(shí)，出乎我的意料，欣欣主動(dòng)走到我跟前悄悄地說(shuō)：“老師，小魚和人不一樣，是嗎？”我有些不解地問(wèn)：“是呀，你怎么會(huì)想到這個(gè)問(wèn)題的？”“人不曬太陽(yáng)會(huì)缺鈣，老師是你告訴我的，那么為什么小魚曬太陽(yáng)它就會(huì)死呢？”說(shuō)完，孩子難過(guò)地低下了頭。原來(lái)如此，謎底終于揭開了，孩子之所以把金魚放在太陽(yáng)下曬，是因?yàn)橄胱尳痿~補(bǔ)充鈣質(zhì)。 事情發(fā)生的當(dāng)天晚上，我與欣欣的媽媽進(jìn)行了電話聯(lián)系。在電話中，我把事情的經(jīng)過(guò)一五一十地講述給她聽(tīng)。我以鼓勵(lì)的口吻對(duì)她的媽媽說(shuō)：“欣欣真棒！她是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，她之所以把魚都放在太陽(yáng)下曬，是因?yàn)橄胱尳痿~補(bǔ)充鈣質(zhì)。但是通過(guò)這次不經(jīng)意的行為，卻讓她明白了人與魚是不一樣的?！毙佬缷寢屄?tīng)了我所說(shuō)的，這才恍然大悟。是自己錯(cuò)怪了孩子，要找一個(gè)機(jī)會(huì)好好地向欣欣賠禮道歉。 反思我們的教育，我們不也常常以高高在上的姿態(tài)俯視著孩子嗎？也常常將自己的想法強(qiáng)加于幼兒。21世紀(jì)的教育強(qiáng)調(diào)人與人之間心靈的溝通，精神的相遇，生命的碰撞，是一種