[初一學生英語學習心理問題初探]

1、本文格式為word版，下載可任意編輯 初一學生英語學習心理問題初探 健康的心理素養(yǎng)對于一個人的制造潛能的發(fā)揮具有樂觀的意義，而如何對待學習是衡量同學心理健康的指標之一。擁有健全學習心理的同學往往對學習具有自信、恒心和毅力且樂于學習。剛剛脫離學校環(huán)境的初一新生由于年齡偏小，心理稚嫩，再加上學校和學校的課程及學習方式存在較大差別，所以其心理簡單產生問題。而這些問題如得不到準時解決，將會影響同學的英語學習。筆者從教學實踐動身，結合語文周記、問卷調查、訪談、考試小結等，對初一新生的心理問題產生的根源進行了調查和分析，盼望可供大家溝通和參考。 思索之一：學校“傷痕”先聲奪人在初一剛開學時，筆者對同學的英

2、語水平現狀和心理狀況進行了調查：要求同學通過完成下列的問卷，對自己學校的英語學習做個小結。筆者對收回的問卷進行了分析，發(fā)覺大部分孩子的學校的英語學習收獲實在令人擔憂，而在表達其對英語的感想時，筆者發(fā)覺約占四分之一的同學不約而同地用了諸如“怕”、“難”、“愁”、“擔憂”等字眼。如：在學校我沒學過英語，只是聽人說英語難說，難寫。學過十幾節(jié)課，英語太難了，我怕跟不上。學校剛開頭學英語時很興奮，后來越學越難過，感覺英語很難記。我擔憂背單詞。我想問老師，英語是不是很難啊？學校階段支離破裂的不勝利的英語學習經受使部分同學的心理很“受傷”，早在學校就對這門課布滿了恐驚。學校英語學習的“傷痕”一旦帶入初一后，

3、假如得不到一個優(yōu)秀英語老師的適時治療和矯正，那么悲劇就不行避開，同學會由可怕英語到徹底放棄英語。如今江蘇省許多地區(qū)的初級中學已采納譯林牛津版英語教材，該教材是面對有肯定基礎的同學的，而蘇北部分市縣的學校由于師資等緣由根本就不開英語課；即使開了，也是把英語課當作“副課”，與學校英語教學目標要求相去甚遠。初一新生剛入學時學的starter即學校英語預備教材短短一百多頁，僅僅是牛津學校英語八本書的“濃縮精華本”，其學問跨度之大可想而知。而老師為了準時上7a，馬不停蹄地趕進度，這樣導致許多孩子在初一剛入學即失去了自信，同學的成果消失了兩極分化。思索之二：老師，你怎么不帶我們玩？一位同學在訪談中向老師提

4、出：我們學校英語老師上課時，帶我們做嬉戲，教我們唱歌。上學校后，成天就是背呀，默呀，累死了。老師，你怎么不帶我們玩玩？由于牛津學校英語從視聽說入手，注意聽說訓練，著重培育同學的語感和初步用英語進行簡潔日常溝通的力量，教學要求較低，尤其在教學中普遍運用了大量的唱、演、畫、做、游等活動，同學升入初一后，會不由自主地把學校英語課堂和學校的英語課堂進行比較。另外初一新生年齡小，好動，愛玩，對活潑生動的英語課形式的心理需求也極為劇烈。英語老師應當順應初一新生的心理特點，設計好英語課的活動形式，把同學的玩與學有機地融合到一起，而不要過早地和中考、高考“接軌”。思索之三：“愛恨沒商議”同學周×在語

5、文周記中寫到英語老師時，這樣寫到：我的英語老師姓袁，剛開學當我第一眼看到他時，他的樣子很讓我可怕，我不敢望他，靜靜地躲到爸爸的后面。后來經過一個多月的了解，我開頭越來越喜愛他了，也喜愛他上課，沒想到英語并不是那么難。他風趣、幽默、有愛心，是個好老師。初一新生尚不能理性地對待學習，常?！案星橛檬隆?，而同學學習英語的態(tài)度往往受師生關系的直接影響。優(yōu)秀的英語老師都能主動與同學進行情感溝通，從而快速與同學建立融洽的關系。同學對老師的寵愛，會轉變?yōu)閷τ⒄Z的劇烈愛好和對學習的重視。初一新生剛入學時普遍對英語老師和英語課堂感到生疏、焦慮、可怕甚至敵對，不過一旦和新英語老師的感情碰撞產生了“火花”，英語學習的

6、熱忱就會快速升溫。同學許×則在周記里說：張老師很令我厭煩，他那天講的那句話深深地傷了我的自尊心，我現在很不想聽英語課了。初一孩子的感情極具不穩(wěn)定性，既會對英語老師盲目崇拜，對英語書愛不釋手，也會由于一些雞毛蒜皮的緣由對英語老師失去好感，甚至心生“怨恨”，一旦如此，就會禍及無辜，英語遭殃，真是“愛恨沒商議”。思索之四：惶恐和渴望關心的心靈一位考試成果不太抱負的同學在考試小結中寫到：經過這次考試，我意識到我英語學習的差距，多么可怕的分數，讓人感到顫抖，怎么對得起為我付出的人呢？我多么盼望老師多給我關心，讓我布滿自信地面對將來的學習呀！初一新生參差不齊的學校英語基礎，以及學習傾向、學習風格、性格特征的不同導致有的同學在開學不久即會消失跟不上課的現象。與初二、初三的后進生不同的是，初一新生一旦發(fā)覺英語課聽不懂，考試考不到分，心里就會消失焦慮、可怕、惶恐、嚴峻的不適應，進而從內心深處發(fā)出召喚：老師，幫幫我吧！老師應向學習有困難的同學伸出救濟之手，盡可能多地給他們鼓舞和關心，幫他們從心靈的陰影中走出來，順當地度過這段特別時期，否則可能會造成無可挽回的后果?？傊?，尚未到“心理斷乳期”的初一新生的心靈純真而稚嫩，心理問題簡單而多變，英語學習的樂觀情感因素與消極情