二年級(jí)語文下冊(cè)第六單元課文517要是你在野外迷了路教案新人教版

1、精選17要是你在野外迷了路教材分析這是一首簡明通俗，同時(shí)包含豐富的自然知識(shí)的兒童詩歌，向孩子們介紹了大自然中很多細(xì)微的、能幫助人們識(shí)別方向的自然現(xiàn)象。詩歌易讀易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，適合朗讀，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中激發(fā)對(duì)大自然的探索欲望。學(xué)情分析現(xiàn)在的孩子閱讀量普遍較大，課文中的內(nèi)容學(xué)生可能已經(jīng)在課外閱讀中接觸過。所以，教學(xué)時(shí)要用他們對(duì)知識(shí)的探索代替教師的講解、分析，讓他們?cè)谝苫笾虚喿x課文、尋找答案，在閱讀中了解自然現(xiàn)象，在尋找中感受自然科學(xué)帶來的樂趣。教學(xué)建議本課采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師點(diǎn)撥為主的教法，借助多媒體手段，多方位、多視角地讓學(xué)生去認(rèn)知、去朗讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句和知識(shí)點(diǎn)，積累語言，拓寬視野。教

2、學(xué)本課，要讓孩子們掌握一些辨別方向的方法，體會(huì)大自然的奧秘與情趣，學(xué)會(huì)留心觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，說說四種天然指南針是怎樣辨別方向的?！具^程與方法】1.通過創(chuàng)設(shè)情境、教師檢測、小組合作、朗讀實(shí)踐等多種形式，掌握一些辨別方向的方法。2.通過兩兩交流、小組合作等形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到協(xié)作學(xué)習(xí)的樂趣?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】1.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、善于思考的精神。2.激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解

3、野外辨別方向的方法。難點(diǎn)1.理解文中介紹的幾種野外辨別方向的方法的科學(xué)原理。2.激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。教學(xué)準(zhǔn)備教師：指南針，多媒體課件，生字詞卡片。學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)生字新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞。難點(diǎn)朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。三、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡郊游嗎？如果我們?nèi)ソ加危銜?huì)用什么方法來辨別方向呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首小詩，從中找出一些好辦法。(板書課題，齊讀課題)四、學(xué)習(xí)生字新詞1.師：請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀詩歌，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞

4、要多讀幾遍。(學(xué)生朗讀課文)2.師：同學(xué)們都讀完了嗎？誰來說一下通過讀課文，你都知道了些什么？(指名回答)3.全班齊讀課文。4.檢查自學(xué)情況。師：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，詩歌里的生字詞同學(xué)們都記住了嗎？ 那讓老師來考考大家吧！(1)出示生字：慌辨忠實(shí)導(dǎo)盞永闖碰稠稀渠積同學(xué)們認(rèn)識(shí)它們嗎？自己讀讀看。(學(xué)生自由讀)好，誰自告奮勇起來讀一下？注意，老師指哪個(gè)字你就讀哪個(gè)字好嗎？(指名讀)同學(xué)們說他們讀得好不好??？我相信其他同學(xué)一定也這么棒，咱們來“開火車”讀吧！(“開火車”讀)(2)出示生詞：野外大自然天然幫助指點(diǎn)北方北極星路燈永遠(yuǎn)黑夜陰雨天幫忙南方特別積雪需要師：同學(xué)們先自己讀一讀，讀不準(zhǔn)的字請(qǐng)教一下同

5、桌。(學(xué)生自由讀)都讀完了嗎？誰來讀給大家聽一聽？(指名讀，及時(shí)糾正發(fā)音)嗯，看來同學(xué)們讀得都挺不錯(cuò)的，現(xiàn)在讓我們一起來讀一下。(全班齊讀)(3)識(shí)記生字。師：同學(xué)們都真聰明，記得這么好！那你是用什么方法記住它們的呢？(學(xué)生回答)(4)讀一讀，記一記。出示詞語。慌張?bào)@慌分辨辨別忠實(shí)忠誠向?qū)?dǎo)游永遠(yuǎn)永久說說每組詞語的區(qū)別。同桌互讀。五、指導(dǎo)書寫1.出示“我會(huì)寫”的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形、結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn)。(1)上下結(jié)構(gòu)：幫、導(dǎo)。(2)左右結(jié)構(gòu)：指、針、助、碰、特、積。(3)獨(dú)體字：永。2.教師示范書寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字，讓學(xué)生觀察、體會(huì)，從中領(lǐng)悟?qū)懽值囊?guī)律。3.放手讓學(xué)生描紅、臨寫，親身感悟字

6、的寫法。導(dǎo)：上部是“巳”，不是“已”，要封口；下部“寸”要寫穩(wěn)，托住上部，豎鉤寫在豎中線的右邊。這樣寫才好看。積：禾字旁的上撇要短而平，最后一筆捺變點(diǎn)。4.展示學(xué)生的書寫作業(yè)，師生評(píng)議，評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)。六、初讀課文，了解課文內(nèi)容1.齊讀課文，交流初讀的體會(huì)。讀后，你知道了什么？請(qǐng)把你了解的和同桌交流交流。2.選擇自己比較熟悉或自己最喜歡的內(nèi)容，仔細(xì)讀一讀，邊讀邊想你讀懂了什么。3.讀后把你讀明白的內(nèi)容講給同桌聽，并概括你的體會(huì)，把你喜歡的一節(jié)讀給老師、同學(xué)聽。七、梳理板書要是你在野外迷了路指針幫助導(dǎo) 永碰特積第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1.朗讀課文，掌握大自然中辨別方向的幾種方法。2.探究大自然中辨別方

7、向的幾種方法的原理。3.培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大自然的奧秘和情趣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)朗讀課文，掌握大自然中辨別方向的幾種方法。難點(diǎn)探究大自然中辨別方向的幾種方法的原理。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.利用生字詞卡片，指讀字詞。2.分節(jié)朗讀課文，讓學(xué)生說出上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。四、合作探究1.整體感知。讓我們一起來欣賞這首優(yōu)美的小詩。請(qǐng)與周圍的小朋友一起將詩中介紹的天然指南針找出來，看看誰找得又對(duì)又快。注意讀課文的時(shí)候不讀錯(cuò)字、不拖音。(生讀文同桌交流個(gè)別匯報(bào)相機(jī)貼圖)這些天然的指南針該怎么用呢？老師要考考大家，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？2.挑戰(zhàn)一：幫小女孩找方向。(課件出示小女孩迷路圖

8、)(1)圖中的小女孩在什么時(shí)候迷路了？她該請(qǐng)哪種天然指南針辨認(rèn)方向呢？(指導(dǎo)學(xué)生看圖，引出天然指南針“太陽”)(2)生讀第二節(jié)。(3)理解詞語“忠實(shí)”“向?qū)А?，并用“忠?shí)”練習(xí)說話。(4)太陽這個(gè)忠實(shí)的向?qū)г撛鯓訋托∨⒈鎰e方向呢？大家再來讀讀這一節(jié)，看看誰能第一個(gè)告訴小女孩。(5)你們真棒！成功地幫小女孩找到了方向，大家的心里一定很高興，那我們就高興地讀讀這一節(jié)吧！過渡：幫小女孩找到了方向，第一次挑戰(zhàn)成功！自己給自己鼓鼓掌。再看挑戰(zhàn)二，你們還有膽量挑戰(zhàn)嗎？3.挑戰(zhàn)二：完成表格。(課件出示)要是你在野外迷了路什么時(shí)候觀察什么怎樣辨認(rèn)中午太陽太陽在南邊，地上的樹影指著北方。北極星枝葉積雪我們知道

9、中午時(shí)太陽在南邊，地上的樹影指著北方。可是其他天然指南針在什么時(shí)候，怎樣幫我們辨認(rèn)方向呢？和小組的同學(xué)一起找一找，將找到的答案填寫在表格中。填得又對(duì)又快的小組，老師會(huì)為他們頒發(fā)“智慧星”。(1)小組成員合作填寫提前準(zhǔn)備的表格，師巡視并隨機(jī)指導(dǎo)。(2)學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果。匯報(bào)一：北極星能在夜晚的時(shí)候幫我們辨認(rèn)方向。生讀第三節(jié)。夜晚的北極星像什么？ (指路燈)夜晚時(shí)，北極星這盞指路燈在哪里呢？(課件出示夜晚星空?qǐng)D)這七顆星像什么？叫什么？(北斗七星)它在夜晚的時(shí)候會(huì)告訴迷路的人們什么？ 語言創(chuàng)設(shè)情境，懷著輕松的心情朗讀第三節(jié)。(男女生比賽讀)匯報(bào)二：大樹能在陰雨天幫我們辨認(rèn)方向。(出示陰雨天情境圖)

10、生讀第四節(jié)。學(xué)習(xí)反義詞“稀”和“稠”?？磮D辨認(rèn)哪邊“稀”，哪邊“稠”，哪邊是“南”，哪邊是“北”。啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑并解疑。教師引導(dǎo)：聰明的孩子不但會(huì)回答問題，還要會(huì)提問題。你看完這節(jié)后能提出什么問題嗎？(學(xué)生自由發(fā)言)如提不出來沒關(guān)系，老師問“為什么枝葉稠的一面是南方”？誰會(huì)補(bǔ)充下半句？(指名說)指導(dǎo)朗讀，并評(píng)價(jià)。匯報(bào)三：溝渠里的積雪能在冬天幫我們辨認(rèn)方向。生讀第五節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生自己質(zhì)疑。教師引導(dǎo)：溝渠里的積雪有的化得快，有的化得慢，那么哪邊是南？哪邊是北呢？(小組討論，指名答)五、拓展延伸1.聰明的孩子們，你們還知道大自然中有哪些天然的指南針嗎？(生自由交流)2.出示一些生活中的天然指南針，教給學(xué)生辨認(rèn)方法。(課件出示。如：樹樁、大雁、向日葵等。)六、教師總結(jié)今天，大家的收獲可真不小。其實(shí)，在大自然中處處充滿了神奇與奧秘。我們一定要細(xì)細(xì)觀察，多多思考，還要通過看書、上網(wǎng)等多種方法搜集各種資料，這樣我們才能在科學(xué)的世界里遨游、飛翔。七、梳理板書要是你在野外迷了路太陽樹影 北極星 北方 大樹枝葉 稠南稀北 積雪 化得快北 化得慢南八、教學(xué)感悟在講解課文中寫了哪幾種“天然的指南針”這一重點(diǎn)時(shí)，我運(yùn)用以下教學(xué)方法：1.運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境的方法，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中探究出