五年級(jí)語文上冊(cè)第四單元16《一諾千金》配套教案冀教版

1、精選一諾千金教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、正確認(rèn)讀6個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握7個(gè)要求會(huì)寫的生字。2、了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“一諾千金、如期歸還、罕見、坦蕩無愧、目睹”等詞語的意思，正確、流利有感情的朗讀課文。3、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比的表達(dá)方法及心理描寫過程與方法：1、理清故事脈絡(luò)，概括文章主要內(nèi)容。2、以讀代問、以讀代講、以讀代答，在朗讀的過程中，圈劃、品味文中人物的神態(tài)、語言等，把握人物的性格特點(diǎn)，在交流中體會(huì)一諾千金的重要含義。通過讀書、體驗(yàn)、感悟、表達(dá)等活動(dòng)，給孩子搭建一個(gè)對(duì)話的平臺(tái)，讓學(xué)生充分展示內(nèi)心的想法，。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查找資料，讓他們初步獲得成功的喜悅。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)這篇課文，

2、體會(huì)一諾千金的重要含義，感悟講信用、守諾言的誠信品質(zhì)。 重難點(diǎn)分析：·本文中有不少值得積累的詞語，理解時(shí)應(yīng)靈活處理，根據(jù)在不同層次的閱讀中適時(shí)加以理解。方法上要注意在學(xué)生自己利用工具書，聯(lián)系語境或已有生活經(jīng)驗(yàn)理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主交流或教師點(diǎn)撥。·引導(dǎo)學(xué)生深入文本，和作者和文本進(jìn)行深層次的對(duì)話，體會(huì)生活中的平淡與精彩。在教學(xué)中我抓住兩個(gè)小故事，通過對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生一步一步領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵，使學(xué)生在體會(huì)作者心情的過程中，得到陶冶，受到啟發(fā)，從而感悟講信用、守承諾的重要性。由于中高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能對(duì)現(xiàn)象問題進(jìn)行思考分析，形成自己的觀點(diǎn)，但是往往在教學(xué)中不善于說，不敢說。教學(xué)中結(jié)合書本已

3、有的教學(xué)資源和課外補(bǔ)充的事例，運(yùn)用談一談、看一看、議一議、演一演等多樣活動(dòng)，力求平等地與學(xué)生一起探討誠信問題。課前準(zhǔn)備：課件、搜集有關(guān)誠信方面的詞語、典故、名言警句、格言諺語、故事等。教學(xué)過程：課前小組交流“一諾千金”的故事一、導(dǎo)入：1.課前我們交流了一諾千金的故事，請(qǐng)伸出手指跟我一起寫“諾”，“諾”是什么意思？誰來說說一諾千金的意思？今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于信守諾言的故事。（齊讀課題）2瞧，這位和藹可親的女作家，就是帶給我們故事的作者，還認(rèn)識(shí)她嗎？是呀，我們?cè)鴮W(xué)過她的作品地震中的父與子，誰來介紹“秦文君”？今天就讓我們?cè)俅巫呓匚木?，走進(jìn)“一諾千金”，飽食精神食糧。二、初讀課文：1、請(qǐng)同學(xué)們

4、打開書93頁，用自己喜歡的方式自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊思考：（1）課文寫了幾件事？哪幾件？（2）故事中出現(xiàn)了哪些人物？2、課文讀完了，字音讀準(zhǔn)了嗎？現(xiàn)在我就來考考大家，如果他讀對(duì)了，其他同學(xué)跟他讀兩遍，（課件：詞語分類講）3、看來沒有難倒大家,那我們來做個(gè)小游戲,測(cè)測(cè)大家的反應(yīng)能力,好不好?我快速出示詞語,大家快速認(rèn)讀,看誰認(rèn)得快,讀得準(zhǔn)。（課件）是呀，你們的確很棒！那么誰來說說課文講了幾件事？哪幾件？（課件）4、故事中出現(xiàn)了哪些人物?(課件)老師帶來了一面錦旗,你們說具有什么品質(zhì)的人才能得到它?(課件)那你想把這面錦旗送給誰？（課件）5、現(xiàn)在就讓我們一起把目光聚集到第一個(gè)故事，聚集到這

5、位男生身上，看他是否可以得到“一諾千金”的錦旗。三、學(xué)習(xí)1-8段：1、誰來把1-2段讀給大家聽？（1）（課件）什么事使“我”“為難”？“我”為什么感到“為難”？（2）“難堪”是什么意思？男生的“難堪”體現(xiàn)在哪？（3）你能用兩個(gè)字概括出這段話的內(nèi)容嗎？這種能標(biāo)明文章內(nèi)容的簡(jiǎn)短語句叫做標(biāo)題。抽生把1-2自然段的標(biāo)題寫在黑板上（借錢），其他同學(xué)請(qǐng)跟他一起拿起筆，把這兩個(gè)字寫在第二段的結(jié)尾后。一邊讀書，一邊做筆記是一種很好的學(xué)習(xí)方法。2、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽3-5段，看能不能用同樣的方法概括他們的內(nèi)容，匯報(bào)。抽生板書，其他學(xué)生在書上寫。（還錢）問：第幾天還錢？在這一天中，“我”有著不同的情感，快速找出來（課件

6、）匯報(bào)。（1）從“責(zé)怪、罵”中你體會(huì)到什么？（生氣、討厭失信）從“恍恍惚惚、總想哭”你體會(huì)出什么？（傷心）那么請(qǐng)你讀出作者的生氣與傷心。老師聽出了你的傷心，為什么這么“傷心”？“驚喜、跳起來”體會(huì)出什么？（高興）讀出那份驚喜。是誰使你變得如此快樂？那么，這位“男生”快樂嗎？何以見得？看來，“一諾千金”不僅給別人帶來了快樂，也給自己帶來了快樂。（3）這塊“懸著的石頭”指的是什么？從“落了地”體會(huì)他們實(shí)現(xiàn)諾言后的心情怎么樣？（輕松、愉快）（4）在3-5自然段中，還可以從哪里體會(huì)出“我們”的快樂？說說你的理由。（5）（課件）同學(xué)們請(qǐng)注意這句話，“奔”是一個(gè)多音字，在這里讀ben（一聲），他還有另外一

7、個(gè)音，組詞。男生"反復(fù)"說是想強(qiáng)調(diào)什么?是呀,(課件:文中句子)這就是有力的證明.3、貧窮的男生究竟為何借錢?此時(shí),他手中的兩元錢又是怎么來的?請(qǐng)同學(xué)們用心讀第六自然段,畫出最讓你感動(dòng)的句子,圈出最感動(dòng)你的詞.(1)匯報(bào)前兩個(gè)問題.(2)誰能寫出這段話的小標(biāo)題?抽生上臺(tái)板書.同意嗎?(3)匯報(bào):這段話中哪個(gè)句子讓你感動(dòng)?哪個(gè)詞最打動(dòng)你?從這些詞中你看到了什么?體會(huì)到了什么?(4)男生如此辛苦,如此著急,就是為了“如期歸還”(課件)這是一個(gè)人的誠信,是一個(gè)人金子般的品質(zhì),(課件)男生用自己的表現(xiàn)向我們解釋了“一諾千金”。不辭辛苦地如期歸還，這就是“一諾千金”（齊讀課題）4、回

8、過頭來，讓我們站在局外再來看這個(gè)故事（結(jié)合板書）“借錢、還錢、掙錢”，作者采用了什么記敘方法？用倒敘的手法記敘了“我”和那男生唯一的一次交往，交往中，男生給你留下了什么印象？（課件）5、那你覺得作者在寫下這個(gè)故事時(shí)會(huì)懷著怎樣的情感？是呀，作者在第七自然段就這樣寫到（齊讀課件七段）你怎么理解“綿長(zhǎng)深切”？具體體現(xiàn)在哪？6、一諾千金的男生最后成就了一番事業(yè)（課件）你認(rèn)為哪個(gè)詞最恰當(dāng)？為什么？是呀，作者也這樣認(rèn)為，（課件8段最后一句）齊讀?？磥泶蠹艺嬲x懂了秦文君（課件）四、拓展：那么，此時(shí)此刻，如果你是秦文君，你還想說什么？如果你是故事中的男生，你想說什么？如果你是局外人，你想說什么？（課件配樂）快拿起筆，任選一條，把你最想說的話寫在第8段的后面吧！給大家3分鐘時(shí)間。匯報(bào)交流。五、總結(jié)：1、故事學(xué)完了，大家說“男生”該不該得到“一諾千金”的錦旗？默讀課文1-8自然段，畫出依據(jù)。2、是呀，“男