《想飛的烏龜》導案

1、陳倉區(qū)西堡小學一年級語文導案 編號：A20150112課 題想飛的烏龜 課型 識字課主備人張芳霞課時1審核人教學目標1、 認識12個生字，學會寫7個生字，規(guī)范書寫“重”這個生字。2、 正確、流利地朗讀課文。背誦第8自然段前三句話。重難點指導學生正確、規(guī)范書寫4個生字。導 學 流 程導入新課（3分）談話導入：這篇童話故事寫了 想飛起來，在 的幫助下，但因一時激動掉下來摔裂了殼的經(jīng)過，讓我們感受到了小動物的美好心靈。學習探究（32分鐘）流程一：識字自主識字 1、用自己喜歡的方式自由讀課文，標出自然段序號，圈出不認識的生字、新詞來。  2、借助拼音，讀準字音，讀通句子。把讀的不通、不熟的地

2、方，多讀幾遍。對子互學 1、劃出生字詞，同桌互相認讀、互相教。   2、跟同桌比一比，誰認識的字寶寶多，誰讀課文更流利？ 集體共學 1、我的聲音最好聽，我能流利的讀課文。2、認讀詞語卡片（開火車讀）美麗、傷心、辦法、感覺、田野、兩端、裂紋3、和字寶寶交朋友，認讀生字卡片，口頭組詞。 龜、叼、根、棍、端、于、感、野、忍、摔、裂、紋流程二：寫字個人自學1、讀一讀田字格中的字：聽、吧、要、想、法、重、掉 2、觀察字的偏旁部首，記憶字形，理解字義。組內(nèi)交流 比一比，誰記得字最多？誰的方法最好？集體共學 1、小組展示識字方法，評出最佳方法。2、集體交流生字各部分在

3、田字格中的占位。 3、教師重點指導書寫：聽、吧、要、想，強調(diào)易錯字的寫法（個別字筆畫筆順）。如：要、想。當堂訓練 1、在生字本上正確、規(guī)范的書寫生字。 2、評一評，比一比，評出“優(yōu)秀作業(yè)”?？偨Y(jié)（5分）學生收獲：本節(jié)課，你學到了什么？教師總結(jié)：教師對本課學習情況進行評價或?qū)ξ恼聝?nèi)容進行總結(jié)提升。教師反思 課題想飛的烏龜課型閱讀課主備人張芳霞課時1審核人教學目標1、理解課文，體會烏龜想飛的美好而迫切的愿望，激發(fā)學生感想、喜歡幻想的愿望。2、練習用 “.極了”“忍不住”表達心情。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。規(guī)范書寫3個生字。重難點理解課文，思考：烏龜是怎么飛起

4、來的？它摔下來后會想些什么？導 學 流 程導入新課（3分）1、抽讀生字卡片，檢查生字認讀情況。導入新課。2、交流烏龜是怎么飛起來的？它摔下來后會想些什么？品讀感悟?qū)W習探究（25分鐘）學習探究：思考：1、烏龜是怎么飛起來的？2、它摔下來后會想些什么？學習要求：1.自主學習默讀課文，思考：烏龜是怎么飛起來的？小鳥想出的辦法是什么？烏龜在天上看到了什么？烏龜摔下來后會想些什么？2.小組交流1）再讀課文，用橫線劃出小鳥想出的辦法是什么？用曲線劃出烏龜在天上看到了什么？并理解、品讀、談體會。2）提出不懂的問題，烏龜摔下來后會想些什么？發(fā)揮想象寫一寫。小組內(nèi)解決。3.集體共學1）小組展示學習結(jié)果。2）教師隨機點撥。了解烏龜及相關(guān)知識。3）指導學生有感情地朗讀課文。搜集與“龜兔賽跑”有關(guān)的兒歌。指導寫字（5分）個人自學1、讀一讀田字格中的字：聽、吧、要、想、法、重、掉，重點指導：法、重、掉2、觀察字的偏旁部首。集體共學集體交流生字各部分在田字格中的占位：法、重、掉 當堂訓練 1、在生字本上正確、規(guī)范的書寫生字法、重、掉 2、評一評，比一比，評出“優(yōu)秀作業(yè)”。當堂測練（5分鐘）1、填空這篇童話寫了（ ）想飛上天，在（ ）幫助下（ ），但因一時激動掉下來摔裂了殼，讓我們感受到了（ ）。2、思考：烏龜是怎么飛