新形勢下如何加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)

1、WOR格式新形勢下如何加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)臺前縣后方鄉(xiāng)中心學(xué)校李明陽隨著我國城鎮(zhèn)化的不斷發(fā)展，城市人口急劇增多，而鄉(xiāng)村人口在迅速減少。人口的遷移，也給鄉(xiāng)村學(xué)校帶來了不少新問題。城市學(xué)校人滿為患，鄉(xiāng)村學(xué)校生源不足，農(nóng)村學(xué)校的許多優(yōu)秀教師、骨干教 師不斷流向城里的學(xué)校。農(nóng)村中小學(xué)，條件差，走的教師多，缺編較嚴重，尤其是音 體美等教師。部分教師所教學(xué)生雖少，但跨科、包班導(dǎo)致工作量大，工資待遇低?，F(xiàn) 在鄉(xiāng)村教師隊伍整體素質(zhì)偏弱，本人從近幾年的管理中，認為新形勢下建設(shè)一支高效 的農(nóng)村教師隊伍，應(yīng)從以下幾個方面著手。一、強化師德教育，樹立正確的人生觀、價值觀。在當今時代，多數(shù)農(nóng)村教師受到市場和社會的嚴重影

2、響，拜金主義有所抬頭，造成有的教師在工作上，拈輕怕重，牢騷滿腹。思想上， 不思進取，墮落腐化， 損壞了教師形象。為此農(nóng)村教師要切實加強師德師風建設(shè)，利用多渠道多形 式強化農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范的教育。首先，學(xué)校應(yīng)組織教師認真學(xué)習中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020 )等教育法律法規(guī)，進一步增強教師的法律意識，樹立正確的思想價值觀，明確責任，端正工作行為，以良好的思想素質(zhì)、高尚的道德情操去感染和熏陶學(xué)生健康成長。1其次，進一步加強師德教育，多組織教師開展學(xué)習師德先進事跡、師德論文評選、師德大討論、觀看師德標兵事跡報告會和師德師風演講等活動，從活動

3、中領(lǐng)悟到 “熱愛教育、愛崗敬業(yè)、學(xué)高為師、身正為范”的真諦。在學(xué)校教師之間營造“比師德看奉獻，比儀莊看表率、比敬業(yè)看行動、比能力看業(yè)績”的良好氛圍，真正在農(nóng)村學(xué)校中樹立典型、弘揚正氣，逐步規(guī)范教師行為，起到激勵教師比、學(xué)、趕、幫、超的作用，調(diào)動教師努力工作的積極性。二、重視教師的培養(yǎng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。重視教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。從現(xiàn)實情況看，由于缺乏動態(tài)管理和輪崗交流機制，導(dǎo)致農(nóng)村一些教師沒有憂患意識，知識結(jié)構(gòu)老化，業(yè)務(wù)素質(zhì)不強，再加上農(nóng)村教師各種信息閉塞、思想觀念陳舊、教學(xué)方法老套、提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量就是一句空話。為此，要加強對農(nóng)村中小學(xué)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高農(nóng)村教師教學(xué)能力和水平。一是實施

4、校本教研培訓(xùn)，農(nóng)村中小學(xué)校要結(jié)合自身的實際，制定切實可行的校本培訓(xùn)方案，加強對新課改理念的培訓(xùn)，加大對先進的教學(xué)方法探討的力度，組織教師開展教研活動，采取以課堂為中心的說課、上課、聽評課、課件制作等形式，有效促進農(nóng)村中小學(xué)教師研讀課標、深鉆教材、改進教法，創(chuàng)新高效課堂。二是采取走出去、請進來的辦法，學(xué)校要組織教師參加學(xué)習交流、“教學(xué)基本功賽”、“優(yōu)質(zhì)課觀摩交流”和“名師課堂展示”等參觀交流培訓(xùn)學(xué)習活動；還請教學(xué)專家、教育名師、教學(xué)能手和示范教師到農(nóng)村中小學(xué)進行巡回講學(xué)、上示范課，讓農(nóng)村教師開闊視野，吸取先進經(jīng)驗。三是有效推進城鎮(zhèn) 學(xué)校與農(nóng)村中小學(xué)支教工作，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)資源向農(nóng)村學(xué)校輻射，鼓勵城鎮(zhèn)教

5、師支援農(nóng)村學(xué)校教育，開展“結(jié)對子”、“手拉手”幫扶活動，讓城鎮(zhèn)骨干教師、學(xué)科帶頭人送教下鄉(xiāng)，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高農(nóng)村中小學(xué)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。第二要重視指導(dǎo)規(guī)劃，引導(dǎo)教師積極反思?！敖?jīng)驗+反思=成長”，是學(xué)者提出的一個教師成長的公式，它清楚揭示了反思在教師專業(yè)成長中的重要意義。我國新課標理念要求教師“在教學(xué)過程中要以研究者的角色臵身教學(xué)情景之中，以研究者的眼光審視教學(xué)實踐中的各種問題，對 自身行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，使其形成規(guī)律 性認識?！彼栽诮虒W(xué)常規(guī)管理過程中要求教務(wù)處要認真對教師課后教學(xué)反思的指導(dǎo) 檢查，并建立管理的常效機制。第三是完善制度，激發(fā)教

6、師積極性。學(xué)校要制訂具體的規(guī)章制度，對教師的教育教學(xué)行為加以考核，對教師的工作態(tài)度、工作狀態(tài)、工作實績進行評價和獎懲，對 愛崗敬業(yè)、成績突出，在竟聘崗位職務(wù)、評優(yōu)評先，安排外出學(xué)習，后備干部培養(yǎng)等 方面予以鼓勵，從而促進教師的成長。要想真正達到強化管理，必須徹底改變那種“吃大鍋飯”3專業(yè)資料整理WOR格式現(xiàn)象，必須把報酬與貢獻聯(lián)系起來，使教師認識到工作的好壞、貢獻的大小直接關(guān)系 到切身利益，從而把精力全部用在工作上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)制度給予公平、合理的評 價，并進行恰當?shù)莫剟?。另外，獎勵最好使用民主方式進行評議，使人們產(chǎn)生共識： 只要付出，就可獲得好處。要做到物質(zhì)獎勵同精神獎勵相結(jié)合。物質(zhì)激勵是

7、基礎(chǔ)，精 神激勵是關(guān)鍵。對那些工作兢兢業(yè)業(yè)、務(wù)實工作的教師及時給予表揚鼓勵，把工作表 現(xiàn)、教學(xué)質(zhì)量與評優(yōu)選模、提干掛鉤，使之精神上得到安慰和滿足，從而迸發(fā)出更大 的積極性和創(chuàng)造性。三、領(lǐng)導(dǎo)要善待每一位教師，常懷“寬容之心”。首先尊重中老年教師，多點理解、 少點小氣、 多點真心、少點虛情，要格外關(guān)注那些常年站在一線、條件艱苦、生活困難的中老年教師。農(nóng)村中老年教師大多經(jīng)濟困難，要維持家庭的日常開支和人情往 來，經(jīng)濟就略有拮據(jù)。同時面對新課改，他們內(nèi)心也有失落、無奈、苦悶、甚至一籌 莫展。因此他們也需要關(guān)照和需要尊重。在平常工作中要充分發(fā)揮他們在傳、幫、帶、 教的作用，要特別關(guān)注他們的身心健康和生活

8、困難，切實幫助他們解決后顧之憂，有 效發(fā)揮他們的余熱作用。其次要賞識年輕教師，多點微笑、 少點脾氣、 多點耐心、少點高高在上，要留意那些不圖名利、勤奮務(wù)實的年輕教師。校長一個信任的微笑，一句鼓勵的話，都足以讓年輕的心溫4暖、激動。年輕教師眼界開闊、思想激進、有個性、講現(xiàn)實。追求較高的物質(zhì)和文化生 活，又處于一種憤懣的內(nèi)心浮躁之中。因此在平常工作之中，要少些指手畫腳、吹毛求 疵，多些噓寒問暖。對年輕的教師多關(guān)心、多表揚，讓他們在賞識中體驗成功，收獲快 樂。年輕教師缺乏的是平臺，要多給年輕教師創(chuàng)造脫穎而出的機會，擯棄“論資排輩”的陳舊管理，激濁揚清、為希望施展才華的年輕老師創(chuàng)造事業(yè)平臺。四、建立高效的班子管理隊伍。一個學(xué)校好不好，跟有沒有高效的班子管理隊伍有很大的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，從思想覺悟到工作作風，從專業(yè)水平到管理能力，從奉獻精神到團結(jié)協(xié)作，選擇的人應(yīng)該方方面面都是比較好的。學(xué)校的點滴進步，就離不開學(xué)校班子領(lǐng)導(dǎo)的共同努力。學(xué)校管理僅有制度還不夠，班子領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，只要我們班子領(lǐng)導(dǎo)