三年級(jí)語文上冊(cè)第三單元13爬山虎的腳教案北京版

1、爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求1.了解爬山虎這種植物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)作者圍繞爬山虎的腳這一個(gè)意思寫具體的方法。3.學(xué)會(huì)本課生字新詞，練習(xí)朗讀課文，背誦24自然段。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)作者圍繞一個(gè)意思寫具體的方法。2.通過學(xué)文、觀圖和實(shí)際觀察，了解爬山虎腳的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)，把事物寫具體的方法。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備詞語卡片、掛圖、投影片。教學(xué)過程第一課時(shí)一、 初讀課文（一）學(xué)生小聲讀課文，標(biāo)出自然段。然后回答爬山虎到底是動(dòng)物還是植物？（是植物。）（二）請(qǐng)五個(gè)同學(xué)每人讀一個(gè)自然段。要求聲音宏亮，讀準(zhǔn)字音。其它同學(xué)邊聽邊想：這篇課文（/主要寫了爬山虎

2、這種植物的哪兩部分？（寫了爬山虎的葉子和腳。）WAA if二、 學(xué)習(xí)本課生字新詞/ V jjrj / /（一）學(xué)生看生字表，分析字形結(jié)構(gòu)和需要注意的筆畫。1.讀生字表中的字，口頭組詞。2.分析字形結(jié)構(gòu)，說說每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和部首。# IJ3.兩人一組，說說每個(gè)生字需要注意的筆畫和記法。隙：右上邊的“小”不要寫勾。右半部分的記法是“小日小”。拂：筆順不要寫錯(cuò)。第六筆是“”，第七筆是“丿”。最后兩筆不要都寫成豎。第六筆中的第二個(gè)折要寫短一些。漾：右上邊是禿尾巴羊，右下邊是“永”?！坝馈钡牡诙P“橫折”中的橫要寫得短。注意不要寫成“水”。fTjr I fl.12柄：右邊“丙”里的“人”，最后一點(diǎn)不要和勾

3、連起來?！氨痹谶@里當(dāng)“把兒”講。3、萎：容易寫得很長(zhǎng)，各部分要盡量寫扁。第八筆是捺，不要寫成點(diǎn)。1-（二）讀詞語卡片。舒服空隙漾起葉柄刀柄把柄嫩莖均勻拂過吹拂萎了枯萎休想蕩漾重疊新鮮枝狀觸角痕跡牢固瞧不起（三）抄寫本課后第4題讀讀寫寫的詞語。三、學(xué)習(xí)課文一至二自然段（一）默讀課文1、2自然段，想每段各寫了什么？（第一段寫了爬山虎生長(zhǎng)在什么地方。第二段 介紹了爬山虎的葉子。）（二）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二段，了解課文從哪幾個(gè)方面介紹了爬山虎的葉子，練習(xí)給第二段分層。1.聽讀第二段，標(biāo)出共有幾句話。（四句）2默讀第二段，想想每句話說的什么意思。（第一句介紹了爬山虎葉子的顏色變化；第二句說的 是長(zhǎng)大了的葉子引

4、人注意；第三句說了葉子綠得新鮮和排列情況；第四句寫了葉子的動(dòng)態(tài)。）3.用“II”給第二段分層。（可以分成三層。第一層是第一句話；第二層是二、三兩句；第三層 是第四句。）教師問：為什么把二、三兩句合成一層？（因?yàn)檫@兩句都說的是長(zhǎng)大了的葉子什么樣，綠的顏色 和怎樣排列的。意思上連得很緊密。）4.請(qǐng)一位朗讀語氣好的同學(xué)讀第二段，其它同學(xué)閉眼聽讀，頭腦中要想象出一幅畫：青翠欲滴的滿墻綠葉，鋪得是那樣均勻，排列是那樣整齊，看著是那樣舒服，微風(fēng)一吹，漾起波紋。5.每人說一個(gè)比喻句，把爬山虎的葉子可以比喻成什么？要求用的比喻詞不能一樣。（猶如碧綠宅Hl的湖水，好像農(nóng)田中綠油油的禾苗；如同人工培植的草坪；像從

5、飛機(jī)上看到的一片樹林。）6.練習(xí)朗讀。爬山虎的葉子這樣好看，真像一幅神奇的畫面，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀這一段，看誰的語氣 最好，把爬山虎的葉子讀得最美。四、反饋驗(yàn)收（一）聽寫本課的生字新詞。聽寫第二段最后一句話。（二）練習(xí)背誦第2自然段。第二課時(shí) ） ） U一、教師導(dǎo)入 本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是“圍繞一個(gè)意思寫好片段”。本課是圍繞哪一個(gè)意思寫的呢？（圍繞爬山虎4的腳寫的）從哪兒看出來的？（題目）默讀課文，想一想哪幾段是圍繞爬山虎的腳的。（35自然段。）二、總結(jié)“圍繞一個(gè)意思寫好片段”的方法（一）怎樣圍繞一個(gè)意思寫好片段呢？作者首先確定了“要寫的是什么”。 （板書）爬山虎這種 植物在我國(guó)各地都有，為綠化祖國(guó)，美

6、化環(huán)境起到了非常重要的作用。但是，人們一般看到的只是那 滿墻碧綠的葉子，從小到大，從紅到綠，又從綠到紅，最后掉光。有人也曾感到奇怪，不知它們?yōu)槭?么能那樣牢固地鋪在垂直的墻壁上，不管多大的暴風(fēng)雨也不會(huì)把它們打落下來。但卻很少有人扒開那 密密的葉子仔細(xì)觀察研究一下。本文的作者做到了這一點(diǎn)，所以寫出了這樣生動(dòng)有趣的文章。我們要 學(xué)習(xí)作者這種留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。（二）要圍繞一個(gè)意思寫好片段，不光要想好自己要寫的是什么，還要根據(jù)要寫的意思選擇好內(nèi) 容。（板書：選擇好內(nèi)容。）下面我們一起來看看作者要寫爬山虎的腳，選擇了哪些內(nèi)容呢？1.請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別讀3、4、5自然段，大家想：每段主要說了什么？（1

7、）分小組討論這三個(gè)自然段的主要意思。（2）請(qǐng)各組選派代表說一說。（第3自然段主要介紹了爬山虎什么樣；第4自然段寫了爬山虎是怎樣爬的；第5自然段寫了觸 著墻和沒觸著墻的爬山虎的腳有什么不同的結(jié)果。）（三）作者選擇好了要寫的內(nèi)容，還要安排好寫的順序，這樣才能表達(dá)得更清楚，更有條理。本 文的作者是怎樣安排順序的呢？三、學(xué)習(xí)課文第三自然段（一）默讀第3自然段，共有幾句話。（6句）（二）這6句話分別說了哪幾個(gè)意思？（一、二句寫了作者發(fā)現(xiàn)爬山虎有腳；三、四句寫了爬山 虎的腳長(zhǎng)的位置和形狀；第五句寫了爬山虎腳的顏色。）（三） 指導(dǎo)朗讀。 當(dāng)作者發(fā)現(xiàn)爬山虎是有腳的， 知道了爬山虎之所以能在墻上爬的秘密后， 他

8、的 心情是什么樣的？ （非常驚喜。）1.學(xué)生小聲練習(xí)讀出驚喜的語氣。2.教師范讀。第一句中“可不知道它怎么能爬”要讀出疑惑的語氣。第二句中“原來爬山虎是有 腳的”要讀出驚喜的語氣，尤其是“有腳的”三個(gè)字語氣更要強(qiáng)烈。（四）在書上畫出爬山虎的腳長(zhǎng)的位置。注意要畫準(zhǔn)確。（爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的 地方的反面。）要通過看圖或投影讓學(xué)生清楚爬山虎的腳到底長(zhǎng)在什么地方。弄清“莖”、 “葉柄”、 “反面”這幾個(gè)關(guān)鍵詞語的意思。要給學(xué)生直觀印象。再讓學(xué)生用自己的話，加上手勢(shì)說說爬山虎的 腳長(zhǎng)在什么地方。（五）爬山虎的腳是什么樣子的呢？學(xué)生在書上畫下來。（枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛 的觸角。）學(xué)

9、生看圖加深理解，產(chǎn)生直觀印象。作者在這里還用了一個(gè)比喻：“每根細(xì)絲像蝸牛的觸 角?！睋Q句話說：爬山虎的腳就像六七根5蝸牛的觸角；學(xué)生用自己的話說一說爬山虎的腳什么樣。6（六）爬山虎的腳是什么顏色的？（像新葉子一樣，也是嫩紅的。）（七）學(xué)生用自己的話說一說爬山虎腳的位置、形狀和顏色。（八）再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)讀這一自然段，要讀出語氣。（第二句要讀出驚喜的語氣。后面幾句要讀得 像解說員一樣，介紹要清楚。）四、學(xué)習(xí)課文第四自然段（一）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第4自然段，然后請(qǐng)其他同學(xué)說一說這段主要寫了什么。 （爬山虎的腳是怎 么往墻上爬的。 ）（二）讀這段中的第三句話：“爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬?！边@句中的“這樣

10、”指的是怎樣爬？從上文找答案，戈恠書上。（前面的兩句話。）全班一齊讀一讀。（三）學(xué)生用自己的話說說爬山虎的腳是怎樣一腳一腳往上爬的。（四）請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)用動(dòng)作演示：面向黑板站好，用手巴住黑板，然后十指彎曲，手臂和身子慢慢 貼到黑板上。再用同樣的動(dòng)作一下一下往上爬。全班同學(xué)齊讀（或背誦）這一部分。說說“手指、臂、 身子、黑板”在演示中好比是什么。（五）每個(gè)同學(xué)都要邊背邊演示動(dòng)作。（六）齊讀最后一句話，說說為什么看到那些細(xì)小的腳就會(huì)使人想起蛟龍的爪子？（太像了。）當(dāng)兩種事物很相像的時(shí)候，就可以用比喻句來形容。請(qǐng)同學(xué)們把這句話改成比喻句。（爬山虎那細(xì)小VXvvAY 的腳就像圖畫上蛟龍的爪子。）把比喻句中

11、的“就像”換一個(gè)詞，句子內(nèi)容不能變，可以換成哪些詞？ 學(xué)生練習(xí)說句子。（“好像”、“像”、“猶如”、“如同”、“像似的”）五、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段（一）一人讀，其它同學(xué)說說這一段主要說了什么？（爬山虎的腳觸著墻的和沒觸著墻的結(jié)果不|W同。）（二）看投影：1.填空。2.回答問題“ jT11 f Afc（1）“灰色的腳”指什么？原來是什么顏色？（2） 從哪兒能看出爬山虎的腳扒在墻上相當(dāng)牢固？（要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。）C 六、再讀課文三、四、五段，說說作者是按什么順序?qū)懪郎交⒌哪_的 /鄉(xiāng) 七、 從全文來看，作者是圍繞爬山虎的腳這個(gè)意思來寫的，但為什么還要用那么多的筆墨來寫