二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

1、精選范本10日月潭教材分析 課文首先介紹了日月潭的地理位置和周圍的優(yōu)美風(fēng)光，接著介紹了日月潭名稱的來(lái)歷，然后描繪了它在晨午時(shí)分、晴雨天氣的不同情狀，展示了日月潭的景色特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)日月潭的由衷贊美。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“潭、湖”等15個(gè)生字，會(huì)寫“名、勝”等9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二至四自然段。3.理解“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“好像披上輕紗”等詞語(yǔ)的意思，感受日月潭的優(yōu)美景色，體會(huì)作者對(duì)日月潭的由衷贊美。重點(diǎn)難點(diǎn)理解感受描寫日月潭美景的詞句；背誦第二至四自然段。教學(xué)準(zhǔn)備1生字卡片，制作多媒體課件。(教師)2預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生)課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、 情景導(dǎo)

2、入1、（出示課件）小朋友，看了這幅圖，你最想用哪個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容？2、這個(gè)美麗的地方叫日月潭。（出示課題）3、讀課題。（通過(guò)課件，可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、整體感知 1、（過(guò)渡，今天，我們就走進(jìn)日月潭，細(xì)細(xì)地瀏覽一番。等會(huì)兒，老師還要 請(qǐng)大家當(dāng)小導(dǎo)游呢！）要求：（1）朗讀課文，讀準(zhǔn)生字并記住它。（2）你覺(jué)得寫最美的地方，請(qǐng)多讀幾遍。2、檢查生字（課件），先讀生字再讀詞，并理解“附近”的意思。三、入境悟情1、現(xiàn)在你們是小導(dǎo)游，假如一個(gè)外國(guó)游客想去日月潭旅游，有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)，你們有信心回答嗎？ （1）日月潭在哪里？ （2）日月潭的名字是怎么來(lái)的？2、先讀課文，完成填空。再做小導(dǎo)游介紹。3、指名填空

3、（課件出示）。4、現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友來(lái)做導(dǎo)游，老師做外國(guó)的游客。誰(shuí)想做小導(dǎo) 游？師：hello 中國(guó)小朋友，你好！生：hello 阿姨，您好！師：你能給我介紹一下日月潭嗎？生：能。（然后介紹填空內(nèi)容）師：謝謝你，介紹得真好，現(xiàn)在我更想去日月潭了，歡迎嗎？生：熱烈歡迎您來(lái)日月潭觀光，祝您玩得愉快！5、朋友，日月潭正是你們所介紹那樣嗎？看（出示課件）。6、師介紹：這就是光華島，一座小小的山，卻長(zhǎng)滿樹，綠綠的，就像是水中的一顆綠珠，把湖水分成兩半。我們看著圖一起來(lái)介紹。7、生介紹。8、小結(jié)：大自然真是太神奇了，山中有水，水中有山，真是“青山擁碧水，明潭抱綠珠?！彼?、細(xì)讀品味 過(guò)渡：日月潭不光神奇，她還

4、是個(gè)愛(ài)美的小姑娘，在不同的時(shí)間，不同的天氣要換上不同的衣服。你們能不能通過(guò)自己的朗讀來(lái)把日月潭的美表達(dá)出來(lái)？（一）清晨1、現(xiàn)在，我們就來(lái)看看清晨的日月潭。用我們以前學(xué)過(guò)的讀書方法來(lái)學(xué)。（找好詞、想畫面、美讀課文）2、討論交流：你覺(jué)得哪些詞特別好？（學(xué)生匯報(bào)交流）3、理解“隱隱約約”.（1）讀句子，這樣的畫面你們能想象得出來(lái)嗎？ （2）看課件，像這樣看起來(lái)不太清楚，不很明顯就叫“隱隱約約”。（3）讀好句子（輕輕地、慢慢地，讓人感覺(jué)清晨的沉寂）4、指導(dǎo)朗讀（指讀師范讀指讀點(diǎn)評(píng)齊讀背誦）（二）中午的日月潭過(guò)渡：中午的日月潭有時(shí)太陽(yáng)高照，有時(shí)細(xì)雨綿綿，你喜歡哪一 種情景呢？用剛才的方法選讀自己喜歡的部

5、分。1、自讀2、匯報(bào)交流，隨機(jī)教學(xué)。 （1）晴天的日月潭整個(gè)日月潭的美景會(huì)有哪些？想象一下你仿佛看見(jiàn)了什么？ （湖水、湖面、游人、周圍會(huì)怎么樣？）課件出示陽(yáng)光下的日月潭。 （2）雨天的日月潭 下雨時(shí)的日月潭會(huì)是怎樣的一番景象呢？（課件出示） 找好詞，理解“朦朧”（從文中找反義詞：清晰；課件對(duì)比理解） （3）男女生分讀晴天、雨天的日月潭感受不同的美。小結(jié)：晴天的日月潭是那樣的明朗清晰，雨天的日月潭又是那樣的朦朧，富有詩(shī)意。這讓我想起了蘇軾贊美西湖的詩(shī)飲湖上初晴后雨：水光瀲滟晴方好，山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。我想蘇軾要是到過(guò)日月潭，也會(huì)寫這樣一首詩(shī)來(lái)贊美它。五、拓展升華、除了課文中描繪的清晨、中午、雨天的美景外，你還能想象出其他時(shí)候的日月潭美景嗎？（課件出示日月潭圖片：日出、月下、晚霞、春天）、說(shuō)一說(shuō)、寫一寫。六、指導(dǎo)寫字1觀察會(huì)寫字，選擇最喜歡的一個(gè)字，說(shuō)說(shuō)它是怎樣寫的。2教師著重指導(dǎo)“展”和“披”的書寫。書寫“展”字時(shí)，豎提左邊不要多寫一撇。一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)“皮”的書寫，本課“披”的書寫要關(guān)注在田字格中的占格和筆順是否正確。3示范書寫：學(xué)生觀察并書空，發(fā)現(xiàn)并把握寫字節(jié)奏。4學(xué)生描紅，每字對(duì)比