七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4單元第16課《社戲》導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版

1、社戲?qū)W習(xí)目標(biāo)】1.整體感知課文，理清故事的情節(jié)。2.學(xué)習(xí)小說(shuō)圍繞看社戲，記敘詳略得當(dāng)?shù)姆椒ā?.體會(huì)小說(shuō)景物描寫(xiě)對(duì)于表現(xiàn)文章中心思想所起的作用。4.體會(huì)農(nóng)家少年的淳樸善良，好客能干和 “我”與農(nóng)家小朋友的誠(chéng)摯情誼，感受作者對(duì) 農(nóng)村生活的熱愛(ài)和贊美，對(duì)童年自由生活的留戀之情【重點(diǎn)聚焦】 “看戲前”“看戲后”等里小朋友們及六一公公等人物形象，體現(xiàn)了他們什么品質(zhì)?小朋友們：他們熱情友好、聰明能干、淳樸無(wú)私。六一公公：熱情好客、寬厚仁慈的 品質(zhì)?！倦y點(diǎn)突破】那夜所吃的豆和所看的戲是不是真的就是最好的?為什么?不是。因?yàn)槎怪徊贿^(guò)是普通的水煮豆，而那戲也很令我失望從前文中就可知道， 如“我”想看鐵頭老生翻

2、筋斗而他終究沒(méi)翻， “我”想看蛇精和跳老虎卻沒(méi)看著， “我”最 怕老旦坐著唱而她竟真的坐在一把交椅上唱個(gè)不停?！拔摇?之所以認(rèn)為是最好的，那是因?yàn)樵谀且沟耐刀购涂磻蛑?，“我”感受到了農(nóng)村生活的自由自在，童年生活的有趣，小朋友們 熱情、友好、聰明、能干、樸實(shí)、無(wú)私的真摯情懷。流露出“我”對(duì)童年美好生活的留戀和 向往。這其實(shí)也就是作者真情的流露。【作者簡(jiǎn)介】魯迅(1881-1936)，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、 革命家。 有小說(shuō)集 吶喊彷徨 故事新編 ，散文集朝花夕拾 ，散文詩(shī)集 野草 ， 雜文集墳等，都收在魯迅全集里?！颈尘版溄印吭谡憬B興一帶， 社是一種區(qū)域名稱(chēng)

3、， 社戲是指社中每年所演的“年規(guī)戲”社戲一般在 廟臺(tái)或在野外設(shè)臺(tái)演出， 用以酬神祈福， 春季舉行的叫春賽， 秋季舉行的叫秋賽。 本文是魯 迅1922年創(chuàng)作的一篇短篇小說(shuō)。是“我”少年時(shí)代在浙江紹興小村看社戲。課文節(jié)選的是 看社戲部分?！就卣规溄印眶斞该錂M眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅自嘲）寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。（魯迅自題小像）無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。（魯迅）度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。（魯迅題三義塔）豈有豪情似舊時(shí)，花開(kāi)花落兩由之。（魯迅悼楊銓?zhuān)?史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。（魯迅評(píng)史記）【自主學(xué)習(xí)案】1給下面加點(diǎn)字的注音。鳧水（fu）怠慢（dd ）彌散（mi）潺潺（

4、ch?。┨N(yùn)藻（y tn）歸?。▁ng）糾葛（jiu）攛掇（cu on duo）2辨析下列字形。憚（den）（忌憚）篷（peng）（帳篷）磕（ke）（磕碰）懈（xie）（懈怠） 彈（ddn）（彈藥）蓬（pen g）（蓬勃）瞌（ke）（瞌睡）解（ji0）（解除）3根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)。歸省：回家看望父母。絮叨：翻來(lái)復(fù)去的說(shuō)。彌散：彌漫消散。自失：聽(tīng)得出神，忘了自己。糾葛：糾纏不清的事情。寬慰：寬解安慰。寬：使寬心。怠慢：冷淡，招待，接待不周。疏疏朗朗：事物間距離大，空隙大。文中指人很少，稀稀落落。4.走進(jìn)文本1“我”在平橋村“第一盼望的”事情是什么？除此之外，文中還寫(xiě)了什么活動(dòng)或事情試據(jù)此梳理課文結(jié)構(gòu)

5、。答：“我” 在平橋村“第一盼望的”事情是“看社戲”。文章在寫(xiě)“看社戲”之前還 寫(xiě)了 “我” 在平橋村的生活，之后又寫(xiě)了六一公公送豆。據(jù)此可知課文結(jié)構(gòu)是這樣的：看 戲前看社戲看戲后。2請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，看看課文的情節(jié)是如何發(fā)展的。答：隨母歸省小住平橋村一一釣蝦、放牛的鄉(xiāng)間生活一一看社戲前的波折一一夜航去看3社戲途中一一趙莊看社戲一一看社戲后歸航偷豆一一六一公公送豆3這篇小說(shuō)人物眾多，誰(shuí)是貫穿始終的人物？小說(shuō)再現(xiàn)了他什么時(shí)候的生活情形？答:貫穿始終的人物是“我”一一迅哥兒。小說(shuō)再現(xiàn)了他少年時(shí)候在平橋村的生活情形?！竞献魈骄堪?】探究點(diǎn)一：梳理情節(jié)1“我”能夠?qū)崿F(xiàn)看社戲的愿望，

6、靠的是一群小朋友的幫助，想一想，課文圍繞他們展 開(kāi)了怎樣的故事情節(jié)？答: “看社戲”這個(gè)中心情節(jié)可分為四件小事來(lái)理解：戲前波折、夏夜行船、船上看戲、午夜歸航探究點(diǎn)二：品味句段2.把自己認(rèn)為精彩的、重要的詞語(yǔ)、句子和語(yǔ)段勾畫(huà)出來(lái)，然后進(jìn)行旁批，寫(xiě)出自己的看法。1評(píng)析“我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩 支櫓，一支兩人，一里一換”中的動(dòng)詞妙處。答：“點(diǎn)” “磕” “退” “上”“架”等幾個(gè)動(dòng)詞，將少年們開(kāi)船時(shí)的動(dòng)作程序以及合作劃船的情狀表述得頗為詳細(xì)，顯示了他們熟練的駕船技巧和勤勞肯干的品格，也折射出他們?nèi)タ磻驎r(shí)的愉快心情。2從修辭的角度分析“那航船，就像一條大白魚(yú)

7、背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝起彩來(lái)。” 一句。答:這一句用一個(gè)富有童話(huà)色彩的比喻，反映了兒童富于幻想的特點(diǎn)和愉快的心情。寫(xiě)老漁父的喝彩，是通過(guò)旁觀(guān)者的贊美來(lái)襯托孩子們的駕船技術(shù)。3研讀月夜行船一段（11段），看看作者從什么角度描寫(xiě)景物的？答：景物描寫(xiě)分別從色彩、 聲音、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)各個(gè)側(cè)面著筆， 恰如多重奏管弦樂(lè)， 給人以十分豐富的感覺(jué)，景物的立體感由此產(chǎn)生。探究點(diǎn)三：情感體驗(yàn)答：隨母歸省小住平橋村一一釣蝦、放牛的鄉(xiāng)間生活一一看社戲前的波折一一夜航去看43“偷豆”的是與非辯論賽。答：“偷”，一般意義上是“殘酷、自私、遭人唾棄”的行為，那么在課文中，小朋友 們

8、“偷豆”是好還是壞呢？我們是不是也該學(xué)習(xí)他們的這一行為呢？學(xué)法指導(dǎo)5如何品析景物描寫(xiě)的語(yǔ)句？1分析運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等，或者選擇有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)進(jìn)行分析；（運(yùn)用了修辭手法或者抓住幾個(gè)詞）2抓住主要對(duì)象， 分析修辭所在句子的表面意義和表達(dá)效果。 （生動(dòng)形象地寫(xiě)出了該景 物特點(diǎn)。 ）3分析深層含義和作用 （聯(lián)系上下文、 主題、 作者意圖， 表現(xiàn)， 或從正面和側(cè)面寫(xiě) 出了， 表達(dá)感情或者心情等）【隨堂鞏固案】一、基礎(chǔ)積累1.下列 加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（D）A.棹船（zh ao）歸省（sheng）怠慢（dai）肆無(wú)忌憚（dan）B.潺潺（chdn）絮叨（xu）行輩（xing）踱來(lái)踱去（d

9、uo）C.縹緲（mi ao）家眷（juan）舀水（yao）疏疏朗朗（su）D.攛掇（duo）鳧水（fd）烏柏（jiu ）上躥下跳（cuoi）解析：A選項(xiàng)里“歸省”的“省”應(yīng)讀“xmg”；B選項(xiàng)里“行輩”的“輩”應(yīng)讀“hdng”；C選項(xiàng)里“疏疏朗朗”的“疏”應(yīng)讀“sh口”。故選Dt2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（D）A.縹妙 絮叨 怠慢 上躥下跳B(niǎo).搖櫓 撮合 烏桕 肆無(wú)記憚C.攛掇竹篙烏篷疏疏郎郎D.鳧水 潺潺彌散踱來(lái)踱去解析：A選項(xiàng)里“縹妙”的“妙”應(yīng)寫(xiě)成“渺”；B選項(xiàng)里“肆無(wú)記憚”的“記”應(yīng)寫(xiě)成“忌”；C選項(xiàng)里“疏疏郎郎”的“郎”應(yīng)寫(xiě)成“朗”。故選D3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（A

10、）A.如果沒(méi)有法制， 不法分子就會(huì)為所欲為， 循規(guī)蹈矩的做出危害國(guó)家和人民利益的壞 事來(lái)。B.你看他急得上躥下跳,沒(méi)一點(diǎn)兒消停的樣子.C.抬頭一眼就看到了皎潔的月亮,疏疏朗朗的樹(shù)叢里時(shí)不時(shí)的傳來(lái)婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)叫聲,我靜靜地聆聽(tīng)著這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。D.他起身并開(kāi)始在房間里踱來(lái)踱去至今我仍記得先生慢慢踱步的樣子.解析：A選項(xiàng)里“循規(guī)蹈矩”的意思是指拘守舊準(zhǔn)則， 不敢稍做變動(dòng)， 與語(yǔ)境不符， 應(yīng) 該用“肆無(wú)忌憚”。4.下列語(yǔ)句沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（D）A.從他的發(fā)言里，給了我很大的啟發(fā)。B.我們要盡可能地節(jié)省不必要的開(kāi)支和浪費(fèi)。6C.團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。D.大家都講究衛(wèi)生，我們的健康就有保障了。解析：A句

11、成分殘缺，缺主語(yǔ)?！皬睦铩睒?gòu)成了介賓關(guān)系短語(yǔ)，不能作主語(yǔ)。B句謂賓不能搭配，顧此失彼?！肮?jié)省”“開(kāi)支和浪費(fèi)”，可以去掉“浪費(fèi)”，改為“節(jié)省開(kāi)支”；或者將兩個(gè)賓語(yǔ)分開(kāi)來(lái)說(shuō)，改為“不必要的開(kāi)支，杜絕浪費(fèi)?！盋句判斷自相矛盾。“團(tuán)結(jié)一致”才是“搞好工作的關(guān)鍵”，應(yīng)在原句中去掉“否”字。5.根據(jù)課文內(nèi)容，選出下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)（B）A.小說(shuō)寫(xiě)船頭看戲的感覺(jué)，表現(xiàn)“我”對(duì)社戲的陶醉；寫(xiě)月夜歸航的情景，表現(xiàn)孩子們歡快的心情和搖船的本領(lǐng)。B.小說(shuō)的標(biāo)題是“社戲”，這就點(diǎn)明了它的中心事件是“看社戲”，因此，作者花了很多筆墨來(lái)寫(xiě)社戲的內(nèi)容。C.課文成功地刻畫(huà)了眾多栩栩如生的人物形象，最突出的是雙喜和六一公公。D

12、.這篇小說(shuō)中，月下行船、船頭看戲、月夜歸航這三個(gè)片段寫(xiě)得富有詩(shī)情畫(huà)意，充滿(mǎn)了江南水鄉(xiāng)的生活氣息。6.根據(jù)下面內(nèi)容，仿照加線(xiàn)的句子，在橫線(xiàn)上各接寫(xiě)一句話(huà)。例句：入團(tuán)那天，春光融融，藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云，校園里綻放著鮮花，團(tuán)旗映著我們的面頰。那一刻，我的心里，藍(lán)天如同浩瀚的海洋；白云如同點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)帆;鮮花猶如我們燦爛的未來(lái)；團(tuán)旗猶如我們莊嚴(yán)的誓言。二、課內(nèi)閱讀閱讀課文第1013段，完成第714題7.用一句話(huà)概括這幾段文字所寫(xiě)的內(nèi)容。并擬一個(gè)四字標(biāo)題。答：“我”在看社戲途中的所見(jiàn)所聞；月夜航船。8小朋友們撐船的動(dòng)作，既說(shuō)明了駕船技術(shù)高超,又體現(xiàn)了看戲心情急切。9.第二、三兩段從哪四個(gè)方面寫(xiě)“我”的感受？答

13、：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)10.選文的第二段寫(xiě)了看戲途中的景物，請(qǐng)摘出相關(guān)的句子。所見(jiàn)：月色便朦朧在這水氣里。 淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了；漸望見(jiàn)依稀的趙莊；還有幾點(diǎn)火。所聞：（寫(xiě)一處即可）所聞：而且似乎聽(tīng)到歌吹了。11.第三段主要寫(xiě)“我”的感受，表現(xiàn)“我”感受的句子是使 我 的 心 也 沉 靜 ， 然 而 又7自失起來(lái)，使社戲顯得“未見(jiàn)其形，先聞其聲”，充滿(mǎn)了誘惑力。12.“但我還以為船慢”一句襯托了 “我”急切的心情。13.作者巧用照應(yīng)，使文章渾然一體，文段中“左右都是碧綠的豆麥田地的河流”與下文 兩岸豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香， 夾雜在水氣中撲面

14、的吹來(lái) 照應(yīng)；“飛一般 徑向趙莊前進(jìn)” 與下文 淡黑的起伏的連山， 仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的， 都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船 尾跑去了照應(yīng)。14.選文的前三段中各有一句寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)，請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)概括“我”的心理活 動(dòng)。第一處：輕松第二處：急切第三處：陶醉【課后提升案】一、綜合運(yùn)用1.學(xué)習(xí)了社戲后，同學(xué)們開(kāi)展了以“走進(jìn)魯迅，欣賞社戲”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)?！窘庹f(shuō)社戲】請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向同學(xué)們介紹什么是“社戲”？答：社戲，指在社中進(jìn)行的有關(guān)宗教、風(fēng)俗的戲藝活動(dòng).在紹興，社日演戲是由來(lái)已久的了,南宋時(shí)，陸游的“社日”詩(shī)中就已經(jīng)有“太平處處是優(yōu)場(chǎng)，社日兒童喜欲狂”的題詠.至清代,社戲成為亂彈戲

15、劇的主要演出形式.【補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)】下面是魯迅先生逝世時(shí)的一幅挽聯(lián)，請(qǐng)魯迅的著作補(bǔ)全對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：譯著尚未成功，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊;下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。_【戲劇臉譜】在這次活動(dòng)中，特?cái)M中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)一一臉譜作為欣賞對(duì)象，請(qǐng)你寫(xiě)出下列臉譜的角色。（1）小旦（2）老生二、閱讀理解閱讀病人，完成第28題病人1每天下午， 她都要準(zhǔn)時(shí)來(lái)到醫(yī)院大門(mén)口左側(cè)臺(tái)階上， 鋪下一張報(bào)紙， 靜靜地坐在那兒 看書(shū)。 那是一本很厚的書(shū)。她的面前是一個(gè)花壇， 紅色的郁金香正在燦爛地開(kāi)放。 在她若有 所思的時(shí)候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然8病號(hào)服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質(zhì)。2她很

16、友善， 每當(dāng)有人找她問(wèn)事的時(shí)候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。3起風(fēng)了，她輕輕地合上書(shū)，又整整齊齊把那張報(bào)紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。4樓里的人漸漸多了起來(lái)， 有上班的也有下班的， 正好又是探視的日子， 電梯剛停下， 人們爭(zhēng)著擁了進(jìn)去，電梯馬上有了反應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報(bào)警聲，最后上來(lái)的人沒(méi)有下去 的意思，她就從中間擠了出來(lái)，等下一趟。5下一趟的人照樣很多， 不過(guò)還好， 電梯沒(méi)有報(bào)警， 人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候， 那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。 一遍 一遍地摁。但沒(méi)有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說(shuō)：“大伯，這部電梯雙層停?！?/p>

17、大伯 忍然沒(méi)有明白什么是“雙層?！?。說(shuō)話(huà)間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非?？蜌獾貙?duì)電梯內(nèi)的人說(shuō)：“請(qǐng)等一下，我把他送到樓梯口?！彼尨蟛畯?層走到7層。其實(shí)樓梯離電梯也就四五步遠(yuǎn)， 她很快就回來(lái)了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅， 并沒(méi) 有說(shuō)什么。當(dāng)然，肯定有人心里想：這人真多事。6電梯慢慢上行，一位手捧花藍(lán)的小伙子自言自語(yǔ)：口腔科病房是不是在12層呢？她主動(dòng)接過(guò)來(lái)說(shuō)，是的，往左拐。7電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。 塑料袋里有幾盒營(yíng)養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時(shí)電梯門(mén)將要關(guān)上，她迅速觸動(dòng)開(kāi)門(mén)鈕并撿 起那枝玫瑰，還沒(méi)有說(shuō)完 “請(qǐng)等我一下” 就跨

18、出了電梯。 她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。 對(duì)于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。8但她沒(méi)有想到， 她的后腳剛剛邁出電梯， 電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士 “啪”的一下就 把電梯給關(guān)上了，并且觸動(dòng)了上行按鈕?！吧窠?jīng)病!”女士似乎憋了一肚子的火氣沒(méi)有發(fā)泄 干凈，繼續(xù)說(shuō)，“真的，這個(gè)人我知道，在這里住了一個(gè)多月了，精神病人?！?“噢，我覺(jué)得她的行為不太正常?！绷硪粋€(gè)人接著說(shuō)。10電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。2本文寫(xiě)“病人”選了電梯中的四件事，請(qǐng)概括四件事的內(nèi)容。第一件：主動(dòng)等下趟電梯第二件：為農(nóng)民大伯引路第三件：主動(dòng)告訴探病小伙探視地點(diǎn)第四件：給遺失玫瑰花的姑娘送花3在第段中作者對(duì)“病人”進(jìn)行了哪些方面的描寫(xiě)？作用是什么？9答：動(dòng)作描寫(xiě)；外貌描寫(xiě)；表現(xiàn)“病人”的外在美。4.在第段中，“她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開(kāi)放”這一句描寫(xiě)在文中有什么作用？答：襯托出她對(duì)生命的熱愛(ài)、心靈的美好和典雅的氣質(zhì)5.在第段中，“起風(fēng)了”這一句交代在文中有什么作用？答：_6作者除了正面寫(xiě)“病人”外，還寫(xiě)了周?chē)藢?duì)“她”的看法，為什么這樣寫(xiě)？答：_更加突出了“