五年級語文下冊第五單元20談禮貌作業(yè)設(shè)計蘇教版

1、精選談禮貌1、 看拼音，寫詞語。 w yuè ji fn sh fu hé xié （     ）（     ）  （     ） （   ）  l mào wén y ké sòubn bn yu l （）（） （ ） （ ）二、解釋下列詞語，并選一個寫一句話。 彬彬有禮：出言不遜：施禮：三、辨字組詞。 岳( ) 嫌( ) 糾( ) 傅( ) 丘( ) 謙( ) 叫

2、( ) 博( )四、寫出下列詞語的近義詞。粗暴（ ） 安慰（ ）和諧（ ） 彬彬有禮（ ）五、詞語搭配。 態(tài)度（ ） （ ）下馬 深感（ ） （ ）待人 上前（ ） 思想（ ）六、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。1.意思是說，有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，（ ）態(tài)度粗暴，（ ）出言不遜。2.老人（ ）沒有給他指路，（ ）生氣地罵他是個“冒失鬼”。3.可見文雅、和氣、寬容的語言，（ ）溝通了人們的心靈，（ ）反映出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)。七、按原文填空。1.中國曾有“（ ）”的古訓(xùn)，意思是說，有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜。2.老人見岳飛很有禮貌，便耐心地給他指路，這正如俗話所說

3、：“（ ）”。3.可見（ ）、（ ）、（ ）的語言，不但溝通了人們的（ ），而且反映出一個人的（ ）和（ ）。八、課文閱讀。 中國曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古訓(xùn)，意思是說，有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能（ ），也不能（ ）。禮貌待人，使用禮貌語言，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 說岳全傳上有這么一段：牛皋向一位老者問路，他在馬上吼道：“呔，老頭兒！爺問你，小校場往哪去？”老人不但沒有給他指路，反而生氣地罵他是個“冒失鬼”。過了一會兒，岳飛也來到這里，他先離鐙下馬，然后上前施禮：“請問老丈，方才可曾見一個騎黑馬的？他往哪條路上去了？”老人見岳飛很有禮貌，便耐心地給他指路，這正如俗話所說：

4、“禮到人心暖，無禮討人嫌”。 有一天，一個女青年下公共汽車，她的長裙拖在車廂的踏板上，被一個跟在后面的小學(xué)生踩了一下，女青年回過頭來看了看，小朋友連忙抬起腳說：“對不起，把您的裙子踩臟了。”女青年微笑著說：“沒關(guān)系。”于是一場可能發(fā)生的糾紛避免了。禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾。朱師傅為周總理理發(fā)二十多年。有一次刮臉時，周總理咳嗽了一聲，臉上被劃了一道小口子，朱師傅深感不安。周總理安慰他說：“這不能怪您，怪我咳嗽沒有向您打招呼，還幸虧您刀子躲得快哩！”朱師傅聽了總理的話深受感動?？梢娢难?、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)

5、。人在社會上生活，總要和別人交往。學(xué)會禮貌待人，恰當?shù)厥褂枚Y貌語言，就能使人與人之間的關(guān)系更加（ ），社會生活更加（ ）。1.在括號里填上合適的詞語。2.請用簡要的語言概括文章列舉了哪三個故事？3.用文中的語言解釋“君子不失色于人，不失口于人”。4. 你能說出一兩個講禮貌的名言嗎？答案一、看拼音寫詞語。岳 嫌 糾紛 師傅 和諧禮貌 文雅 咳嗽 彬彬有禮 解析：本題考察了學(xué)生對課文中生字的書寫。注意“師傅”的傅讀輕聲，不是師父；“咳嗽”兩個字都是口字旁，“彬彬有禮”的“彬”是彡旁，左邊是個林字。二、解釋下列詞語。 彬彬有禮：彬彬：原意為文質(zhì)兼?zhèn)涞臉幼?，后形容文雅。形容文雅有禮貌的樣子。

6、出言不遜：遜：謙讓，有禮貌。說話粗暴無禮。施禮：行禮。解析：本題考察了學(xué)生對課文中重點詞語的理解和運用。注意施禮多用于古文中，表示行禮的意思。三、辨字組詞。五岳 糾紛 師傅 和諧山丘 謙虛 喊叫 博學(xué)解析：本題主要考察學(xué)生區(qū)別形似字的情況。注意“丘”是“岳”字的上半部分；“嫌”是女字旁，“謙”是讠旁；“傅”是亻，“博”是十字旁。四、寫出下列詞語的近義詞。粗野 寬慰 和睦 文質(zhì)彬彬解析：考察學(xué)生對課文中重點詞語的近義詞的掌握。粗暴的意思是魯莽暴躁，所以近義詞是粗野；安慰的意思是安頓撫慰。用歡娛、希望、保證以及同情心減輕、安撫或鼓勵，所以近義詞是寬慰；和諧的意思是和睦協(xié)調(diào)，所以近義詞是和睦；彬彬有

7、禮的意思是彬彬：原意為文質(zhì)兼?zhèn)涞臉幼?，后形容文雅。形容文雅有禮貌的樣子，所以近義詞是文質(zhì)彬彬。五、連一連。粗暴 離鐙 不安禮貌 施禮 情操解析：考察學(xué)生對課文中固定搭配的掌握。六、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。1、不能也不能2、不但反而3、不但而且解析：本題考察了學(xué)生課文中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞語的掌握。注意其中的“不能也不能”表示并列，“不但反而”表示遞進，“不但而且”也表示遞進。七、按原文填空。1.君子不失色于人，不失口于人 2.禮到人心暖，無禮討人嫌3.文雅 和氣 寬容 心靈 思想情操 文化修養(yǎng)解析：考察學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。八、課文閱讀。 1.態(tài)度粗暴 出言不遜 和諧 美好解析：考察了學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握。2.故事一：問路；故事二：公交車上的糾紛；故事三：總理理發(fā)。 解析：考察了學(xué)生的概括