二年級語文下冊7遠行7.1《早發(fā)白帝城》教案北師大版

1、精選范本第七單元：遠行早發(fā)白帝城教材簡析：這是唐代詩人李白寫的一首千古名詩。全詩共4行2句，意思是：早晨辭別了朝霞繚繞的白帝城，順長江而下，一日之間就可以到達千里之遙的江陵，小船經過的長江三峽段，兩邊是連綿不斷的高山，峽谷里水流湍急，兩岸樹林中猿聲響成一片，走出很遠，仿佛還能聽見。整首詩寫得輕靈飛動，生動地傳達了詩人的喜悅心情。本課要求認字7個：辭、陵、還。寫字5個：帝、朝、岸、蹄、舟。教學目標：1、利用多種認字方法認識本課3個生字，寫5個生字。 2、理解詩意，體會作者遇赦后乘船東歸的愉快心情。3、有感情地朗讀，會背誦古詩。教學建議：759年，李白被流放到夜郎（今貴州?。兄涟椎鄢怯錾?，便乘

2、船返回江陵。輕舟順流而下，迅捷無比；詩人心情暢快，喜悅有加。這首詩使用單純而豪放的語言表達了詩人豐富的情感，情景交融。教學時，可組織學生對照地圖，搜集、參考三峽的資料，看插圖，反復吟誦課文，體會詩人的心情?！俺?、“還”、“重”三字是多音字，可以通過組詞區(qū)別字音。拓展習題：一、比一比，組成詞語。帝（ ） 朝（ ） 舟（ ） 蹄（ ） 韓（ ） 船（ ） 二、根據課文填空。 早發(fā)白（ ）城（ ）（ ）白（ ）彩 云 間， 千 里 江 陵 一 日（ ）。 兩（ ）猿（ ）啼 不 住，（ ）（ ）已 過 萬（ ）山。相關資料：白帝城：在原四川省奉節(jié)縣（今屬重慶市）東邊的白帝山上，原名紫陽城。東漢末年

3、公孫述曾占據此地，筑城衛(wèi)因城中一井常冒白氣，說井里有白龍?zhí)鰜?，所以自己是“白帝”，此山是白帝山，城為白帝城。白帝城山峻城高，如入云霄。江陵：指湖北省江陵縣，距離白帝城約1200里（水路），當中經過地勢險要的三峽。精品教案： 第一課時教學準備：字詞卡片、地圖或課件教學過程：一、談話激趣，引出課題。同學們，你們喜歡唐代詩人李白的詩嗎？誰能背一首？今天我們再學一首唐代詩人李白的詩早發(fā)白帝城。板書課題。教師介紹本詩的寫作背景：公元759年，李白被流放到夜郎。夜郎在現在的貴州省境內，當時是個偏遠的地方。李白在去夜郎的途中到了一個叫白帝城的地方。這時候傳來皇帝赦免他的命令，當時李白欣喜若狂，立即動身返回

4、江陵，這首詩就是他離開白帝城的途中寫的引導學生說說對題目的理解。二、讀詩認字。1、自由讀詩，畫出自己不認識的字，并用喜歡的方式解決。2、指名讀詩，檢查識字效果。三、明意悟情。1、小組內交流不理解的字、詞。2、提出不明白的問題，全班交流。3、結合看圖，理解整首詩的意思。誰愿意說給大家聽一聽？4、創(chuàng)設情境，配樂朗讀，引導學生一邊聽一邊想象：你仿佛看到了什么？聽到了什么？5、學生交流。6、指導有感情地朗讀。7、師生評價朗讀。8、指導背誦。四、指導寫字。1、復習本課要求寫的字。2、學生觀察生字，說一說怎樣記住這些字？3、指導書寫。4、學生練習書寫，教師巡視。5、作業(yè)展評。第二課時一、背詩激趣，導入新課

5、。1、同學們喜歡背誦古詩嗎？我們來個男女生背詩比賽，好嗎？比賽開始。2、同學們背誦的古詩可真不少。中國是一個詩的國度，而唐詩就如同一顆璀璨的明珠，在詩的長河中閃爍著奇異的光芒。今天我們來學習一首唐代大詩人-李白的詩。板書課題：早發(fā)白帝城。齊讀課題。二、初讀感知，愉快識字。 1、課件出示課本插圖：說說自己看到了什么？（長江、高山、李白） 2、交流查閱有關詩人李白的資料。根據學生匯報，師小結：李白被稱為“詩仙”，在文學史上占有輝煌的地位，但是他的人生道路坎坷不平，李白曾在永王手下做事，后來永王爭奪皇位被鎮(zhèn)壓，李白受到牽連被判罪，流放到夜郎（貴州省境內）。李白在去夜郎途中到了一個叫白帝城的地方（重慶

6、市奉節(jié)縣東白帝山），忽然傳來皇帝赦免他的命令，你想想當時李白的心情會怎樣？他很快乘船回到江陵（湖北?。?。早發(fā)白帝城是他離開白帝城的途中寫的 3、說說你對詩題的理解。 4、用自己最喜歡的方式讀讀這首詩，注意讀準字音。 5、在小組內把詩讀一讀。注意糾正字音。三、品讀古詩，理解詩意。1、指名讀讀古詩，評價。2、在小組內說說你對詩意的理解。3、小組匯報。教師根據匯報情況，重點引導學生理解：（1）“江陵”在白帝城的下游，距離白帝城有上千里路。（師邊介紹邊繪簡筆畫，讓學生體會路途的遙遠。） （2）理解“朝辭白帝彩云間”（清早乘船離開白帝城，白帝山真高，人像在彩云間行走。指名說補充）（3）詩中那句看出行船速

7、度快？為什么？理解“千里江陵一日還”（江陵離白帝城雖然有千里，可是只要一天時間就可以到達。行船速度多么快？）（板書：順水行舟；體會作者愉快心情。）（4）四周有哪些景物？理解后兩句“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”（長江兩岸不停的傳來猿猴的叫聲，還在耳邊回響，小船已經過了一座座的山。） 四、感情背誦，升華情感。 1、（課件出示美麗的彩云，壯麗的三峽）師：詩人順流而下，經過三峽，看到美麗的彩云，壯麗的三峽，耳畔傳來猿猴的啼叫，此時此刻會有什么樣的感覺呢？2、學生自由朗讀，體會意境。3、在小組內有感情地朗讀。4、指名讀。5、試著背誦。6、配樂背誦。 五、拓展背誦。1、每個小組自選一首李白的詩進行背誦。2、小組匯報。六、指導書寫，鞏固字形。1、“