五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5SportsDayPartA教案閩教版（三起）

1、精選范本Unit 5 Sports Day文化和語(yǔ)言注釋1.本單元的話(huà)題是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，本單元學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)三種時(shí)態(tài)：A部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)鞏固用will表示的一般將來(lái)時(shí);B部分的課文用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面，在看圖說(shuō)英語(yǔ)欄目重點(diǎn)操練現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；在閱讀欄目用一般過(guò)去時(shí)描述已經(jīng)過(guò)去的運(yùn)動(dòng)會(huì)。語(yǔ)音部分總結(jié)讀作/eu/的字母組合oa，ow以及o在開(kāi)音節(jié)中的讀音。2.Who will run 100 meters?（誰(shuí)愿意參加100米短跑比賽？）I will.（我愿意。）課文中高老師在請(qǐng)同學(xué)們報(bào)名，問(wèn)他們誰(shuí)愿意參加哪個(gè)項(xiàng)目的比賽，在表達(dá)意愿時(shí)應(yīng)該用使用will來(lái)表達(dá)一般將來(lái)時(shí)。3. Great! You can

2、 run very fast.（好極了！你跑得很快。）fast的反義詞是slow，在四年級(jí)上冊(cè)第4單元的A部分學(xué)過(guò)He is very slow.I can have a sleep.4. Who will do long jump? How about you，Julia?（誰(shuí)愿意跳遠(yuǎn)？朱莉婭，你來(lái)跳遠(yuǎn)好嗎？）How about you？用來(lái)征求意見(jiàn)。5. I will try.（我來(lái)試試吧。）try是“嘗試”的意思。如：Who will try? （誰(shuí)愿意來(lái)試一試？）Let me try.（讓我來(lái)試一試。）6.“Come on，Peter!” Lily is shouting.（“彼得，加

3、油！”李麗喊道。）come on有“來(lái)吧，快點(diǎn)，加油”等多種意思，要根據(jù)不同的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解它的具體意思，如：Come on，or we will be late for school.（快點(diǎn)，不然我們要遲到了。）7. Miss Gao is very proud of Peter.（高老師為彼得感到驕傲。）be proud of是“為感到驕傲/自豪”的意思。如：We are proud of China.（我們?yōu)橹袊?guó)感到自豪。）8. He is falling down.（他掉下來(lái)了。）9. She is trying to do well.（她正努力跳好。）10.課本第41頁(yè)的韻律詩(shī)及其譯

4、文：A New T-shirt 一件新的T恤衫I have a new T-shirt, 我有一件新的T恤衫，A beautiful new T-shirt, 一件可以在運(yùn)動(dòng)會(huì)To wear on Sports Day. 穿的漂亮的T恤衫。There is a football on it, 上面有一個(gè)足球，And green grass on it. 還有一片綠茵，Ill wear it on Sports Day. 我將在運(yùn)動(dòng)會(huì)上穿著它。Part A教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)詞匯：meter，fast，try，Sports Day，long jump，high jump等。2.學(xué)習(xí)句型：

5、We are going to have a Sports Day.Who will?I will.3.學(xué)習(xí)字母o和字母組合oa，ow在單詞中發(fā)/eu/的音。4.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：A New T-shirt。5.學(xué)唱歌曲：High Jump and Long Jump。6.功能：學(xué)習(xí)體育活動(dòng)的表達(dá)。語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能認(rèn)讀和正確書(shū)寫(xiě)有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的詞匯。2.能表達(dá)自己打算在運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。3.能用所學(xué)語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)他人所擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并制訂運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。情感態(tài)度運(yùn)用諺語(yǔ)：Life depends on sports.告訴學(xué)生生命在于運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的健身意識(shí)。教具準(zhǔn)備1.單詞卡片：（1）新詞meter

6、，fast，try等卡片。（2）詞組Sports Day，play basketball，play football，ride a bike，do high jump,do long jump等卡片。2.跑步、跳高、跳遠(yuǎn)等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片和學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片。3.課文三幅圖片和Peter，Julia，Yang Ming的頭像。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程Step 1 Warming up1.師生互致問(wèn)候。2.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：A New T-shirt。3.教師出示學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片說(shuō)：“Its our school's Sports Day.We have a Sports Day in ou

7、r school every year.Today our topic is Sports Day.”揭示課題并板書(shū)：Unit 5 Sports Day Part A。4.教學(xué)Sports Day，并出示sports和sports shoes，區(qū)別它們的音和義。Step 2 Review復(fù)習(xí)詞組play basketball，play football，ride a bike，swim，run，jump等。1.教師出示單詞卡片，學(xué)生邊認(rèn)讀邊做相應(yīng)的動(dòng)作。2.游戲聽(tīng)聽(tīng)做做。游戲規(guī)則：教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)。Step 3 Presentation（一）初步感知課文內(nèi)容1.教

8、師說(shuō)：“The pupils are going to have a Sports Day.What will they do on Sports Day?”2.教師在黑板上或電腦上出示下面表格：Sports3.教師播放課文錄音或CD-ROM，學(xué)生邊看邊從對(duì)話(huà)中找出答案，并用筆標(biāo)出有關(guān)運(yùn)動(dòng)的詞和詞組。4.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生帶著書(shū)上臺(tái)，將三個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目寫(xiě)在表格里。（二）教學(xué)單詞meter和詞組run 100 meters，do high jump，do long jump1.教師用尺子在黑板上畫(huà)出一條一米長(zhǎng)的直線(xiàn)，告訴學(xué)生：“This is one meter.”出示單詞卡片meter，并教學(xué)。請(qǐng)學(xué)生舉一

9、反三說(shuō)出two meters，three meters, 100 meters，200 meters等。注意提醒學(xué)生這些meter后需加s表示復(fù)數(shù)。2.教師出示一百米跑圖片，教學(xué)詞組run 100 meters。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出run 60 meters，run 200 meters，run 400 meters等詞組。3.教師出示跳遠(yuǎn)和跳高的圖片，教學(xué)詞組do long jump和do high jump。4.游戲快速反應(yīng)。游戲規(guī)則：每組請(qǐng)一位學(xué)生到臺(tái)前面向全體學(xué)生站成一排，教師向臺(tái)下的學(xué)生出示卡片，如：high jump，long jump，run等，由臺(tái)下的學(xué)生讀出來(lái)，臺(tái)前的幾位學(xué)生做動(dòng)作，

10、反應(yīng)最快、最準(zhǔn)確的學(xué)生，給他們各自所在的小組加分。（三）教學(xué)句型Who will? I will.1.教師在黑板上的表格中板書(shū)Who will（見(jiàn)下面的表格）并提問(wèn)：“Who will run 100 meters? Who will do long jump? Who will do high jump? Lets watch the video again.”sportsWho willrun 100 meters?do long jump?do high jump?2.教師再次播放課文錄音或CD-ROM，引導(dǎo)學(xué)生找出答案。3.教師根據(jù)學(xué)生的回答，將Peter，Julia，Yang Min

11、g的頭像貼在問(wèn)句旁邊，并板書(shū)答句：I will.sportsWho will run 100 meters?do long jump?do high jump?PeterI will.JuliaYang Ming4.采用不同的方法操練上面的三個(gè)問(wèn)句及其答句。（四）熟讀對(duì)話(huà)，并教學(xué)單詞fast和 try。1.熟讀第一段對(duì)話(huà)，并教學(xué)單詞fast。（1）教師出示課文第一幅圖，并播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。（2）在黑板上Peter頭像的后面板書(shū)very fast并教學(xué)。（3）出示單詞slow，復(fù)習(xí)鞏固fast與slow的用法，如：You can run very fast.You can't ru

12、n fast.You are slow.2.熟讀第二段對(duì)話(huà)，并教學(xué)單詞try。（1）教師出示課文的第二幅圖，并播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。（2）出示句子I will try.教學(xué)單詞try，并板書(shū)在Julia頭像的后面。（3）出示下列句子，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，鞏固try的用法。I will try.I will try my best.She will try.Let me try.Have a try.3.熟讀第三段對(duì)話(huà)。（1）教師出示課文的第三幅圖說(shuō)：“Yang Ming will do high jump.What about Sally? ”（2）學(xué)生自讀第三段對(duì)話(huà)，在對(duì)話(huà)中找出相關(guān)的句子“I

13、will take photos for our class.” 教師說(shuō)：“She will take photos for her class.”（3）教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。4.教師再播放課文錄音或CD-ROM二至三次，采用模仿跟讀，分角色跟讀，指導(dǎo)跟讀等方式鞏固對(duì)話(huà)內(nèi)容。5.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)板書(shū)內(nèi)容，復(fù)述課文內(nèi)容。6.情感教育。教師出示句子：Life depends on sports.（生命在于運(yùn)動(dòng)。）幫助學(xué)生理解這句話(huà)的含義，并說(shuō)一說(shuō)自己的看法。（五）鞏固練習(xí)1.完成課本第37頁(yè)的Ask and answer.部分。（1）教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。（2）請(qǐng)學(xué)生兩人合作，完成對(duì)話(huà)練習(xí)。

14、2.學(xué)唱歌曲：High Jump and Long Jump。（1）教師領(lǐng)讀歌詞，并根據(jù)歌詞意思做相應(yīng)的動(dòng)作。（2）教師播放歌曲錄音，與學(xué)生一起邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。（六）語(yǔ)音教學(xué)1.學(xué)習(xí)字母o在單詞中的發(fā)音。（1）教師在黑板上出示nose和photo，告訴學(xué)生字母o在開(kāi)音節(jié)中發(fā)/的音。（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律自主讀單詞go，home，hole，rose等。2.學(xué)習(xí)字母組合oa在單詞中的發(fā)音。（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞boat和coat，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞中包含相同的字母組合oa，告訴學(xué)生字母組合oa在單詞中也發(fā)/的音。（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律自主讀單詞soap，load，road等。3.學(xué)習(xí)字母組

15、合ow在單詞中的發(fā)音。（1）教師出示單詞window和yellow，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，并找一找單詞中是否有字母或字母組合發(fā)/eu/的音。（2）告訴學(xué)生字母組合ow在單詞中也可以發(fā)/eu/的音。（3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律自主讀單詞snow，know，tomorrow等。4.教師播放課本第37頁(yè)的Listen and learn the English sounds.部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)音跟讀。Step 4 Extension綜合活動(dòng)：小調(diào)查1.出示校運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，告訴學(xué)生今年校運(yùn)動(dòng)會(huì)即將舉行的時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生在作業(yè)紙上寫(xiě)一寫(xiě)自己在運(yùn)動(dòng)會(huì)上將要參加的項(xiàng)目或?qū)⒁龅氖隆?.將學(xué)生分為4人或6人一小組，每組推薦一位調(diào)查員，利用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)采訪組員運(yùn)動(dòng)會(huì)上將要參加的項(xiàng)目，并完成運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)