人教小學(xué)六年級上冊美術(shù)全冊

1、第一課 基本形體的切挖授課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識基本形體,了解什么是切挖。過程與方法：通過賞析生活用品構(gòu)造特點(diǎn),結(jié)合所學(xué)切挖方法完成作品。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解形體切挖在生活中的廣泛應(yīng)用;培養(yǎng)學(xué)生的審美能力;提高學(xué)生空間想象能力和造型能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):不同形狀物體的切挖方法。教學(xué)難點(diǎn)：利用切挖的方法創(chuàng)造出新造型。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 展示幾種常見的幾何形體,圓柱體、六面體、球體、圓錐體等,說出它們的名字。它們都是有長寬高三維空間的實(shí)物。 找出生活中和這些形體相類似的物品。 學(xué)生思考、回答。 二、發(fā)展階段1、 展示圖片:學(xué)生欣賞悉尼歌劇院

2、、央視大樓以及生活中的各種物品圖片。 學(xué)生思考:它們是由哪些基本形體組成的?2、 分析討論:我們看了凳子、沙發(fā)、汽車等物品后,分析怎樣才能使這個(gè)基本形體變成這件生活用品?如何用切、挖等方法將一個(gè)基本形體制作成一個(gè)自己喜歡的造型。 學(xué)生思考、討論、回答。 一切復(fù)雜的形體都可以由簡單的形體來概括,簡單的形體通過切、挖,從而變成復(fù)雜的形體。3、教師演示:學(xué)生觀摩并思考,老師用的是什么材料,運(yùn)用了怎樣的方法,制作出這件作品。4、學(xué)生練習(xí) 作業(yè)要求:根據(jù)自己帶的材料,發(fā)揮想象,創(chuàng)作一件作品。要求在造型上有變化,有新意。 學(xué)生分組練習(xí),教師輔導(dǎo)。 提示學(xué)生注意安全,正確使用工具。三、展示與評價(jià)1、將完成的

3、作品按小組擺放到指定位置。2、學(xué)生自評互評,進(jìn)行組內(nèi)、組間評價(jià)交流,選出各小組優(yōu)秀作品。 3、請優(yōu)秀作品作者談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)意圖、創(chuàng)作心得。 四、收拾整理 各小組收拾整理,保持桌面及教室整潔。 適當(dāng)了解下節(jié)課內(nèi)容,提前準(zhǔn)備好所需工具材料。板書設(shè)計(jì)：第一課 基本形體的切挖教學(xué)反思：第二課 點(diǎn)的集合授課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能學(xué)生初步接觸點(diǎn)彩畫,知道點(diǎn)彩的繪畫特點(diǎn)及簡單技巧,并用點(diǎn)彩法創(chuàng)作一幅畫。過程與方法：通過思考、比較、欣賞與討論,使學(xué)生感知點(diǎn)彩畫的畫面效果,了解點(diǎn)彩畫的原理。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地學(xué)習(xí)運(yùn)用各種繪畫手段,豐富學(xué)生的想象力,激發(fā)其對美好

4、事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):充分利用色彩和不同的點(diǎn)法創(chuàng)作一幅點(diǎn)彩畫。教學(xué)難點(diǎn):能夠使用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作相對完整的作品,豐富表現(xiàn)手段。教具學(xué)具：(學(xué)生)水粉畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、小水桶、抹布、白紙等。(教師)課件、學(xué)生范作、水粉畫(以及其他繪畫形式的作品)、廣告畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、筆洗、抹布、白紙等。教學(xué)過程：教學(xué)過程1.欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣。(1)欣賞作品:修拉大碗島星期天的下午。談話:你覺得這個(gè)作品有什么不同的特點(diǎn)?提示:在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇,目的是讓學(xué)生通過比較了解點(diǎn)彩畫的獨(dú)特魅力。(2)討論交流:仔細(xì)觀察修拉點(diǎn)彩畫作品集,這

5、兩幅作品在技法上和普通的水粉畫有什么不同?風(fēng)格上有什么不同?你更喜歡哪幅畫?(以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn))(3)學(xué)生匯報(bào)。揭題:今天,我們就一起來學(xué)習(xí)“點(diǎn)的集合”。(4)教師簡單介紹“點(diǎn)彩派”的來歷和藝術(shù)風(fēng)格。2.研究方法,師生互動。(1)教師提問:“你們以前用畫筆點(diǎn)過圖形嗎?你是用什么方法來點(diǎn)的?”學(xué)生上臺演示各種不同的單色點(diǎn),教師講解畫筆的不同接觸面可以點(diǎn)出不同大小形狀的點(diǎn)。(2)兩種色點(diǎn)混合法:請學(xué)生隨意用兩種顏色的畫筆進(jìn)行點(diǎn)畫,看看效果怎樣?討論什么樣的兩種顏色來點(diǎn)畫才好看?(3)多種色點(diǎn)混合:教師參與到活動中,和幾個(gè)學(xué)生一起合作接力點(diǎn)彩畫游戲,創(chuàng)作出一幅簡單的作品,以此演示多種

6、色點(diǎn)混合的整個(gè)過程。提示:在學(xué)生和教師的互動練習(xí)中,建議把點(diǎn)畫得稍大些,點(diǎn)與點(diǎn)之間挨得緊一點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地隨意點(diǎn)畫,在活動中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。3.小組合作,體驗(yàn)表現(xiàn)。出示課件,提供集體創(chuàng)作的建議:(1)討論表現(xiàn)的主題和色彩主色調(diào)。(2)分工合作,組織點(diǎn)彩繪畫活動。(4人小組合作進(jìn)行)(3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。提示:在練習(xí)中提醒學(xué)生點(diǎn)彩的方法和技巧,注意色彩搭配恰當(dāng),才會有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作,增強(qiáng)合作意識和創(chuàng)新意識。4.展示作品,師生評價(jià)。(1)每一組把完成的作品展示在黑板上,自評、互評作品。(2)選出典型作業(yè),全班評價(jià),教師小結(jié)。提供評價(jià)建議:表現(xiàn)色點(diǎn)的大小、色彩搭配是否恰

7、當(dāng)。表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意,與眾不同等。5.小結(jié)談話,課后拓展。教師小結(jié):今天同學(xué)們學(xué)會了用色點(diǎn)作畫,使豐富的點(diǎn)變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊的事物,展開豐富的聯(lián)想,創(chuàng)造出更多更美的畫面?！包c(diǎn)彩畫”的資料。板書設(shè)計(jì)：第二課 點(diǎn)的集合教學(xué)反思：第三課 遠(yuǎn)去的路授課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解繪畫中遠(yuǎn)近距離感是怎樣產(chǎn)生的。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察及思維能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):能夠運(yùn)用繪畫的方法體現(xiàn)距離感。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握逆向思維的方法。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入評教師提問:“同學(xué)們你們在語文課上學(xué)的兩小

8、兒辯日中,兩小兒辯的是什么?,他們倆分別的觀點(diǎn)是什么?”學(xué)生回答后引出課題遠(yuǎn)去的路-板書課題(本環(huán)節(jié)教師把語文知識在美術(shù)課堂教學(xué)中進(jìn)行靈活應(yīng)用,使各學(xué)科的知識融合為一體,并通過提問的方式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生思維的同時(shí)引出課題)二、講授新知教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的數(shù)碼相機(jī),連續(xù)做試驗(yàn);首先,教師從學(xué)生中挑選出兩位個(gè)子一般高的同學(xué),從一側(cè)照相,然后將圖片傳到大屏幕上,讓學(xué)生說出現(xiàn)象和感受?如:“同學(xué)們,你們看為什么一個(gè)變高了,一個(gè)變矮了?”。然后,教師再讓一個(gè)學(xué)生手拿杯子,教師變換遠(yuǎn)近距離進(jìn)行攝像,讓學(xué)生觀看圖片后,回答教師:“杯子為什么變大了?”、“是什么動了?”等問題。其次,教師手拿黑板擦與同

9、學(xué)比大小后進(jìn)行照相,觀看圖片后教師繼續(xù)提問:“黑板擦為什么和同學(xué)一樣大了?”,最后,教師再給一排同學(xué)照相,觀看圖片后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)越遠(yuǎn)的同學(xué)越小、越遠(yuǎn)的同學(xué)越模糊,越近的同學(xué)則相反!(本環(huán)節(jié)主要是教師運(yùn)用多媒體設(shè)備連續(xù)做實(shí)驗(yàn),提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并用非常直觀的方式調(diào)動學(xué)生思維,使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題,進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。)想一想:教師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行討論,總結(jié)出現(xiàn)象出現(xiàn)的原因,與此同時(shí)教師出示剛剛照的一系列圖片,讓每個(gè)小組的同學(xué)自由發(fā)表觀點(diǎn)和看法,然后,教師進(jìn)行小結(jié),理順遠(yuǎn)近的關(guān)系如:“大家說的非常好!近的顯得大并且清晰,遠(yuǎn)的顯得小并且模糊!”,并出示課件中的各類資料圖片加深學(xué)

10、生對遠(yuǎn)近關(guān)系的理解。(本環(huán)節(jié)主要是在教師的指導(dǎo)下對剛學(xué)的知識進(jìn)行梳理和總結(jié),并利用多媒體課件加深學(xué)生對于遠(yuǎn)近變化的認(rèn)識,鍛煉學(xué)生的觀察能力和表述能力。)畫一畫:教師板書: 遠(yuǎn) = 小、模糊 近 = 大、清楚 教師進(jìn)一步表明遠(yuǎn)近與大小和清晰、模糊的關(guān)系,然后引導(dǎo)學(xué)生思考“如果想讓物品在畫面中顯得很遠(yuǎn),應(yīng)該如何去畫呢?”并讓幾個(gè)學(xué)生到黑板上作畫,其他同學(xué)表述不同看法與意見,吸取更多理論知識,讓學(xué)生自己尋找逆向思維的方法并運(yùn)用到實(shí)踐中去。然后,再讓全班同學(xué)分組畫一畫“一條伸向遠(yuǎn)方的路”,在繪畫過程中,教師可以板書學(xué)生遇到的難題,然后由學(xué)生和教師一起解決。(本環(huán)節(jié)主要是通過讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐,讓學(xué)生自己發(fā)

11、現(xiàn)問題、解決問題,真正做到自己要學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)原則,鍛煉學(xué)生互助合作能力。)三、隨堂練習(xí)教師布置課堂練習(xí):“用山、樹、路三個(gè)景色元素組成一幅有遠(yuǎn)近距離感的畫”,在學(xué)生作畫過程中教師可以進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。(本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生把剛剛學(xué)到的知識和解決的難題,應(yīng)用在實(shí)踐中,加深學(xué)生對于知識的理解和印象,達(dá)到事半功倍的效果!)四、評價(jià)讓學(xué)生在小組中互評,選出優(yōu)秀作品后,貼在黑板上進(jìn)行展示。同學(xué)們自由表達(dá);說出自己最喜歡哪幅作品,為什么喜歡?以及作者表述自己的構(gòu)思和繪畫方法,教師再加以總評并回顧本節(jié)課所學(xué)知識的要點(diǎn)等。五、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?六、板書設(shè)計(jì)第三課 遠(yuǎn)去的路課后反思：第四課

12、線與造型授課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能:知識與能力:感受線藝術(shù)語言的豐富變化,了解線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用與作用。 過程與方法:采用繪畫的方式,運(yùn)用直線、曲線、細(xì)線、粗線、長線、短線、有規(guī)則的線和自由的線表現(xiàn)各種頭發(fā)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)學(xué)生充分認(rèn)識和體驗(yàn)線的特性,及在繪畫創(chuàng)作中的作用,培養(yǎng)審美個(gè)性。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識和了解線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的特性及所起的作用。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對人物發(fā)型提煉出的線條進(jìn)行組合,突顯人物的氣質(zhì)和性格。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：游戲?qū)胍弧⒁龑?dǎo)階段 1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1)師:“同學(xué)們在平時(shí)畫畫中你經(jīng)常用到哪些線條呢?誰來說一說?！?生

13、:說說自己知道的線。2)師:“哪位同學(xué)到黑板上來畫一畫。” 生:兩名學(xué)生到黑板上畫一畫自己想表現(xiàn)的線條。3)引導(dǎo)語:“請你們給大家介紹一下這些線的特點(diǎn)?” 小結(jié)語:“大家看,如果我們根據(jù)線的特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想,它就會產(chǎn)生豐富的造型變化?！?邊小結(jié)邊添畫學(xué)生的線條)“ 所以說線是最活躍、最富于變化、最有個(gè)性的表現(xiàn)元素?！?.“今天我們學(xué)習(xí)第四課線與造型?！?板書課題【設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生對“線”知識的回憶和老師的添畫,使學(xué)生對“線”的進(jìn)一步學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣】二、發(fā)展階段過渡語:“我們先到生活中去感受各種線的美。大家注意觀察圖片?！卑唏R圖片、蜘蛛網(wǎng)圖片、落日圖片、長城圖片、汽車窗上閃過的霓虹燈“這些景色美不美

14、?(美),說說你發(fā)現(xiàn)了哪些線的美?！鄙?說說自己發(fā)現(xiàn)的線。師:補(bǔ)充學(xué)生表達(dá)不充分的部分。過渡語:“看來每一種線都有自己鮮明的個(gè)性,所蘊(yùn)含的情感也是各不相同?！蓖Π?流暢 強(qiáng)壯 深遠(yuǎn) 活潑 運(yùn)動 銳利 過渡語:“怎樣更充分的運(yùn)用這些線進(jìn)行創(chuàng)作呢?讓我們到藝術(shù)家的作品中去找一找答案?！薄驹O(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到生活發(fā)現(xiàn)“線”的美,初步體會線給人的感受?！?1)師:“朝元仙杖圖是北宋畫家武宗元的作品,這幅壁畫是以工筆線描的方式創(chuàng)作的,大家仔細(xì)感受作品中線的特點(diǎn),說說畫家用線的方法?” 生:略2)師補(bǔ)充: 1.“飄帶用長長的曲線進(jìn)行造型,體現(xiàn)了神仙騰云駕霧時(shí)迎風(fēng)飄逸的動感,短線細(xì)密有秩序的組織表現(xiàn)了盔

15、甲的厚重和威嚴(yán)的氣勢,線條在長短、疏密的對比之中形成了畫面的節(jié)奏美?！?.“線的深淺、虛實(shí)變化,使畫面層次豐富,具有空間感,這幅畫既體現(xiàn)了作者對用線的深厚藝術(shù)造詣又表達(dá)了他對仙人的敬仰之情?！?. 欣賞荷蘭畫家凡高的星空1)師:“大家看同樣是對線的組織,荷蘭畫家梵高則是大膽的運(yùn)用曲線的排列,夸張的表現(xiàn)了星空的絢麗和充滿動感的美,表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛生命的情感。”【設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞名家作品深入感受不同線條的運(yùn)用和處理,表現(xiàn)了造型的質(zhì)感、動感,及作者的強(qiáng)烈情感?！?4.欣賞名家作品 “我們再欣賞幾幅作品,感受線的魅力?！薄爱嫾夜P下的線條真美呀,充滿藝術(shù)的感染力。”“同學(xué)們你們明白用線的秘密

16、了嗎?誰來概括一下用線的方法?！鄙?線可以確定輪廓,線在使用時(shí)有疏密變化、虛實(shí)變化。板書:線輪廓、疏密、虛實(shí)、穿插師:“我們打開書第10頁,看看線還有哪些運(yùn)用的方法?！鄙?說說自己發(fā)現(xiàn)的線的運(yùn)用方法。(穿插等方法)【設(shè)計(jì)意圖:提煉“線”的使用方法,培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力,為創(chuàng)作打好基礎(chǔ)?！?“我們平時(shí)在畫人物時(shí)線最多、最不好處理的是哪個(gè)部位?”(頭發(fā))“用今天我們學(xué)習(xí)的用線方法,就可以畫出生動、有美感的頭發(fā)了?！?)結(jié)合書中作品引導(dǎo)學(xué)生說說畫頭發(fā)的步驟確定輪廓、找好發(fā)絲特點(diǎn)、組織穿插6.演示創(chuàng)作方法:1)出示女士中長發(fā)頭像圖片,演示怎樣用線概括人物面部,用虛線概括頭發(fā)的輪廓。2)找到發(fā)絲特點(diǎn)

17、,根據(jù)頭發(fā)的分組去添畫發(fā)絲,并夸張發(fā)絲的飽滿度。3)改變發(fā)絲方向,畫出頭發(fā)的前前后穿插的關(guān)系,體現(xiàn)體現(xiàn)疏密、虛實(shí)等變化。4)整理完善作品,出示完善后的范畫。5)簡單說明男士短發(fā)的畫法?！驹O(shè)計(jì)意圖:根據(jù)觀察引導(dǎo)學(xué)生明確頭發(fā)的畫法,通過演示知道本課“線”的處理方法如何運(yùn)用到頭發(fā)的創(chuàng)作之中。】 三、創(chuàng)作階段啟發(fā)語:“現(xiàn)在我們都是發(fā)型設(shè)計(jì)師,顧客要求你給他美發(fā),發(fā)型一定要有特點(diǎn),還要美觀大方?！?.作業(yè)要求:1)根據(jù)資料畫出男士或女士的頭發(fā)。2)有序組織發(fā)絲,有虛實(shí)、疏密的變化。3.巡視輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作:(輕音樂)1)巡視作業(yè)中構(gòu)圖情況及線的組織。2)了解學(xué)生的掌握情況,針對作業(yè)中普遍存在的問題進(jìn)行具體指

18、導(dǎo)。3)對孩子進(jìn)行個(gè)別差異指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖:在明確要求的基礎(chǔ)上,進(jìn)行大膽嘗試,在創(chuàng)作中體驗(yàn)“線”的運(yùn)用方法,學(xué)會用“線”表達(dá)創(chuàng)作情感?！?四、展示與評價(jià) 1.展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生互相說說他人作品的特點(diǎn),還應(yīng)該怎么改進(jìn)。2. 介紹自己的作品,從構(gòu)圖、構(gòu)思畫法、線的組織進(jìn)行分析,作品突出了什么感覺。3. 課堂小結(jié):今天我們用“線”的知識表現(xiàn)了頭發(fā)的畫法,“線”的美在美術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域中都有著獨(dú)特的魅力,希望大家多多運(yùn)用。 【設(shè)計(jì)意圖:通過展評提升學(xué)生對自己創(chuàng)作水平的認(rèn)識,感受線與造型的關(guān)系。】 五、拓展階段 1. 我們今天學(xué)習(xí)的知識還可以用到哪些日常創(chuàng)作中呢,如板報(bào)設(shè)計(jì)、手抄報(bào)美化、兒童畫創(chuàng)作等等。

19、(播放圖片)2.欣賞更多領(lǐng)域的線造型藝術(shù)(播放圖片)繪畫領(lǐng)域中的線、抽象雕塑中的線、民間藝術(shù)中的線、工藝設(shè)計(jì)中的線、裝潢方面的線。3.引導(dǎo)學(xué)生說說自己的收獲,并結(jié)束本課學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖:從美術(shù)多領(lǐng)域感受線的美,拓展視野,發(fā)散思維空間?！堪鍟O(shè)計(jì)：第四課 線與造型線輪廓、疏密、虛實(shí)、穿插、情感范畫:1、 2、 3、 4、課后反思：第五課 風(fēng)景寫生授課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：根據(jù)記憶活想象,表現(xiàn)心中的風(fēng)景。 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí),體會美術(shù)作品和生活中的節(jié)奏美感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識,鞏固對透視概念的理解。教學(xué)難點(diǎn):如何

20、把透視和構(gòu)圖知識運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。 2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語文課上曾經(jīng)學(xué)過的描寫優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。 3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽過的旋律優(yōu)美的音樂,產(chǎn)生的聯(lián)想。 4、引導(dǎo)學(xué)生想象:你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。二、指導(dǎo)學(xué)生作畫1、根據(jù)上面的提示,選擇你喜歡的進(jìn)行作畫。 2、作畫形式、要求: (1)可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。 (2)也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。 3、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。三、 展示照片1、 揭示內(nèi)容:利用自己拍攝的風(fēng)景照片,進(jìn)行添畫、擴(kuò)展,創(chuàng)造風(fēng)景畫。 2、 指導(dǎo)學(xué)生通過觀察

21、教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法:利用我們自己拍攝的風(fēng)景照,粘在白紙上,延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫。 3、 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造,教師巡回指導(dǎo)。 4、 展示優(yōu)秀作品。 5、 未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。五、課堂小結(jié)回扣目標(biāo),小結(jié)提升,拓展延伸板書設(shè)計(jì)：第五課 風(fēng)景寫生教學(xué)反思：第六課 讓剪影動起來授課日期： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：知識與技能:了解皮影的相關(guān)知識,體會皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。 過程與方法:學(xué)習(xí)怎樣制作剪影,怎樣讓剪影動起來,體驗(yàn)皮影藝人的表演技能。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對剪影知識的了解和制作剪影,增強(qiáng)學(xué)生對中國民間藝術(shù)的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):了剪影人物的制作方法。教學(xué)難點(diǎn):了解

22、皮影活動的原理。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段 師:同學(xué)們,你們喜歡看動畫片嗎?今天老師帶來一個(gè)特別的短片,請大家一起來欣賞。師:大家邊看還要邊思考,它和我們平常看的動畫片有什么不同呢? 學(xué)生欣賞完短片,教我們今天就來研究剪影是怎樣動起來的(板書課題)師提問:喜歡嗎?能說出這是我們民間的哪種藝術(shù)嗎?-“皮影”同學(xué)們你們知道他們是怎樣動起來的嗎?二、發(fā)展階段1、皮影是我們影子世界里的一朵奇花,上節(jié)課老師讓你們課下查找有關(guān)皮影的資料,現(xiàn)在我們一起分享,看誰了解的皮影文化更豐富?(讓學(xué)生把自己用什么方式查找分享出來) 2、原來我們皮影藝術(shù)有這么多資料,那么我們今天一起了來學(xué)習(xí)讓剪影動起來,讓我們進(jìn)一步走進(jìn)皮

23、影藝術(shù)!現(xiàn)在誰想再談一談,你還想知道有關(guān)皮影的那些知識?(播放微視頻) 3、皮影歷史悠久,起源于漢代,在唐代興盛,宋代達(dá)到了興盛。在我們著名的清明上河圖里面就有了許多皮影的表現(xiàn)場面,13世紀(jì)傳入了西方,我這里有許多優(yōu)秀的作品,大家想看嗎?(展示相關(guān)皮影的圖片)4、看了這么多圖片,同學(xué)們知道怎樣才能讓剪影動起來呢?(教師操作一個(gè)真實(shí)的皮影)大家看這是什么?看看他有什么話要和我說?(同學(xué)們你們好,今天我來到這里是想和你們做朋友,希望你們做的皮影也和我一樣,能說會動,再仔細(xì)觀察我能說會動的秘密呢?)同學(xué)們他們能說會動的秘密在哪呢? 請你們打開課文,以小組的方式討論一下他能說會動的秘密在哪呢?(引導(dǎo)學(xué)

24、生說出各關(guān)節(jié)鏈接的方法)教師分析書中的步驟圖(課件出示) 現(xiàn)在老師們給大家制作一個(gè)大家非常熟悉的人物齊天大圣孫悟空(播放視頻)(可以用膠帶粘貼)5、同學(xué)們,你們想不想做這樣的皮影人呢?接下來請同學(xué)們以小組的方式討論誰來進(jìn)行故事的編排,故事中的各種角色分別由誰來擔(dān)任?三、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)教師可以展示學(xué)生做好的成品(邊緣光滑,人物比例協(xié)調(diào))四、展示與評價(jià)階段表演(教師出示表演場景)同學(xué)們他們的表演怎么樣?(精彩,形象,生動,有趣) 同學(xué)們雖然上臺來只有幾位同學(xué),但是老師知道這幾位同學(xué)凝聚了大家的智慧和力量!這些皮影人是大家以小組的方式分工制作的,故事的情節(jié)也是你們一起編排的,我們應(yīng)該把掌聲送

25、給我們自己!同學(xué)們你們太棒了!(同學(xué)們這節(jié)課你們學(xué)到了什么,有什么感受?)五、教師總結(jié)師:我國非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù),2006年5月20號,經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)皮影列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。上海世博河北周活動期間,在 寶鋼大舞臺小表演區(qū),每天上演了4場唐山皮影戲。雖然皮影表演很少見了,但它們并沒有淡出歷史的舞臺,皮影以不同的形態(tài)展現(xiàn)在我們面前:(PPT課件)皮影人制品-實(shí)物展示,教師介紹:像這種加框的皮影人和剛才大家用于表演的帶操作桿的皮影人,在眾多工藝品中獨(dú)樹一幟,深受國內(nèi)外人士的喜愛。皮影動畫-非常著名的有桃花源記、鵲橋會,在3D動畫撲面而來的今天,皮影動畫有著自己獨(dú)特的魅力。!

26、以周杰倫的歌曲皮影戲結(jié)束本課(畫面是桃花源記片段)教師寄語:皮影戲是中國民間一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù),是我國民族藝術(shù)殿堂不可缺少的明珠。我希望我們這節(jié)課是一扇窗,大家可以透過這扇窗,利用更多時(shí)間和機(jī)會去領(lǐng)略皮影戲的精髓,用自己的方式把它傳承下去,并注入新的生命與活力!謝謝!板書設(shè)計(jì)：第七課 讓剪影動起來教學(xué)反思：第7課 漂浮的畫授課日期： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：“肌理”的基本方法-吸附法。 2.合理安排畫面上的點(diǎn),線,面,做到要有疏密變化。 過程與方法:分析觀察生活中的“肌理”,了解PPT中美麗風(fēng)景肌理形成的原理,通過演示、實(shí)踐、感悟吸附法來制作“肌理”。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受肌理的美感,體會制作的

27、快樂,展示學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):如何幫助學(xué)生感受肌理的美,并運(yùn)用吸附法制作簡單的肌理作品。 教學(xué)難點(diǎn):1.如何讓學(xué)生在制作中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。 2.合理安排畫面的點(diǎn),線,面。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示3幅自然風(fēng)景圖片,感受大自然帶給我們的神奇魅力。提問:圖片美在哪里?有哪些景物的存在而讓你感到美麗。總結(jié):每幅圖片都由不同的點(diǎn),線,面所組成,再加以漂亮的顏色搭配,而正是這種和諧的美麗讓人身心愉悅。思考,我們是不是可以模仿,“制造”出這種效果呢? 1、演示:在玻璃試瓶里盛一定量的清水,隨后滴入幾滴油漆,讓學(xué)生觀察油漆和水之間的變化。 學(xué)生觀察后得出結(jié)論: 滴入清

28、水中的油漆有的浮在水面上;有的一下子沉入水底;還有的在水中漂浮。 說明:這個(gè)演示是為了讓學(xué)生看清油漆和清水之間的變化過程,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識新方法的興趣。 注意:油漆中必須加入適量的汽油才會產(chǎn)生較滿意的飄浮效果。 提問:我們用什么方法才能記錄下油漆和水之間美妙的變化呢?(繪畫、照片等)二、新授(板書)出示課題: 漂浮的畫 肌理的自然屬性: 廣義的意義:“肌理”是某種物體上的紋理、質(zhì)感 ,如樹皮的紋理 、質(zhì)感,大理石的紋理、質(zhì)感等等。 狹義的意義:它是繪畫、雕塑等藝術(shù)創(chuàng)造所特有的形象化語言,如各種筆觸、斧鑿的痕跡、畫面上的紋理等等。 注意:平時(shí)我們畫畫都是在紙上完成的,上了顏色萬一畫錯(cuò)了也很

29、難修改了,今天我們要在水里畫畫,好處是哪里畫錯(cuò)了,哪里不好看我們都可以修改,最后用紙把水面上的“畫”吸附下來。三、教師示范，學(xué)生練習(xí)教師示范油漆吸附法: 用油漆倒入盛滿清水的扁平容器中,用棒稍加攪動,在需要化開的地方滴上幾滴汽油稀釋,用紙吸附在水面上,完全吸附后小心取出,即可制作出一幅肌理作品。 說明:我在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)以下幾點(diǎn)會造成不同肌理的吸附效果: 1、汽油稀釋的量: 加入汽油的量多,油漆滴入水面成散點(diǎn)狀。 加入的汽油量過少,油漆成凝結(jié)團(tuán)狀。 2、水所處的狀態(tài): 水處于靜態(tài)時(shí)滴入油漆。 水處于動態(tài)時(shí)滴入油漆,均會產(chǎn)生不同的效果。 3、油漆滴入水面的距離。四、欣賞作品，學(xué)生創(chuàng)作用吸附法制作

30、一幅肌理作品,可以選用任何顏色搭配。要求運(yùn)用已學(xué)的色彩知識和配色方法,充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,為制作的肌理作品命名。板書設(shè)計(jì)第7課 漂浮的畫教學(xué)反思：第八課 山山水水授課日期： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解中國山水畫的歷史和主要藝術(shù)特點(diǎn)。過程與方法：了解和學(xué)習(xí)山水的筆墨技法,運(yùn)用山水畫的表現(xiàn)形式進(jìn)行嘗試練習(xí),創(chuàng)作出一幅自己理想中的山水畫。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)和繼承中國古代文化藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng) ,通過山水畫的鑒賞和練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):中國山水畫的程式化的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn):山水畫的核心是創(chuàng)造意境,創(chuàng)造意境離不開空間, 塑造是創(chuàng)作山水畫不可缺少的特殊造

31、型手段。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、引入新課:1、播放中國畫視頻。讓學(xué)生一走進(jìn)教室就能感覺到中國文化的魅力。2、出示課件。小游戲:在電子白板上教師任意點(diǎn)了數(shù)個(gè)點(diǎn),請同學(xué)上來將上面的點(diǎn)用曲線鏈接,下面的點(diǎn)用直線鏈接。(展現(xiàn)一幅中國山水畫)3、出示課題:山山水水二、講授新課:1、中國山水畫的特點(diǎn)(出示課件:中國山水畫)(1)中國古代山水畫的主要描寫對象是自然風(fēng)景。它不但表現(xiàn)了豐富多彩的自然美,而且體現(xiàn)了中國古代人民的自然觀與社會審美意識,甚至從側(cè)面間接地反映了社會生活。 中國山水畫作為一個(gè)獨(dú)立的畫科比人物畫晚,但它在中國繪畫史上得到了突出的發(fā)展,并且在長期的發(fā)展中,形成了多種畫法和藝術(shù)風(fēng)格。主

32、要的有:青綠山水、水墨山水、淺絳山水、小青綠山水、沒骨山水等。青綠山水青綠是指中國畫顏料中的石青和石綠,用這種顏料作為主色的山水畫稱作“青綠山水”。其中又有大青綠、小青綠之分,前者多勾勒、皴筆少,著色濃重淺絳山水在水墨勾勒皴染的基礎(chǔ)上,敷設(shè)以赭石為主色的淡彩山水畫。 水墨山水以渲染為法,用筆簡練奔放,強(qiáng)調(diào)水墨效能的發(fā)揮。 (2)、欣賞作品2、樹木的結(jié)構(gòu):樹木的種類繁多,形狀也千差萬別,但每株樹都是由枝、干、根、葉構(gòu)成,它們的生長規(guī)律是:主干粗、枝干細(xì),枝干越分越細(xì)。教師示范3、樹干、樹枝的畫法:畫樹的順序是:先立干,后分枝,最后點(diǎn)葉。(1)古人有“樹分四枝”之說。意思是指畫樹要四面出枝,才能表

33、現(xiàn)出一棵樹的立體感。再則,畫樹枝要注意取舍、概括,以達(dá)到簡化,同時(shí)在畫面的樹干時(shí),多用濃墨,畫后面的枝干時(shí),多用淡墨來表現(xiàn),使其具有遠(yuǎn)近關(guān)系和層次。古人經(jīng)過長期的觀察、提煉,把各種樹木的種類和各種樹枝的生長規(guī)律和形態(tài)概括為兩種基本形態(tài)。即:“鹿角法”和“蟹爪法”。鹿角法:枝條上挺如鹿角狀,兩枝交接處的內(nèi)角多為銳角,也有成鈍角的,但不宜取直角,因直角太呆板。蟹爪法:枝條下屈,如蟹爪。(棗、柿等樹,大體屬于這一類。)4、樹葉的畫法:樹葉的表現(xiàn)法雖很多,但基本上可分為兩大類。即:點(diǎn)染法和雙勾法。點(diǎn)染法:(1)、胡椒法:為密集的圓形小點(diǎn)。最好用微禿的毛筆畫,落筆時(shí)筆鋒直擢紙面,有節(jié)松葉點(diǎn):松葉又叫松針

34、,由八、九筆或更多的筆畫組成上仰的扇形,一般由中間一筆畫起,先左后右,每個(gè)小單位參差交疊構(gòu)成一大片樹葉。介字點(diǎn)與個(gè)字點(diǎn):葉形下垂,每個(gè)小單位形如“介”字或“個(gè)”字。要注意參差交疊與濃淡變化。(2)、雙勾法:雙勾法,就是用勾線的方法畫樹葉。其組織排列規(guī)律也與點(diǎn)染法相似。根據(jù)樹葉的形狀特征,可采用象征形的。如:三角形、圓形、菱形等。也可采用寫實(shí)形的,如實(shí)的勾勒描繪樹葉的形狀。如梧桐葉、槐葉、棕葉等。采用雙勾法,可以使叢林有變化,防止畫面的單調(diào)和沉悶感。作業(yè)要求臨摹一棵樹或多棵樹。三、學(xué)生作業(yè)臨摹或變臨上水畫,注意水墨的控制,作品可以表現(xiàn)出景物的前后關(guān)系。四、作業(yè)評價(jià)展品優(yōu)秀作品板書設(shè)計(jì)：第八課 星

35、空的聯(lián)想教學(xué)反思：第九課 彩墨家園授課日期： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：知識和技能:了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓,感受不同的扇面形式。嘗試運(yùn)用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習(xí),讓學(xué)生掌握扇面作畫的特點(diǎn)及步驟。過程與方法：通過欣賞,講述,示范,學(xué)生練習(xí)、展示評述等教學(xué)方法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解我國豐富的扇文化,體驗(yàn)扇子的藝術(shù)美感,增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):扇面的構(gòu)圖與布局。教學(xué)難點(diǎn)：了解扇面畫的裝飾作用,體會扇面畫之美 。教學(xué)過程：一、看圖片,引入新課1、三國演義里有個(gè)神機(jī)妙算的諸葛亮。手里平常愛拿什么東西?鵝毛扇。代表風(fēng)雅,智慧。2、宮女持扇圖片。3、電視劇電影文學(xué)作品中的

36、文人雅士最常拿折扇。想一想這些扇子的作用是什么?扇子是一種可以隨身攜帶的物品,古代的文人雅士往往在扇面上題詩作畫,展示自己的才華,也可以把扇子送給親朋好友,以示友情。久而久之,竟然形成了一種專門的藝術(shù)形式畫扇面。二、新授:1、你還見過哪些類型的扇子?PPT課件展示扇子圖片。學(xué)生說,教師總結(jié)。扇子的種類:折扇、團(tuán)扇、葫蘆形扇、梯形扇、芭蕉葉形扇、方形扇、橢圓形扇等。制作扇子的材料:絹、紙扇、木、羽毛、象牙、蒲葵葉、竹編、蒲編、麥稈編等。2、扇子的實(shí)用性與藝術(shù)性團(tuán)扇、中國折扇等扇子是一種實(shí)用性與藝術(shù)性高度結(jié)合的物品。扇子本身的造型美與書畫藝術(shù)高度結(jié)合,體現(xiàn)了中國人的智慧與藝術(shù)造詣。有了詩書畫的的扇

37、子不僅僅是一件實(shí)用器,更是一件藝術(shù)品,它使扇子的價(jià)值有了質(zhì)的升華。書圣王羲之很多膾炙人口的故事流傳至今,其中 題扇橋更是廣為人知,誰能講講這個(gè)故事?這樣的故事還有東坡畫扇通過欣賞名家扇面畫,小組合作學(xué)習(xí),了解扇面畫的題材與構(gòu)圖安排,學(xué)生重點(diǎn)留意扇面畫的構(gòu)圖與布局規(guī)律。4、裁剪扇面欣賞了這么多漂亮的扇面作品,你最喜歡哪種形式的扇面?和老師一起來裁剪自己喜歡的扇面吧!小組合作,把宣紙裁剪成自己喜歡的扇面形狀。每人兩到三張,以備下節(jié)課使用。提示學(xué)生注意安全。三、嘗試實(shí)踐:2.教師示范、指導(dǎo)。(1)根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥水墨畫。在不同形狀的扇面上,需要不同的構(gòu)圖。比如老師今天

38、選擇的是折扇,(利用實(shí)物投影儀展示)在構(gòu)圖上應(yīng)該注意什么呢?(學(xué)生討論回答)折扇一般由左右兩條直線和上下兩條弧線組成四邊。在扇面上繪畫要考慮扇面的形狀,畫景物時(shí)可先在扇面上畫出淺淺的水平線,以免景物隨扇子弧線歪斜。但在特殊情況下,畫的景物隨弧線彎曲也別有風(fēng)味。.示范在扇面上作畫:老師就以折枝石榴為題,進(jìn)行示范。教師演示“三筆畫枝”,注意線條的粗細(xì),長短,方向,還要注意墨色變化。學(xué)生可以在自己準(zhǔn)備的扇面紙上跟隨老師一同練習(xí)。題款:通常在作畫完畢之后要提上詩文或畫名、作者的姓名,再加蓋印章。題字分橫豎題兩種:豎題依斜線斜寫;橫題則依弧線曲行。先欣賞名家扇面的題款方式,注意分析布局,字?jǐn)?shù)多少,字的大

39、小要和畫面相適應(yīng),相協(xié)調(diào)。運(yùn)用水墨形式創(chuàng)作扇面畫,不要將畫面安排得太滿,有時(shí)適度的空白也會產(chǎn)生豐富的效果。選取具有代表性的作品(優(yōu)缺點(diǎn)明顯的)三到五幅,師生簡單評價(jià)、總結(jié)。欣賞多幅扇面畫作品。并請學(xué)生點(diǎn)評這些作品的精彩之處。3、作業(yè)要求:用國畫中的山水或花鳥等形式,在上節(jié)課做好的扇面紙上作畫。畫面構(gòu)圖要有美感,題款要和畫面和諧,美觀。學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。作業(yè)展示評價(jià)。 各小組將畫好的作品張貼到指定位置。(1)、學(xué)生自評互評(2)、教師點(diǎn)評、小結(jié)。6、拓展:有許多的設(shè)計(jì)師將一些時(shí)尚的元素帶入了扇子的設(shè)計(jì)中。欣賞范例。同學(xué)間互相贈送作品,留作紀(jì)念!四、課后拓展1、彩墨畫與生活2、中國畫欣賞板書設(shè)計(jì)

40、：第九課 彩墨家園教學(xué)反思：第十課 我做的樂器授課日期： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：知識與技能:引導(dǎo)學(xué)生探究各種樂器的發(fā)聲原理,了解樂器的基本組合和制作方法。過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì)草圖來制作一件樂器,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和動手制作的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫的喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):探究樂器的發(fā)聲原理,并設(shè)計(jì)制作一件樂器。教學(xué)難點(diǎn):將材料巧妙利用,合理設(shè)計(jì),使樂器聲音動聽,外觀精美。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段: 1、看視頻(另類樂器神奇演奏大法)片段 2、師:看了這段視頻,你是否有比他們更好的創(chuàng)意呢?來,展示一下。(板書題目)我做的樂器二、發(fā)展階段

41、 1、暢想 說一說你有什么奇思妙想,看誰的創(chuàng)意貼近生活,利用生活中常見物品制作能發(fā)出聲的樂器。 2、聽一聽 引導(dǎo)學(xué)生聽打擊樂演奏,樂曲中出現(xiàn)的樂器你認(rèn)識嗎?請你介紹一下它。 3、看一看 圖示打擊樂器,老師出示自制樂器,一邊出示一邊演示演奏方法。像這樣能打、敲、搖、刮響的樂器都是打擊樂器。4、選一選 你覺得什么材料適合做打擊樂器?并說明理由。 現(xiàn)在老師再添加幾種新的材料:網(wǎng)線、顆粒狀小件(如米粒、豆子、彩珠、鈴鐺、鐵環(huán)等),你能不能再選擇合適的材料和剛才的材料組合構(gòu)成一件打擊樂器。 5、試一試 嘗試組合這些材料,讓它們發(fā)出聲音來。然后小組討論,如何設(shè)計(jì)外形,把組合在一起小部件隱藏起來。 6、布置

42、作業(yè) 完成一件樂器的“研制”7、作品展評 (1)分組演奏設(shè)計(jì)的樂器,感受創(chuàng)作帶來的樂趣。 (2)學(xué)生之間互相評價(jià),說一說從別人那里受到的啟發(fā)。板書設(shè)計(jì)：第十課 我做的樂器教學(xué)反思:第十一課 廢舊物的“新生命”授課日期： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：知識與技能:通過實(shí)踐活動,觸發(fā)學(xué)生能夠?qū)κ诌叢牧先グl(fā)現(xiàn)和認(rèn)識,能夠考慮到物體的特性靈活運(yùn)用、適時(shí)造型,使這些廢舊物品煥發(fā)新的光彩。 過程與方法：通過對各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型的過程,培養(yǎng)學(xué)生初步的對藝術(shù)作品的造型表現(xiàn)能力,大膽創(chuàng)造的創(chuàng)新精神和與人合作的意識。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過嘗試讓學(xué)生深深感受到生活處處隱藏著美的構(gòu)件,激發(fā)學(xué)生從小懂得依照美的規(guī)律去創(chuàng)造美,

43、點(diǎn)綴生活的興趣和欲望,形成初步的環(huán)保意識。 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài),使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn):對不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。教學(xué)過程：一、游戲激趣,引出課題。教師出示車輪胎、啤酒瓶、縐紙、紙杯、麥稈等,然后很快將它變成各種不同”的造型。如:用汽車的廢輪胎可以變成一條龍,紙杯制作椅子等。引導(dǎo)學(xué)生談一下簡單的感受。引出課題廢舊物的“新生命”二、欣賞評述,教師出示課件:(1)讓同學(xué)們欣賞作品。請說說感受。教師收集了一些利用廢舊物制成作品,請同學(xué)們仔細(xì)看一看,你知道他們在干什么?這些作品和我們平時(shí)看到的有什么不一樣?(2)欣賞古今中外更多的奇特的人物造型,例如中國戲曲人物、

44、舉重運(yùn)動員、雞蛋卡通人物作品等。由于文化、風(fēng)俗習(xí)慣的不同以及時(shí)代的變遷,各個(gè)時(shí)候的作品又是千姿百態(tài)。(3)欣賞用廢舊物造型的人:和上面作品相比,最大的區(qū)別是什么?這些性格迥異,奇特的人物造型和我們平時(shí)見到的人有什么不一樣。教師小結(jié):巧妙應(yīng)用廢舊物材質(zhì)特性進(jìn)行夸張、變形。三、3.了解探究,如何表現(xiàn)奇特的人。(1)欣賞廢舊物造型中的人,仔細(xì)觀察它們是用什么材料?怎樣綜合制作起來的?你覺得作品的哪個(gè)方面吸引你?教師小結(jié):法國哲學(xué)家、著名藝術(shù)大師羅丹說:“生活中缺少的不是美,而是發(fā)現(xiàn)?！蔽覀兙蛠碜鲆粋€(gè)善于發(fā)現(xiàn)美的人吧!其實(shí)只要你仔細(xì)觀察,有自己的想法,大膽地表現(xiàn)就能夠創(chuàng)造出美。(2)演示教科書中的制作

45、步驟,明確過程及注意事項(xiàng)。教師簡單示范“卷、扎、粘、飾”等技法。(3)優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞。四、4.創(chuàng)作。(1)看看自己和同學(xué)準(zhǔn)備的材料中,能創(chuàng)作出什么作品?(小組內(nèi)交流思路,互相探討。)(2)學(xué)生小組合作制作,教師巡視指導(dǎo)。五、交流評議,展示作品。(1)學(xué)生個(gè)人作品交流,進(jìn)行介紹,相互評議。(2)更多的綜合藝術(shù)作品欣賞。(3)教師總結(jié):我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現(xiàn),正如我們今天學(xué)習(xí)的廢舊物造型。只要大家做個(gè)有心人,積極動手動腦,就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。板書設(shè)計(jì)：第十一課 廢舊物的“新生命”教學(xué)反思:第十二課 保護(hù)文物授課日期： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：知識與技能:通過欣賞文物

46、,了解其用途和作用。過程與方法:了解本地區(qū)的文物資源,熱愛祖國傳統(tǒng)文化。情感態(tài)度與價(jià)值觀：為文物保護(hù)制作宣傳畫或宣傳語,了解保護(hù)文物的意義,增強(qiáng)對文物的保護(hù)意識。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞文物,了解其用途和作用。教學(xué)難點(diǎn)：為文物保護(hù)制作宣傳畫或宣傳語,了解保護(hù)文物的意義,增強(qiáng)對文物的保護(hù)意識。教學(xué)過程：1、結(jié)合影片,情景導(dǎo)入首先,播放華夏博物館視頻作為本課的導(dǎo)入部分。通過視覺與聽覺的感官刺激,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識文物,了解文物的珍貴價(jià)值,觸動學(xué)生心靈,提升愛國熱情和對文物保護(hù)的潛意識促進(jìn)。2、自主探索,欣賞鞏固(1)自學(xué)課本26頁的內(nèi)容,完成以下問題。1.什么是文物?2.一般文物包括哪幾類?(2)

47、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師收集的文物資料圖片分小組討論交流,感覺文物的美感。老師提出文物的重要性和引起對其保護(hù)的意識。并根據(jù)學(xué)生的總結(jié)提出文物的概念和價(jià)值,引出從自身做起,保護(hù)文物的行為意識。 (3)說一說,我們身邊有哪些歷史文物?學(xué)生小組討論交流,并作答:(4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組珍貴文物被破壞的圖片。老師提出文物的重要性和引起對其保護(hù)的意識。并根據(jù)學(xué)生的總結(jié)提出文物的概念和價(jià)值,引出從自身做起,保護(hù)文物的行為意識。 (5)文物有著這么重要的歷史意義,引導(dǎo)學(xué)生討論如何保護(hù)文物。基本原則: 從自身做起,向他人宣, 使文物保持原樣。3、學(xué)生利用手中的材料制作手抄報(bào)今天我們可以制作一些文物宣傳小報(bào),同學(xué)們先來欣

48、賞一些其它同學(xué)制作的小報(bào)。領(lǐng)學(xué)生欣賞,教師適當(dāng)說明。(課件展示宣傳小報(bào)作品)4、作業(yè)展評5、課后拓展:多搜集一些歷史文物資料,增進(jìn)對祖國傳統(tǒng)文化的情感,加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識。板書設(shè)計(jì)：第十二課 保護(hù)文物教學(xué)反思:第十三課 古建筑的保護(hù)授課日期： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：知識與技能:欣賞了解古建筑,正確認(rèn)識古建筑的價(jià)值,整理本地區(qū)古建筑資料,用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。.過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、總結(jié)問題及動手操作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的自豪感,樹立保護(hù)身邊古建筑的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識古建筑的價(jià)值,用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。教學(xué)難點(diǎn):能比較準(zhǔn)確地畫出古建筑的外形,

49、思考保護(hù)古建筑的措施。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段:師:一座具有歷史的城鎮(zhèn),不僅會將它的歷史寫在書上,還會將它的歷史通過古建筑告訴世人,并流傳后世。我們偉大的祖國歷史悠久,古建筑是古代勞動人民智慧和技術(shù)的結(jié)晶,珍惜、保護(hù)好古建筑是現(xiàn)代人的職責(zé),今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)古建筑的保護(hù)。板書課題保護(hù)古建筑的保護(hù)二、新課講授1、欣賞圖片中國古代建筑欣賞:北京故宮、貴州地坪風(fēng)雨橋、北京四合院、江南水鄉(xiāng)等。2、引導(dǎo)學(xué)生交流(1)觀察圖片,試著介紹一下這些古建筑。(2)進(jìn)一步了解古建筑的價(jià)值學(xué)生交流,課前讓學(xué)生搜集到的古建筑資料或相關(guān)故事,以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)?？梢砸来我蝗艘粋€(gè)內(nèi)容,也可以推舉出一個(gè)代表,選擇一個(gè)重

50、點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)。(3)談一談自己親身游歷過的古建筑,舉出至少一例,并能講出這座古建筑至少一點(diǎn)獨(dú)特的地方。(4)欣賞教師收集整理的本地古建筑資料,感受家鄉(xiāng)的美,培養(yǎng)家鄉(xiāng)自豪感。3、交流保護(hù)方法(1)以小組為單位,討論古建筑的保護(hù)方法,并以多種形式展現(xiàn):宣傳畫、手抄報(bào)、古建筑模型等。(2)組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行展示(3)師生共同評價(jià),并選擇適合自己的方式加入保護(hù)古建筑的行列中。4、總結(jié)交流建筑是人類有的重要組成部分,是珍貴的文化遺產(chǎn),一量毀壞就不可能復(fù)原,我們要重視古建筑的保護(hù),因?yàn)樗鼈兪枪糯拿餍掖娴囊娮C,我們有責(zé)任將它們盡可能完整地保存下來留給子孫后代。板書設(shè)計(jì)：第十三課 古建筑的保護(hù)教學(xué)反思:

51、第十四課 電腦美術(shù)-版畫效果的圖畫授課日期： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：知識與技能:了解電腦“畫圖”中的鉛筆、筆刷、橡皮、噴槍等工具的功能。過程與方法:借助畫圖工具創(chuàng)作出仿版畫效果的有趣圖畫,表達(dá)自己的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受鼠標(biāo)作畫帶來的樂趣,體驗(yàn)電腦“畫圖”造型表現(xiàn)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):用鼠標(biāo)結(jié)合“畫圖”中的工具畫出各種圖形。教學(xué)難點(diǎn):利用“反色處理”功能,借助畫圖工具制作出仿版畫的美術(shù)作品。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入階段:1、圖片導(dǎo)入:出示一幅版畫作品,讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生簡單說一說版畫的制作過程。2、板書課題版畫效果的圖畫師:我們能不能用一種簡單的方法來制作有版畫效果的美術(shù)作品呢?今天我們就來用畫圖程序解決這個(gè)問題。二、新課講授1、欣賞體驗(yàn),初步感知你喜歡哪些作品?它們之間有什么相同和不同之處?小結(jié):仿紙版畫作品,畫面色調(diào)是以黑白灰這主,仿套色版畫可以用多種顏色表現(xiàn)2、體驗(yàn)電腦“畫圖”中,畫圖工具和反色功能如何制作版畫。(1)教師示范如何運(yùn)用反色處理功能打開畫圖程序,點(diǎn)擊畫圖工具中的“圖像”,找到“反色”。(2)介紹畫圖工具。橡皮的大小、筆刷的大小、噴槍噴出點(diǎn)的大小(3)學(xué)生邊學(xué)邊嘗