開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

1、開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院管理系物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案（含課程設(shè)置與實踐課程體系） （專業(yè)代碼： 620505） 一專業(yè)建設(shè)定位與人才需求分析 物流業(yè)作為生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)的重要組成部分對地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展起到至關(guān)重要 的作用。是融合運輸業(yè)、倉儲業(yè)、貨代業(yè)和信息業(yè)等的復(fù)合型、基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性 產(chǎn)業(yè)。大力發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)， 對于優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、 帶動產(chǎn)業(yè)升級、 降低流通成本、 普遍提高經(jīng)濟運行的質(zhì)量和效益、 增強城市綜合服務(wù)保障能力， 具有十分重要的 意義。中國已經(jīng)進入到物流產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的階段。 “十二五”期間，我國經(jīng)濟發(fā) 展的重點是大力發(fā)展現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。作為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)之一的物流業(yè)， 現(xiàn)已成為全球經(jīng)濟中發(fā)

2、展勢頭最強勁和規(guī)模最大的產(chǎn)業(yè)之一， 在城市經(jīng)濟發(fā)展中 的產(chǎn)業(yè)地位和經(jīng)濟作用逐步增強， 對城市經(jīng)濟的拉動性、 社會就業(yè)的帶動力以及 對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的促進作用日益顯現(xiàn)。 為了推動我省物流業(yè)的快速健康發(fā)展， 必 須加強人才培訓(xùn)和教育， 需要造就一大批熟悉物流技術(shù)， 掌握物流運作規(guī)律， 具 有開拓精神并訓(xùn)練有素的物流管理人員和技術(shù)人員。因為在我國開展不同層次物流服務(wù)的市場和動力已經(jīng)形成。 客戶對物流服務(wù) 的深度和廣度要求越來越高， 傳統(tǒng)的運輸服務(wù)和倉儲服務(wù)已不能滿足需要， 物流 已成為企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的組成部分。物流涉及到信息處理、運輸、倉儲、搬運、包 裝和流通加工等的集成。 所有這些作業(yè)領(lǐng)域都提供了多種

3、富挑戰(zhàn)性的工作， 被賦 予新的內(nèi)涵，而這些工作結(jié)合在一起就使整個物流管理成為一種既有挑戰(zhàn)性又有 價值的職業(yè)， 把綜合的物流開拓精神融會進傳統(tǒng)工作中去， 形成物流管理的增值 服務(wù)特色。 物流所涉及的這些崗位和崗位群， 尤其物流企業(yè)運作、 現(xiàn)代物流方案 設(shè)計、物流系統(tǒng)設(shè)計、物流信息管理、物流信息技術(shù)、電子商務(wù)、物流規(guī)劃與物 流業(yè)績評價等管理技術(shù)應(yīng)用性人才奇缺。目前國內(nèi)物流人才的需求缺口達到 60 余萬人，物流人才成為全國 12 種緊缺人才之一。物流管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景 被普遍看好。近兩年，在國內(nèi)省內(nèi)經(jīng)濟下行壓力加劇的背景下， 河南省物流運行總體呈現(xiàn) 穩(wěn)中趨緩態(tài)勢。 物流市場需求結(jié)構(gòu)加快調(diào)整， 消

4、費類物流和特色專業(yè)物流較快增 長，物流領(lǐng)域投資力度加大， 物流運行效率進一步提升。 據(jù)中經(jīng)未來產(chǎn)業(yè)研究院 發(fā)布的 2016-2020 年中國物流行業(yè)發(fā)展前景與投資預(yù)測分析報告顯示， 2015 年，河南省社會物流總額河南省社會物流總額 93538.48 億元，增長 9.0%。一方 面，物流貨運量、物流增加值、物流投資、行業(yè)集中度繼續(xù)增加和提高，物流豫 軍初步形成。另一方面，行業(yè)競爭日趨激烈，人工、土地等物流要素成本快速上 漲，企業(yè)盈利空間進一步萎縮，經(jīng)營壓力增大，物流總費用增加、部分物流企業(yè) 盈利水平下降甚至虧損。同時，河南省總體物流行業(yè)布局中鄭州國際物流中心、 航空港區(qū)、 全省各個物流園區(qū)的建

5、設(shè)不斷加快。 我省物流行業(yè)一喜一憂的狀況及 發(fā)展趨勢， 亟需大量的物流專業(yè)人才。 培養(yǎng)大量合格的物流專業(yè)從業(yè)人員成為高 職院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟、 地方經(jīng)濟的重要任務(wù)。 為適應(yīng)河南省物流業(yè)快速發(fā)展的要 求，我校開辦高職特色的物流管理專業(yè)， 培養(yǎng)我國我省物流業(yè)發(fā)展的技術(shù)與管理 人才，確是社會所需，行業(yè)所急。、專業(yè)基本信息專業(yè)代碼 :620505招生對象 : 應(yīng)往屆高中、中職畢業(yè)生、對口生及同等學(xué)歷者（參加高考）學(xué) 制 : 基本修業(yè)年限為全日制 3 年。三、專業(yè)培養(yǎng)目標 物流管理專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、熟練的 職業(yè)技能、 精益求精的工作態(tài)度、 可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)能力， 掌握物流

6、管理專業(yè)必 備的基礎(chǔ)理論和專門知識， 具有英語應(yīng)用能力、 計算機技術(shù)應(yīng)用能力， 了解地區(qū) 產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，熟悉物流行業(yè)，具備物流作業(yè)操作、物流服務(wù)營銷、物流業(yè)務(wù)運 營管理等技能， 能從事物流倉儲管理、 運輸管理、配送管理、物流服務(wù)質(zhì)量管理、 物流信息管理、 國際貨運管理、 物流營銷與策劃等操作和運營管理工作， 面向倉 儲、運輸、配送和貨運代理等物流相關(guān)領(lǐng)域的基層作業(yè)及管理一線的高端技能型 專門人才。畢業(yè)生主要服務(wù)于中原經(jīng)濟區(qū)以、 鄭州航空港經(jīng)濟綜合試驗區(qū)及各物流園區(qū) 的第三方物流企業(yè)、制造類企業(yè)、快遞公司、零擔貨運公司、商貿(mào)流通企業(yè)等。 學(xué)生畢業(yè)前，至少獲取一個與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的國家職業(yè)資格證書和

7、技術(shù)等級證 書。四、人才培養(yǎng)規(guī)格及支撐體系通過本專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下規(guī)格要求：（一）知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)開發(fā)及課程支撐體系（見附表 4-1、4-2、 4-3）表 4-1 ：知識結(jié)構(gòu)及開發(fā)表表 4-2 ：能力結(jié)構(gòu)及開發(fā)表表 4-3 ：素質(zhì)結(jié)構(gòu)及開發(fā)表（二）面向就業(yè)崗位要求及支撐課程體系 （ 見附表 4-4）表 4-4 ：物流管理專業(yè)職業(yè)崗位群（三）職業(yè)資格（或技能）證書獲得及其支撐課程體系（見表 4-5 ）表 4-5 ： 物流管理專業(yè)職業(yè)資格證書五、人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式一）人才培養(yǎng)模式結(jié)合物流企業(yè)崗位技術(shù)要求，構(gòu)建物流管理人才培養(yǎng)標準，創(chuàng)新基于崗位工 作需要和工作任務(wù)“校企合作”人才培

8、養(yǎng)模式，以校企雙贏為紐帶，學(xué)校企業(yè)聯(lián) 動，共同參與人才培養(yǎng)的全過程；以職業(yè)崗位能力為核心，引入職業(yè)資格證書標 準，構(gòu)建工作過程導(dǎo)向的課程體系；根據(jù)物流職業(yè)能力的形成規(guī)律，將本專業(yè)人 才培養(yǎng)的實施過程劃分為三個學(xué)年、四個階段，通過不同學(xué)期、階段的教學(xué)實訓(xùn)， 實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力逐級上升，逐漸增強學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；建立專業(yè)、企業(yè)、家長 學(xué)生共同參與的評價體系，動態(tài)培養(yǎng)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，檢驗專業(yè)建設(shè)的成效（二）教學(xué)模式物流管理利用校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實習(xí)基地組織教學(xué)，采取“教、學(xué)、做” 一體的“ 2+1 ”教學(xué)模式“ 2”指前兩年對學(xué)生進行專業(yè)技能培訓(xùn)，按照由簡單到復(fù)雜，由單一到綜 合的原則，突出學(xué)生在教學(xué)活

9、動的主體地位，實現(xiàn)基礎(chǔ)能力向職業(yè)能力的過渡。首先是課堂認知實踐，它指在課堂教學(xué)中，利用多媒體或案例進行情景模擬， 使 學(xué)生初步認識工作情景；其次是項目崗位專項訓(xùn)練，充分利用物流綜合實訓(xùn)室， 熟悉崗位操作規(guī)范和方法，初步形成單項技能；最后，企業(yè)跟崗實踐體驗，學(xué)生 經(jīng)過一段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，到物流企業(yè)進行綜合技能訓(xùn)練，由企業(yè)人員和學(xué)校專業(yè) 教師共同輔導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)，使職業(yè)能力在實踐中得到提升?！?1”指學(xué)生最后一年進入企業(yè)頂崗實習(xí)，學(xué)生在專業(yè)指導(dǎo)教師、企業(yè)骨干 的指導(dǎo)下提升專業(yè)技能，了解物流企業(yè)行業(yè)技術(shù)發(fā)展動態(tài)，在企業(yè)真實環(huán)境下實 現(xiàn)與企業(yè)的“零距離”接軌，完成學(xué)生專業(yè)綜合能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，為畢業(yè) 生

10、直接進入崗位工作奠定基礎(chǔ)。六、課程體系（一）主要教學(xué)計劃一一課程體系設(shè)計（見表 6-1） 表6-1 :物流管理專業(yè)高職教育課程體系設(shè)計課 程 類 別課 程 編 碼課程名稱總 課 時理 論 課 時實 踐 課 時-一-14標準學(xué)制各學(xué)期授課周數(shù)與課時分配考核 方式-二三四五六考試或考查學(xué)分1616161614公 共 必 修 課 程1思想道 德修養(yǎng)、 法律基礎(chǔ)5648822考 試42毛澤東思 想概論鄧 小平理論64521222考 試43形勢與政尺$ 策88第一、二學(xué)期堀政治課最后兩周每周2節(jié)考查0.54大學(xué)英語1201081244考 試85大學(xué)生就 業(yè)規(guī)劃主 導(dǎo)322482考試25口語與普 通話32

11、16162考查26計算機應(yīng) 用基礎(chǔ)5628284考查47大學(xué)體育6085222考查48影視欣賞64184622考查4專 業(yè) 必 修 課 程專業(yè)核心技能課程1倉儲管理 實務(wù)6448164考試42配送管理 實務(wù)6448164考 試43物流信息 技術(shù)6448164考試44供應(yīng)鏈管 理6448164考 試45運輸管理 實務(wù)6448164考試46采購管理 實務(wù)6448164考 試4專業(yè)基礎(chǔ)課程1管理學(xué)原 理564884考 試42現(xiàn)代物流 基礎(chǔ)60481222考 試43統(tǒng)計學(xué)原 理564884考 試44商務(wù)英語322842考查25物流專業(yè) 英語6448164考查46商務(wù)談判6448164考查47國際貿(mào)易

12、實務(wù)6448164考試48微觀經(jīng)濟 學(xué)6448164考 試49經(jīng)濟應(yīng)用 文寫作3216162考查210商品學(xué)概 論645684考 試411現(xiàn)代物流 管理案例3216162考查212經(jīng)濟數(shù)學(xué)564884考試4專業(yè)拓展課程1商品檢驗 與養(yǎng)護6448164考查42連鎖經(jīng)營 管理322482考 試23商務(wù)禮儀3216162考查24物流成本 管理6448164考查45公司理財322482考查2快遞業(yè)務(wù) 實務(wù)6448164考查46物流服務(wù) 營銷6448164考 試4小計1872135451828303230116.5實 踐 課 程實踐課程1入學(xué)教育 及軍訓(xùn)322周322周院系22專業(yè)參觀 考察324-6天

13、32系里23畢業(yè)（頂崗）實習(xí)48030周480系里304畢業(yè)論文調(diào)查設(shè)計562周56系里3.5小計60060037.5課 時 總 合 計247213541118學(xué)分158（二）物流管理專業(yè)所開課程教學(xué)大綱（見附件）七、保障條件（一）師資條件1. 專業(yè)教學(xué)團隊專業(yè)教學(xué)團隊應(yīng)由專兼職教師組成。 在每屆2-3個教學(xué)班的辦學(xué)規(guī)模下，專 任教師包括：專業(yè)帶頭人1-2人，專業(yè)骨干教師5-6人，兼職教師2-3人。專業(yè) 教學(xué)團隊中專兼職教師應(yīng)做到：職稱、年齡、學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，具有專業(yè)能 力、企業(yè)實踐能力和職業(yè)教育教學(xué)能力，具備雙師資格，在教學(xué)過程中相互融合。2. 專業(yè)帶頭人專業(yè)帶頭人應(yīng)具中高級職稱，具有高

14、級職業(yè)資格證書，獨立承擔兩門以上工 學(xué)結(jié)合專業(yè)核心課程的教學(xué)；有較高的專業(yè)學(xué)術(shù)水平和企業(yè)實踐能力， 掌握國內(nèi) 外職業(yè)教育與專業(yè)發(fā)展動態(tài)，能夠在專業(yè)規(guī)劃、專業(yè)與課程建設(shè)、科研與教研、 教學(xué)改革和青年教師培養(yǎng)等方面發(fā)揮引領(lǐng)作用。3. 專業(yè)骨干教師專業(yè)骨干教師應(yīng)具有碩士以上學(xué)歷，高中初級職稱比例合理，執(zhí)有中高級職 業(yè)資格證書，獨立承擔一門以上工學(xué)結(jié)合專業(yè)主干課程， 能夠獨立完成課程開發(fā) 和教學(xué)改革項目，在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮骨干作用。4. 企業(yè)兼職教師兼職教師是來自物流企業(yè)管理和作業(yè)第一線的專家和能工巧匠， 其中包括具 有豐富企業(yè)運營管理經(jīng)驗的中、高層管理人員和從事作業(yè)管理及操作的師傅。企 業(yè)兼職教師主要

15、承擔專題講座和管理技能、 作業(yè)技能以及定崗實習(xí)的教學(xué)，并與 專任教師相互配合共同完成工學(xué)結(jié)合課程的教學(xué)活動。（二）實訓(xùn)條件1、物流管理專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)室基本配置（見表 7-2）表7-2 “物流管理專業(yè)”校內(nèi)實訓(xùn)室基本配置表序號實訓(xùn)室名稱承擔實訓(xùn) 課程實訓(xùn)項目主要設(shè)備實訓(xùn)室位 置1Flexsim 系 統(tǒng)仿真實訓(xùn) 室Flexsim交通運輸業(yè)、制造業(yè)、 采購加工。聯(lián)想電腦40臺、Flexsim仿真6408序號實訓(xùn)室名稱承擔實訓(xùn) 課程實訓(xùn)項目主要設(shè)備實訓(xùn)室位 置2倉儲與配送 管理實訓(xùn)室倉儲與配 送管理、自動化立體倉庫出入 庫作業(yè)、分揀線作業(yè)、 條碼掃描、叉車、倉 庫監(jiān)控操作。倉儲管理 軟件、配 送管理軟件

16、、80臺聯(lián)想電腦51053運輸管理實訓(xùn)室倉儲與配 送管理、系統(tǒng)設(shè)置、基本資料、 車管資料、合同管理、 運輸資料、訂車管理、 調(diào)度管理、財務(wù)報銷、 財務(wù)管理、車輛管理、 維修管理、人事管理、 辦公管理、統(tǒng)計查詢 等。運輸管理 軟件、80 臺聯(lián)想電 腦64084物流綜合實訓(xùn)室單列實訓(xùn)自動立體倉庫區(qū)、電 子標簽分檢區(qū)、流通 加工區(qū)、普通貨架作 業(yè)區(qū)、未來超市區(qū)、 生產(chǎn)制造區(qū)、行政管 理區(qū)、輔助設(shè)備區(qū)。自動立體 倉庫、貨 架等設(shè)備51045供應(yīng)鏈管理 實訓(xùn)室內(nèi)供應(yīng)鏈管 理供應(yīng)商選擇、生產(chǎn)運 營、市場營銷、客戶 關(guān)系等物流軟件 及相關(guān)設(shè) 備規(guī)劃2、物流管理專業(yè)校外實訓(xùn)基地基本配置（見表 7-3 ）表7-

17、3“物流管理專業(yè)”校外實訓(xùn)基地基本配置表序號實訓(xùn)基地名稱實訓(xùn)基地功能實訓(xùn)課程年接納 學(xué)生（人）1河南外運報關(guān)中心報送報檢、貨運代理 海運進出口管理、空 運進口出口管理國際貨運代理實 務(wù)502河南豫德隆物流倉儲管理、配送管理倉儲與配送管理503京東宿遷客服中心客服快遞業(yè)務(wù)實務(wù)、 物流服務(wù)營銷1504鄭州海思羽倉儲管理、配送管理 服務(wù)營銷倉儲與配送管 理、物流服務(wù)營50銷5德邦物流倉儲管理、配送管理、 采購管理、企業(yè)物流 管理倉儲與配送管 理、商品采購管 理1006河南豫鑫物流有限 公司倉儲管理、配送管理、 采購管理、第三方物 流、企業(yè)物流管理倉儲與配送管 理、商品采購管 理、第三方物流 管理、企

18、業(yè)物流 管理1507鄭州海軟公司數(shù)據(jù)庫與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、 條碼技術(shù)、RFID技術(shù)物流信息技術(shù)508北京絡(luò)捷斯特科技 發(fā)展股份有限公司倉儲管理、配送管理、 采購管理、第三方物 流倉儲與配送管 理、商品采購管 理、第三方物流 管理1509河南長通物流有限 公司運輸管理、倉儲管理、 配送管理倉儲與配送管 理、第三方物流 管理150八、畢業(yè)條件（一）成績要求及考核方法根據(jù)開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)分制管理實施辦法，物流管理專業(yè)學(xué)生應(yīng) 達到最低150學(xué)分的畢業(yè)學(xué)分標準。學(xué)分的取得依據(jù)課程設(shè)置方案中所開設(shè)的所 有課程，每門課程考核成績（百分制）達到 60分以上方可獲得該課程設(shè)置的相 應(yīng)學(xué)分，所有學(xué)分相加即為學(xué)生的畢

19、業(yè)學(xué)分。 學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量優(yōu)劣根據(jù)學(xué)分績點區(qū) 分，課程成績60分對應(yīng)課程績點為1.0，成績往上每增加1分，績點遞增0.1， 把學(xué)分績點作為評定“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀干部”和獎學(xué)金等的主要依據(jù)。課程考核成績以“多種考試形式并用”代替“單一考試形式”。物流管理專 業(yè)現(xiàn)在已形成多種考試形式和方法并用的新型局面，即卷面考試采用“閉卷”、 “開卷”和“開卷閉卷”結(jié)合三種類型，采用“課程論文”考試方式和“課題” 考試方式等。同時，針對課程類型的不同，采用不同的考核方法。職業(yè)核心能力 課程和專業(yè)基本技能課程由校內(nèi)教師考核；實習(xí)實訓(xùn)由校內(nèi)外指導(dǎo)教師共同考 核，以校內(nèi)為主；頂崗實習(xí)由校內(nèi)外指導(dǎo)教師共同考核，以校外為主

20、；專業(yè)核心 技能課程采用“課程考核+職業(yè)技能認證”的方式進行考核。1. 職業(yè)核心能力課程和專業(yè)基本技能課程采用過程考核與期終考試相結(jié)合的方式進行考核。 過程考核主要考察學(xué)生的 知識積累和素質(zhì)養(yǎng)成，依據(jù)是作業(yè)、課堂表現(xiàn)、考勤記錄等方面。期終考試以筆 試、機試、答辯、論文、總結(jié)、報告等形式進行，重點在于考核學(xué)生的知識運用 能力。兩種考核方式按照一定比例折合相加，最終成績超過 60 分者為合格。若 不合格者，在開設(shè)本課程的第二學(xué)期期初有一次補考的機會，成績超過 60 分為 合格。英語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 等課程學(xué)習(xí)結(jié)束后， 統(tǒng)一組織學(xué)生參加 “全 國高職高專英語應(yīng)用能力 A 級測試”、全國高等學(xué)校計算機

21、等級考試 （二級文管） 認證考試，成績過關(guān)者為合格。2. 專業(yè)核心技能課程和職業(yè)拓展課程 專業(yè)核心技能課程和專業(yè)拓展采用項目化教學(xué)， 考核與評價采用 “課程考核 +技能認證”的方式。課程整體成績由課程考核成績和技能認證成績兩部分匯總 得出。課程考核時按照項目分別考核， 課程考核成績是項目考核成績的累計。 每 個項目成績都是從知識、技能、態(tài)度 3 方面考核，考核主要依據(jù)提交的成果、論 文、作業(yè)、平常表現(xiàn)及小組互評的結(jié)果進行，考核方式可采用筆試、機試、答辯 和實操等。 技能認證分兩種情況： 一是國家職業(yè)資格證書對應(yīng)的課程， 在課程結(jié) 束后可直接參加證書的認證考核， 通過國家職業(yè)資格認證的， 頒發(fā)職

22、業(yè)資格證書； 二是課程結(jié)束后， 參照國家職業(yè)資格證書考核標準進行考核， 成績分為合格和不 合格，不合格者必須重新考核，直至合格為止。3. 頂崗實習(xí) 頂崗實習(xí)成績由企業(yè)指導(dǎo)教師和校內(nèi)指導(dǎo)教師共同評定，以企業(yè)評價為主。校內(nèi)指導(dǎo)教師主要根據(jù)學(xué)生的頂崗實習(xí)周記、 對學(xué)生的指導(dǎo)記錄進行評定， 并填 寫頂崗實習(xí)鑒定表 ，企業(yè)指導(dǎo)教師主要根據(jù)學(xué)生在頂崗實習(xí)期間運用所學(xué)專 業(yè)知識解決實際問題的能力以及職業(yè)素質(zhì)提高情況進行評定， 并填寫頂崗實習(xí) 鑒定表，校內(nèi)和校外指導(dǎo)教師的評價各占一定比重。4. 以“考過程”代替“一卷定論”的終結(jié)性考試 傳統(tǒng)考試基本集中在期末， 盡管教師在試卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題 和教

23、師在教學(xué)中的失誤， 但考試并不能及時發(fā)揮促進教學(xué)的作用。 因此，本專業(yè) 始終重視“考過程”而非“一卷定論” ，使考試不再是一種目標， 而是一種手段。5. 校內(nèi)成績考核與企業(yè)實踐考核相結(jié)合 本專業(yè)校企聯(lián)合下的考試制度， 即理論考核與評價由學(xué)校組織， 注重考核學(xué) 生專業(yè)理論知識的掌握程度， 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 而實踐考核與評價由企 業(yè)組織，注重考核學(xué)生的技能、品質(zhì)等全面素養(yǎng)，可包括工作態(tài)度、工作質(zhì)量、 工作速度、 專業(yè)知識、社會行為等方面， 學(xué)生必須在理論考核和實踐考核兩方面 都合格。（二）技能考核要求1. 專業(yè)基礎(chǔ)知識（1）樹立現(xiàn)代物流管理的理念；（2）掌握運輸、倉儲、配送、裝卸搬運、流通加工、包裝、信息管理、國 際物流和貨運代理等理論知識；（3）掌握物流影響與客戶服務(wù)的知識；（4）掌握物流企業(yè)管理的相關(guān)知識；2. 專業(yè)技能（1）作業(yè)能力：包括運輸、倉儲、配送