三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃

1、三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點,加強(qiáng)語文實踐活動 有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用， 注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、 引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類， 傳授給他們 一定的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。3、 對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏， 幫助學(xué)生 牢固掌握新學(xué)知識。4、講練結(jié)合、精講精練，減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量。注重能力 培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。5、面向全體、不失時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、字：300個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了

2、解字詞在 語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認(rèn)200個生字。能比較熟 練地運用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準(zhǔn)確地在字典 中選擇字（詞）義，有較強(qiáng)的獨立識字能力。能夠辨析多音字、 同音字、形近字和多義字。學(xué)過的字能正確書寫，不寫錯別字。2、 詞句： 能按要求把詞語歸類， 能辨析和正確使用各類詞 語，注意積累詞語，對課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運用。會 區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，判斷并修改常見病句，會擴(kuò)句和縮句，并能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子的順序。3、 閱讀： 在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程 度適合的讀物，了解主要內(nèi)容；能正確、流利、有感情地朗讀課 文，并進(jìn)行讀書互

3、評；能背誦指定的課文，理解重點詞語和句子，把握課文內(nèi)容，分清文章的主次，從內(nèi)容中體會思想。4、口語交際：能認(rèn)真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用 普通話清楚明白地講述一件事情， 做到語句完整通順， 說話有禮 貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。5、作文：能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感 情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。會寫應(yīng)用文和 讀書筆記。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫人習(xí)作，可著重描寫人的部分器 官或肢體（細(xì)部） ，也可以通過某件事情突出人物的特點。 考察目的：觀察能力、表達(dá)能力和想象能力。三、復(fù)習(xí)策略 本次期末復(fù)習(xí)任務(wù)重，內(nèi)容多，時間緊。擬根據(jù)語文新課標(biāo) 精神的

4、指導(dǎo)思想， 用新思路進(jìn)行期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)。 期間突出三個特 色：1、新理念：盡量減少頭緒，加強(qiáng)整合，引導(dǎo)學(xué)生積累、感 悟、運用語言，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、新內(nèi)容：適當(dāng)向課外 擴(kuò)張，不局限于書本。3、新教法：適當(dāng)采用單元復(fù)習(xí)法，結(jié)合 其它靈活的方法， 調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣， 使復(fù)習(xí)課煥發(fā)活力。 具體做法如下：（一）、吃透教材，科學(xué)構(gòu)建復(fù)習(xí)提綱1、根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，重組教材。2、依據(jù)復(fù)習(xí)重難點，精選習(xí)題。3、依據(jù)學(xué)生反饋情況，巧設(shè)練 習(xí)。（二）、激發(fā)情趣，復(fù)習(xí)形式多樣化 通過各種靈活的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如：多采用小 組合作復(fù)習(xí)辦法，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互幫互助學(xué)習(xí)的興趣。練 習(xí)的形式除思、議

5、、答、評、做、改等書面或口頭練習(xí)外，還可 以用競賽、游戲、挑戰(zhàn)對方等多種有趣的方法。使學(xué)生不僅有新 鮮感，能保持思維興奮，還可進(jìn)一步發(fā)展思維及語言。（三）、自主探究，引領(lǐng)查漏拾遺補(bǔ)缺1、自主訂正，拾遺補(bǔ)缺。2、鼓勵質(zhì)疑，查漏解惑。3、互動學(xué)習(xí)，化整為零。（四）、注重思考，引導(dǎo)主動發(fā)展能力。1、讓學(xué)生說想法，促進(jìn)思考。2、把握拓展時機(jī)，促進(jìn)思考。（五）、面向全體，落實拔尖提中扶差。1、全員參與。2、多關(guān)注學(xué)困生。3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果的反饋?？傊?， 本次復(fù)習(xí)將以學(xué)生為主體， 教給他們復(fù)習(xí)方法， 引導(dǎo)自主 復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)不是知識的簡單重復(fù)及機(jī)械的操練，它的目的不 僅僅是滿足于讓學(xué)生記住知識，應(yīng)付考試。不

6、失時機(jī)地進(jìn)行復(fù)習(xí) 方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生整理出本冊知識的提綱，反思自己知識掌 握好的有哪些， 什么內(nèi)容不夠明確， 指導(dǎo)學(xué)生自行查漏補(bǔ)缺， 由 “學(xué)會”變“會學(xué)”，使不同程度的學(xué)生在復(fù)習(xí)中既鞏固、加深、拓展知識，又發(fā)展思維。在明確了目標(biāo)，掌握了方法的基礎(chǔ)上， 嘗試大膽放手，改變傳統(tǒng)的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學(xué) 生的知識，又要重視培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。尊重主體，鼓勵學(xué)生 尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法。注意情感、態(tài)度、價值的正確導(dǎo)向， 使學(xué)生們在期末檢測中都能發(fā)揮出自己的水平。四、復(fù)習(xí)類型：1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，

7、變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。5、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。6、寫話練習(xí)五、復(fù)習(xí)要點：第一單元：1、課文及練習(xí)中的生字詞、古詩兩首詠柳、春日 。2、背誦燕子 、古詩兩首、荷花2、34自然段。及語文園地中讀讀背背。3、按一定順序?qū)懸粚懠亦l(xiāng)的景物。要求：語句通順，有條理，最好能展開想像。第二單元：1、課文及練習(xí)中的生字詞。2、根據(jù)上下文確定字詞的意思。3、背誦翠鳥第1、3、自然段及語文園地中讀讀背背。4、會模仿一個小村莊的故事 ，寫一個關(guān)于保護(hù)環(huán)境的 故事。第三單元：1、課文及練習(xí)中的生字詞。2、能背誦畫楊桃中老師的話。 驚弓之鳥中更羸說的理由及語文園地中讀讀背背、讀讀記記。3、

8、能讀懂簡單的寓言故事，并明白其中的道理。4、積累一定量的寓言故事5、引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話介紹自己，并寫下來。第四單元：1、課文及練習(xí)中的生字詞。2、熟讀成誦和時間賽跑 、課后有關(guān)時間的諺語及語文 園地中讀讀背背。3、學(xué)會通過查字典理解詞語的意思。4、學(xué)會把自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，選一件寫下來。要求把 不會到會的過程寫具體。第五單元：1、課文及練習(xí)中的生字詞。2、能知道體貼父母。能寫一寫父母關(guān)心自己的事，并學(xué)會 表達(dá)自己對父母的愛，對家人的愛。3、背誦語文園地中讀讀背背。第六單元（科學(xué)小品文單元）1、各篇課文及練習(xí)中的生字詞。2、通過朗讀能體會人物的心情變化。3、能掌握引號的幾種用法。4、能背誦語文園地中讀讀背背。5、展開想像，寫一寫未來的吃穿用行。第七單元：1、課文及練習(xí)中的生字詞。2、背誦課文