作文我的班主任

1、作文我的班主任導讀：作文我的班主任（一）新的學期，新的一切，就連我們的班主任也換成了新的耿老師。 耿老師個子中等，身材偏瘦，有著一頭長長的漂亮的卷發(fā)，一雙水靈 的大眼睛上架著一副眼鏡。耿老師上課時對我們要求十分嚴格，坐姿端正，認真聽講，積 極發(fā)言。如果有誰不認真聽講或做小動作，耿老師會毫不客氣地批評 你。所以雖然是新老師，不管是乖巧聽話的女生，還是調(diào)皮搗蛋的男 生對耿老師都有一點點小怕。這還不算，對于檢查作業(yè)和檢查課外閱 讀簽字，那更是一絲不茍，毫不留情。如果你忘帶了簽字條和作業(yè)的 話，哼哼，你就等著“大罰臨頭”吧！不簽字，沒關系呀，那就把今 天所學的課文抄一遍（至于課文內(nèi)容長短那就看你的運氣

2、了）。記得 有一次，班里的家庭作業(yè)才交了三十多本，老師把臉陰了下來，大聲 說道：“誰沒交作業(yè)，快點交過來，我可以考慮不罰你。”同學們嘰嘰 喳喳地議論著，眼睛在班里環(huán)視著，也借機告訴別人自己的作業(yè)已經(jīng) 交過了。半天，才有一個“罪犯”前去“自首”。“剩下的人呢？ ”耿老師的聲音又抬高了八度，顯然是生氣了。教室里頓時安靜下來。又 過了一會兒，還是沒有反應，老師終于暴發(fā)了，使出了失傳以久的“師 吼功”對著我們大聲說道：“起立，作業(yè)點名！”我們?nèi)繎?zhàn)戰(zhàn)兢兢地 站了起來。點過名后，不用說，剩下的“勇士” 一定要被罰抄課文嘍。不過，這可不是經(jīng)常出現(xiàn)在我們班的場景，只是在偶爾的時候才會出現(xiàn)。我們的課堂里出現(xiàn)最

3、多的場景是這樣的。 幾個同學在課堂上唱歌，甚至跳街舞，同學們在下邊哈哈大笑，是不是不可想像。其 實，我們的耿老師平時是非常的風趣幽默的， 為了加深大家對課文的 理解以及吸引同學們的注意力，總是讓同學們扮演成課文里的人物， 分角色的朗讀課文。甚至讓大家戴上人物面具聲情并茂地體會人物的 內(nèi)心世界。這樣的課文內(nèi)容誰會記不住，這樣的講課方式誰會不喜歡。 另外，耿老師在復習課后生字詞組時，采用自己發(fā)明的開火車的方式。 就是一橫排或一豎排的同學一個接一個的讀或解釋詞的意思，到誰那兒卡殼了，對不起，上臺表演一個節(jié)目吧。這就出現(xiàn)了開頭的一幕， 不過這時候大家都是超級的注意力集中，因為上臺那可是去出丑的。 看著

4、同學們不自然的動作和表情以及那跑了調(diào)的歌聲，耿老師也會和我們一起哈哈大笑。這個時候，我們的耿老師又是那樣的和藹可親。雖然，耿老師只教了我們短短的幾天，但我發(fā)現(xiàn)班里調(diào)皮的同 學們已不再調(diào)皮，并愛上了學習。至少我已經(jīng)深深得喜歡上了語文課， 喜歡上了耿老師。馬上就是教師節(jié)了，我也祝耿老師節(jié)日快樂！作文我的班主任（二）我有一個值得大家都敬愛的老師，她就是我的班主任一一李老師。她有一頭烏黑的卷發(fā)，一雙又大又亮的眼睛，一雙勤快的手。我愛我的李老師，她有四個優(yōu)點。第一個優(yōu)點是讀課文好聽。 她的聲音抑揚頓挫，在我聽來就象是百靈鳥在歌唱，象春風輕輕拂過 臉龐，令人舒暢。第二個優(yōu)點是寫字好看。她寫在黑板上那醒目的

5、白色字體，工工整整，線條流利，就象一顆顆珍珠放在那里一樣賞心悅 目。第三個優(yōu)點是講課認真。她總是一絲不茍的把課文分析透徹，讓 我們能明白文章的精華所在。除外，她還有一個優(yōu)點就是關心我們。 她在課余時間陪我們做游戲、逗我們開心，還對我們噓寒問暖，給我 們講健康知識等等。我感謝李老師對我們的真心付出，她那深深的愛，使我感到無 比溫暖，每當看到李老師，我都想說：“我愛您，老師！”今天就是教師節(jié)了， 我想對您說： “您辛苦了， 謝謝您， 教師節(jié) 快樂！ ”作文我的班主任（三）新學期到了，我們班換了一個新老師，她姓馬，叫馬艷枝，他 已經(jīng)教語文13年了。馬老師的臉是典型的瓜子臉，臉上帶著一個紅框的眼鏡，鼻梁 稍稍有些高，眼睛里充滿了慈祥。當他走進來的時候，同學們“哇” 的叫起來。難道這就是我們這學期的班主任？起初，我們覺得馬老師一定沒有我們上學期的李老師好， 但是， 和馬老師相處了一段時間以后，我們才發(fā)現(xiàn)，馬老師和李老師對我們 一樣好。馬老師講課講得非常細致，有時甚至連一個標題馬老師都要分 析出一個非常深的道理。還和李老師一樣讓我們從句子里分析意思， 而且，還給我們充足的發(fā)言機會，讓我們鍛煉積極發(fā)言的精神，還為 了我們能積極發(fā)言，規(guī)定了一條規(guī)定：每節(jié)上課每個人都要至少發(fā)言一次。馬老師每講完一