三下Unit5Doyoulikepears教學(xué)設(shè)計

1、Unit 5 Do you like pears？第一課時教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1.  能聽懂、會說一些進(jìn)餐時需表達(dá)的語言： Let us buy some fruit.Do you like ？Yes，I do。No，I don，t。 Here you are. Thank you. Have some 。Can I have some ？并能在實際情景中進(jìn)行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。 2、 能聽說、認(rèn)讀pear, apple, banana, orange, watermelon, grape,strawberry等有關(guān)水果的單詞，并能在日常生活中使用。

2、過程與方法：能正確聽，說，讀，寫單詞fun run duck under并知道其在單詞中的發(fā)音。通過利用不同的水果來進(jìn)行口頭交流以達(dá)到熟練的目的。通過利用不同的水果來進(jìn)行口頭交流以達(dá)到熟練的目的。情感太度與價值觀：通過利用不同水果來進(jìn)行交流與達(dá)到熟練的目的。教學(xué)重點：句型：Do you like.?Yes,I do./No,i dont.Lets buy some fruit.Here you are.教學(xué)難點：靈活運用所學(xué)句型進(jìn)行口頭交流教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備相關(guān)水果的圖片卡 教學(xué)過程；一 Warm-up/Revision（1）學(xué)生自由口語交談（Free talk in pairs）（3-5分

3、鐘）。 （2）復(fù)習(xí)Unit 4中Let's do部分。 二 Presentation and practice（1）教師先組織學(xué)生觀察Lets talK 的教學(xué)圖片，引入水果店買水果的話題，然后用實物或圖片引出圖中單詞apple，pear，orange并進(jìn)行教學(xué)。Look at sarah and her mother .What are they doing? What can you see ?orange,apple and pear.(2)對話教學(xué)教師讓學(xué)生看圖猜測圖中人物的對話。學(xué)生聽錄音模仿和跟讀錄音。Look at sarah and her mother ,Can yo

4、u guess what they are talking about?Listen to the talk .Listen and follow the tape.教師出示一些水果的實物，實用操練句子：Do you like ？ Yes ，I do。趣味操練：游戲：Passing the message傳悄悄話，操練句子Do you like ？ Yes ，I do。全班每一列未一個小組進(jìn)行比賽。每組的第一位學(xué)生上臺抽一個水果圖片（不得讓其他學(xué)生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學(xué)生以說悄悄話的方式把Do you like ？ Yes ，I do。

5、.傳給下一位學(xué)生。最后一位學(xué)生去講臺找出相應(yīng)的食物圖片并說出該句子。速度又快又準(zhǔn)的小組為勝。（2）讓學(xué)生設(shè)計自己喜歡的水果圖片，與同學(xué)交流。（3）讓學(xué)生做Let's play 部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動。（4）兩個學(xué)生一組表演Let's talk中的對話。 板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀pear，apple，orange，banana 這些單詞。要求學(xué)生能聽懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的水果及書寫形式。并利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型，以加深學(xué)生對Do you like ？ Yes ，I do.的理解。過程與方

6、法：通過利用不同的水果來進(jìn)行口頭交流以達(dá)到熟練的目的情感態(tài)度與價值觀：教學(xué)學(xué)生要有合理的飲食習(xí)慣教學(xué)重點：句型：Do you like.?Yes,I do./No,i dont.Lets buy some fruit.Here you are.教學(xué)難點：靈活運用所學(xué)句型進(jìn)行口頭交流 教學(xué)準(zhǔn)備 ：1、 教師準(zhǔn)備apple，pear，orange，banana的實物、圖片、單詞卡片。 2、學(xué)生可準(zhǔn)備apple，pear，orange，banana的實物。 教學(xué)過程：一 Warm-up/Revision（1）游戲：找一找，拍一拍二 Presentation and practice（1）游戲：Gue

7、ssing game；教師拿出一個籃子讓學(xué)生猜里面裝有哪些水果復(fù)習(xí)PartA學(xué)過的單詞，引出新單詞apple，pear，orange，banana。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。(2)教師出示四張單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生小組討論配對單詞卡和圖片。請幾位學(xué)生在黑板上完成配對。(3)鞏固新詞活動，進(jìn)行單詞接龍游戲。（4）教師創(chuàng)設(shè)情境，引出Do you like pears？Yes ，I do。并帶讀（教師配上表情和動作）操練句型.學(xué)生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，替換不同的水果單詞。2、讓學(xué)

8、生一邊聽Let's chant的錄音，一邊跟讀。 三Consolidation and extension (1) 選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。 家長。四，Homework抄寫單詞板書設(shè)計：Unit 5 Do you like pears? Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have somepear, orange, apple教學(xué)反

9、思： 第三課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：本部分只要學(xué)習(xí)單詞fun，run，duck，unde要求學(xué)生能聽，說，讀，寫所學(xué)字母。過程與方法：在交流中反復(fù)操練句子。情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生要養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)：教學(xué)重點：掌握三會單詞記句子教學(xué)難點：在實際情境中靈活運用所學(xué)句型。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備單詞的圖卡和詞卡教學(xué)過程：一Warm-up / Revision（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）教師將A. Let's learn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種水果的單詞二 Presentation(1) 教師念listen，repeat and

10、chant的單詞，并在四線三格內(nèi)板書四個單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想生活中fun ，run 的現(xiàn)象，模仿duck的動作，找出under現(xiàn)象。（3）教師在黑板上把每組單詞的區(qū)別用不同顏色的筆描出，讓學(xué)生觀察區(qū)別。（4）學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書寫，教師巡視，及時改正學(xué)生在書寫上的錯誤。三，HOMEWORK： (1) 將新學(xué)的單詞讀給家里人聽。(2)正確書寫四個單詞。 板書設(shè)計：Unit 5 Do you like pears?、pear, orange ,apple ,banana教學(xué)反思：第四課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：本部分主要呈現(xiàn)sarah等幾個小朋友在用餐時的對話，教給學(xué)生如何用ha

11、ve some . ? I like.。 I dont like. 以及Can I have some .？來詢問自己是否能得到想要的東西。過程與方法：采用拆分法，擁有慢到快的語速反復(fù)朗讀單詞。情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生要有合理的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點：型：Have some grapes.Sorry,I dont like grapes.Can I have bananas? Here you are.教學(xué)難點：靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行口頭交流。教學(xué)準(zhǔn)備：師生準(zhǔn)備本課所學(xué)有關(guān)水果的實物和圖片教學(xué)過程：一Warm-up / Revision（1）Daily oral practice （2）游戲：對號

12、入座（Matching game）可以復(fù)習(xí)有水果的單詞。（3）請同學(xué)上講臺表演A部分Let's talk 的對話。二 Presentation（1）朗讀課文，對全班說：Look! Today is a lovely day. sarah and her friends are having a fruit-picnic. They are eating .（教師在說eating時，一定要通過生動形象的動作幫助學(xué)生理解）What are they eating?What would Wu Yi fan like?學(xué)生回答：grapes.教師說：Yes，grapes.教師多讀幾遍這個單詞。

13、然后教師出示之前學(xué)的水果單詞，說：Can I have some? 盡量放慢速度，引導(dǎo)學(xué)生回答：Here you are!（2） 教師將各種水果都放在講桌上，鼓勵學(xué)生用I like . .Can I have some.? 的問句來表達(dá)自己想吃的水果。教師回答Sure. Here you are.接著學(xué)生用Thank you.感謝老師；老師說：You're welcome. 三Consolidation and extension (1) 教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按一個接一個地跟讀。教師要注意每個學(xué)生的發(fā)音。 （2）游戲：從后往前跟讀句子 教師先說“Can I have

14、 some bananas?” 然后說“banana”，學(xué)生重復(fù)“banana”. 教師說:“some bananas”, 學(xué)生多重復(fù)這兩個詞，特別是bananas。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“Can I have some bananas ?” 教師再說“I like grapes” 然后說“grape”，學(xué)生重復(fù)“grape”. 教師說:“some grapes”, 學(xué)生多重復(fù)這兩個詞，特別是grapes。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“ I like grapes”(3) 同桌一組根據(jù)Let's play操練以下對話： A: （指著實物圖片

15、問）Do you like . .？ B: I dont like . . I like . . . A: （指著對方喜歡的圖片）Here you are. B: Thanks. （4）四人一組表演Let's talk 部分的對話。 四Homework朗讀課文板書設(shè)計：Unit 5 Do you like pears?"Can I have?" "Thanks " "Here you are"教學(xué)反思：第五課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀grape，watermelon，strawberry 這些單詞。要求學(xué)生能聽

16、懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的水果及書寫形式。并且學(xué)習(xí)否定的表達(dá)方式：I dont like 。 Me，neither。過程與方法：在各種練習(xí)中運用知識。情感太度與價值觀：教育學(xué)生要有合理的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點：單詞及句子：grape,watermelon,strawberry,I dont like watermelons. Me,neither.教學(xué)難點：單詞watermelon和strawberry的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備：1、 教師準(zhǔn)備grape，watermelon，strawberry 的實物、圖片、單詞卡片。 2、教師準(zhǔn)備A部分單詞的詞卡和圖卡。 3、學(xué)生可準(zhǔn)備grape，watermelon，str

17、awberry 的實物。 三、教學(xué)過程：一Warm-up / RevisionRead words二 Presentation 本課時Let's learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，教師出示西瓜的食物，引導(dǎo)學(xué)生用I dont like watermelons 來表示不喜歡西瓜，順勢教讀watermelon，注意學(xué)生的發(fā)音，讓后舉起西瓜問學(xué)生：Do you like watermelons？教給學(xué)生表達(dá)否定的簡單表達(dá)方法：me neither。同理教師再出示草莓、葡萄的實物，學(xué)習(xí)新單詞。 （2）讓學(xué)生聽Let's learn的朗讀，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到

18、，心到”。 （3）用一組連貫的動作練習(xí)Let's chant中的單詞。首先對全班說：Look! （舉起葡萄）Do you like grapes？ They taste really good(說兩遍)。接著，教師拿起橙子的圖片，放到嘴邊，做吃的動作并說：Do you like oranges？ No ， but I should(兩遍)接著又順次拿起蘋果、西瓜、草莓的圖片，做吃的動作并說：Apples、watermelons 、strawberries，too- I like them all。How about you？三Consolidation and extension (1

19、) 選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。 (2) 做Start to read(read and match)連線活動，加深學(xué)生對單詞認(rèn)讀的印象。及時復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。四Homework朗讀課文板書設(shè)計：Unit 5 Do you like pears? I dont like grapes/watermelons/strawberries.Me,neither.教學(xué)反思： 第六課時教學(xué)目標(biāo)：1、Let's check 本部分的聽力練習(xí)是考察學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。 Lets sing 本部分內(nèi)容既鞏固學(xué)生對單詞的理解，又傳遞了蘋果的價值。3、Story time本部分是通過Zoom 到餐館用餐的趣味小故事，重現(xiàn)了本單元的重點詞匯和句型并加入了兩個新詞chicken和hotdog，目的是擴大學(xué)生語言的輸入以