醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

1、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)導(dǎo)語：檢驗(yàn)科能夠?qū)膊?zhǔn)確診斷提供更為精確的檢驗(yàn)結(jié)果，加強(qiáng)分析前的質(zhì)量管 理是保障檢驗(yàn)科的重要環(huán)節(jié)。下面是為大家準(zhǔn)備的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)，希望大家喜 歡！醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 1關(guān)于今年寒假的社會實(shí)踐活動， 我們?nèi)チ?XX 第九人民醫(yī)院檢驗(yàn)科。 想著終于有機(jī)會 進(jìn)檢驗(yàn)科，能夠從中了解本人所學(xué)的專業(yè)，心中便充滿了期待。由于初次接觸檢驗(yàn)科的 工作， 心中既興奮又緊張。 教師講解的每一個(gè)操作要點(diǎn)、 注意事項(xiàng)， 我們都會牢記在心。帶著一份希冀和一份茫然步入了醫(yī)院檢驗(yàn)科進(jìn)行了三個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)。盡管我們僅在 這里度過了短短的三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但也正是這短短的三個(gè)小時(shí)使我對自己所學(xué)的專業(yè)

2、有了更加全面的了解，對以后進(jìn)一步的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為 今后的就業(yè)做了良好的鋪墊。見習(xí)，是一種磨練，是對自己感受醫(yī)院環(huán)境，了解醫(yī)院事 務(wù)的一種鞏固理論知識的社會實(shí)踐活動，更是對自己醫(yī)生夢想的前期準(zhǔn)備。短短三個(gè)小時(shí)親身體驗(yàn)了三個(gè)科室 生化，免疫，臨檢的繁忙，發(fā)現(xiàn)了原來工作 和學(xué)習(xí)是大相徑庭的。首先是生化，這里的操作工作基本都是流水線，在這里，不只要對專業(yè)學(xué)問充分控 制，還要對檢驗(yàn)儀用具有一定的知曉，由于不知道什么時(shí)候儀器就會出毛病，這個(gè)時(shí)候 還需求懂得如何處理機(jī)器問題。提到檢驗(yàn)的結(jié)果問題，就不得不說儲存血液標(biāo)本了。這 是為了便當(dāng)病人或者醫(yī)生對報(bào)告有所疑問時(shí)，來重新檢驗(yàn)時(shí)用的

3、。不只是為了對病人負(fù) 責(zé)，也是醫(yī)護(hù)人員的一個(gè)義務(wù)。第二個(gè)科室就是免疫，與生化不同的是，免疫需求的是大量的手工操作。由于很多 是微量實(shí)驗(yàn)，就會差之毫厘，失之千里。教師也不敢隨便讓我們來操作。很多時(shí)候就是 做一些簡單的操作，在教師的旁邊聽一些實(shí)驗(yàn)的解說。有了這種直觀的學(xué)習(xí)辦法，使我 們在課堂上的單純的圖文變得詳細(xì)、形象起來。第三個(gè)科室便是臨檢了，其實(shí)也是分為血液和體液的。在血液臨檢，看著自動做剖 析的流式細(xì)胞儀， 再回想教師課堂上所解說的內(nèi)容， 又有了更深的了解。 而在體液臨檢， 教師經(jīng)常會讓我們來看看樣本。而這些來自不同人的、或陽性或陰性的樣本才是我們今 后所要面對的。對于如何采集標(biāo)本，采集標(biāo)本

4、的注意事項(xiàng)，如何收集標(biāo)本，如何分離，如何進(jìn)行檢 測都有了大體的了解。之后我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行靜脈采血。在靜脈采血中的一卻注意事 項(xiàng)，如何做到快速準(zhǔn)確的取血。都說如今的醫(yī)患關(guān)系慌張，在這里見習(xí)時(shí)，也有幸聽老師回答過病人的問題。與患 者打交道的是需求耐煩，多說一個(gè)您好，或許就會拉近醫(yī)生與患者的間隔，少了一份猜 疑，多了一份信任。建立和諧的醫(yī)患關(guān)系，首先要做到將心比心。用一顆博愛之心，一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛，矛盾與徘徊，將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛，用心去體會病人的茫然與不知所措，只要你及時(shí)伸出一雙溫暖的手，病人就能感受來自你手心的力量，也許他們就會獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信

5、心，疾病不 攻自破，。盡管我們很少直接接觸患者，但是，作為醫(yī)生，難免與病人接觸，若我們能夠 給患者及其家屬一抹微笑，那如同在寒冷的冬天給他們一縷陽光，那溫暖不言而喻。這 樣我們才能真正做到：再次走進(jìn)病房，少了一份陌生，多了一份親切；少了一份負(fù)擔(dān)， 多了一份安慰；少了一份擔(dān)心，多了一份真誠。曾經(jīng)有人說， 檢驗(yàn)科的工作三個(gè)月就能夠輕松上手， 很簡單。 但是， 真正來到這里， 聽教師講解后，就會發(fā)現(xiàn)檢驗(yàn)工作并不是想象中那么的簡單。就仿佛病人手中一張張的 報(bào)告，看似簡單，其實(shí)這是經(jīng)過一位位教師的質(zhì)控、實(shí)驗(yàn)、檢測、檢查、復(fù)核，這一步 步慎重操作得出的，每一步都馬虎不得。固然在外人看來檢驗(yàn)人員每天都做著相

6、同的工 作，但是當(dāng)不測或者特殊病癥呈現(xiàn)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)日復(fù)一日的積聚是有意義的，這就是為什 么檢驗(yàn)人員不只僅請求對專業(yè)學(xué)問牢記在心，也更需求大量的實(shí)踐操作經(jīng)歷。此次見習(xí)，固然只要短短的三個(gè)小時(shí)，可是卻使我理解了很多關(guān)于檢驗(yàn)科工作的狀況，認(rèn)識了很多教師。醫(yī)學(xué)是一門典型的實(shí)踐科學(xué)，作為一名醫(yī)學(xué)生，若想要在今后的工作中取得一定的成績，就必須積極地向老師和前輩們學(xué)習(xí)，不懂就問。見習(xí)并不僅僅是跟著看看，而積極也并不是總跟在帶教老師的后面，還得主動爭取動手操作的機(jī)會， 不要害怕做錯(cuò)，膽怯只會令我們止步不前。關(guān)于這個(gè)專業(yè)和本人的將來又有了一些新的 認(rèn)識，愈加明白了未來的目的。其實(shí)我對于專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識還只是略懂皮毛

7、，但是在這次社會實(shí)踐中我最大的收獲 就是對于醫(yī)院里檢驗(yàn)科的模式流程的了解，以及對于醫(yī)患關(guān)系及醫(yī)患之間互動的更深一 步的理解。通過這次見習(xí)讓我了解了許多，學(xué)習(xí)了許多，一定會對我今后的學(xué)習(xí)工作起 到很大的幫助?？傊@次見習(xí)收獲頗豐。真的十分感激學(xué)校和醫(yī)院的教師們給了我們這么好的一 個(gè)時(shí)機(jī)讓我們對本人所學(xué)的專業(yè)有了充沛的認(rèn)識。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 2 我的見習(xí)生活是難忘的。它讓我經(jīng)歷了酸甜苦辣，體驗(yàn)了真正的痛苦和快樂，它是 付出就會收獲的真實(shí)寫照。 讓我了解到自己的不足， 讓我真真正正的邁向了成熟的軌道。最讓我感到難忘的是見習(xí)的最初階段，因?yàn)橥ㄟ^在學(xué)校的學(xué)習(xí)，對醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)有了一 定的了解和基礎(chǔ)，從而

8、對醫(yī)院、對外面世界充滿了憧憬和向往，期待著能夠展翅飛翔。 我相信自己，可以漸漸的邁向成功。新的環(huán)境，新的起點(diǎn)，新的考驗(yàn)，情不自禁的緊張和害怕。但還是在檢驗(yàn)科主任的 帶領(lǐng)下，來到了門診化驗(yàn)室見習(xí)，看著老師們的操作是那么熟練，敏捷與輕松，我相信 自己也能行，因?yàn)樵趯W(xué)校的時(shí)候練習(xí)過多次。在老師的要求下，我試著操作了一下最基 本的末梢采血，結(jié)果不近人意。我安慰自己錯(cuò)誤是常有的，因而心安理得。然而數(shù)天以 來一系列的問題接踵而至，末梢采血總是因?yàn)槟懬?，采淺了而導(dǎo)致要給別人多采一針， 采血量也不準(zhǔn)確，在報(bào)告結(jié)果方面也總是與老師們存在差異等等。自以為是的我把一切 想的太簡單，醫(yī)院的實(shí)際工作與學(xué)校的實(shí)驗(yàn)無法相比

9、，這里的一切都需要絕對的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn) 真。多次的問題擺在了面前，將我的自信徹底挫敗，心力交瘁，沒有人體會到我當(dāng)時(shí)的 感受，無助和失望漸漸的讓我想到了放棄。是的！我之所以這么想，不僅是因?yàn)橐娏?xí)， 更因?yàn)樯鐣腥瞬鸥偁幍募ち?！對于現(xiàn)在中專的我，我沒有任何信心，要想找到一份穩(wěn) 定的工作實(shí)屬不易，需要優(yōu)越的能力和人際關(guān)系！突然想到老師一直對我的信賴，親人們的支持與期待。即使一直痛罵自己，還是于 事無補(bǔ)。責(zé)任只能由自己承擔(dān)，無法推卸。我不能繼續(xù)編寫借口來蒙蔽他人，更無法欺 騙自己。不得不重新抬起頭繼續(xù)努力奮斗。為了讓自己有所進(jìn)展，我將采血針帶回家模 擬練習(xí)操作要領(lǐng)，動作要快要準(zhǔn)，力量都集中在手腕上，還經(jīng)常打電

10、話給我的同學(xué)和老 師們請教和經(jīng)驗(yàn)交流，他們的鼓勵(lì)和安慰，指導(dǎo)漸漸的讓我恢復(fù)了以往的信心，見習(xí)老 師也借了相關(guān)的書籍給我。工夫不負(fù)有心人！經(jīng)過幾個(gè)星期以來的努力，終于得到了老 師們的信任。一直壓抑的心情終于釋放。付出總會有收獲，在以后的見習(xí)里，我更加努力。不將私人的情緒帶到工作當(dāng)中， 以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度迎接見習(xí)的每一天。盡管學(xué)途不是一帆風(fēng)順，但每一次的教訓(xùn)都讓我更上 一層樓。在見習(xí)的空余時(shí)間，我會經(jīng)常看一些相關(guān)檢驗(yàn)儀器的資料等等。我希望未來也 將會有屬于自己的那一片藍(lán)天！醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 3時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，我在 xx 市第一人民醫(yī)院檢驗(yàn)科一年的見習(xí)即將結(jié)束，回顧自己 在見習(xí)階段所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，

11、心里面百感交集。原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸， 第一次被人喚作醫(yī)生時(shí)的欣喜，第一次學(xué)會操作儀器以及獨(dú)立進(jìn)行各種檢驗(yàn)工作時(shí)的快 樂，還有見習(xí)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)老師們無私的關(guān)心及教導(dǎo)仍歷歷在目，至今仍讓我為之感動?，F(xiàn) 在，我即將要離開這個(gè)第一次工作的地方，心里有許許多多的不舍，但是，離開是為了 能夠在更多的地方更好的發(fā)揮自己的社會價(jià)值，我相信這第一次的見習(xí)經(jīng)歷會讓我銘記 一生。見習(xí)是一件很具意義的事情，在見習(xí)中能夠?qū)W到書本上沒有的知識，增加社會實(shí)踐 能力，我們必須在實(shí)踐中來檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識，盡管有時(shí)候會認(rèn)為，書本上的知識根 本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力，所以，我想見習(xí)的目的不是 為

12、了畢業(yè)證，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適 應(yīng)社會的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻(xiàn)，然而走出大學(xué)這 個(gè)象牙塔步入社會，必然會有很大的落差，特別是醫(yī)學(xué)這一相對而言特殊的行業(yè)，理論 與實(shí)踐的差距實(shí)在是太大。因此，能夠以以這一年的見習(xí)來作為緩沖，對我而言是一件 幸事，通過見習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也 必然更好。見習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對檢驗(yàn)技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也 是就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。 盡管這段時(shí)間不是很長， 但對每個(gè)人都很重要。 剛進(jìn)入檢驗(yàn)科, 總有一種茫然的感覺，對于檢驗(yàn)工作處于比較陌

13、生的狀態(tài)，也對如何適應(yīng)這樣的新環(huán)境 感到迷茫。慶幸的是，檢驗(yàn)科的帶教老師們耐心的講解，讓我很快地熟悉了工作流程， 老師們傳授的經(jīng)驗(yàn)，也讓我對于檢驗(yàn)這一專業(yè)有了更加深入的認(rèn)識，我了解到許許多多 在學(xué)校無法學(xué)到的更加具體的檢驗(yàn)知識。檢驗(yàn)是一門需要十分的認(rèn)真和仔細(xì)的專業(yè)，盡管在未進(jìn)入醫(yī)院之前也有所了解，但 是真正進(jìn)入科室后，感觸又更深了。相對于醫(yī)院其它科室而言， 檢驗(yàn)科不是一個(gè)大科室， 但它有著不可或缺的作用，檢驗(yàn)科工作人員就像是臨床醫(yī)生的眼睛，責(zé)任重大，我們所 得到的每一個(gè)結(jié)果都與病人能否得到及時(shí)的治療息息相關(guān)。在見習(xí)的過程中，我謹(jǐn)記著 認(rèn)真、仔細(xì)四字，對于每一個(gè)經(jīng)手的標(biāo)本都做到了按照規(guī)定流程細(xì)致處理，不出差錯(cuò)。 因?yàn)槲抑?，這不僅是為將來養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣奠定基礎(chǔ)，更是對病人的負(fù)