《電工實(shí)訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn)(共7頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上電工實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程名稱：電工實(shí)訓(xùn) 課程代碼：課程類別：職業(yè)訓(xùn)練課課程類型：C類（純實(shí)踐課）是否為精品課程：否總學(xué)時(shí)：32（實(shí)踐學(xué)時(shí)數(shù)：32）學(xué)分：2分二、課程定位與課程設(shè)計(jì)（一）課程性質(zhì)本課程是高職校機(jī)電類專業(yè)核心教學(xué)與訓(xùn)練項(xiàng)目電氣控制技術(shù)的重要組成模塊之一，是高職機(jī)電類技術(shù)專業(yè)學(xué)生必修的主要訓(xùn)練課程之一。通過電工實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能正確處理一般電氣設(shè)備安全用電事故，會(huì)正確識(shí)別和選用常用電氣元件，初步掌握電工電子操作的一般技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析解決一般技術(shù)問題的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)以及從事與本專業(yè)有關(guān)的工程技術(shù)等工作打好基礎(chǔ)。表1 與前期課程的關(guān)系序

2、號(hào)前期課程名稱為本課程提供的能力支撐備注1電工電子技術(shù)理論知識(shí)表2 與后續(xù)課程的關(guān)系序號(hào)后續(xù)課程名稱為本課程提供的能力支撐備注1電氣控制及PLC理論知識(shí)2單片機(jī)原理理論知識(shí)（二）課程基本理念確立“以人為本，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的職教思想，突破以學(xué)科為中心的課程本位傳統(tǒng)觀念，以應(yīng)用技術(shù)為主線，讓學(xué)生在“做中學(xué)”。課題主要選自生產(chǎn)生活的實(shí)際，改革教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的過程和方法，強(qiáng)化實(shí)際應(yīng)用，以學(xué)生會(huì)做什么和能干好什么作為高職教育質(zhì)量的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。（三）課程設(shè)計(jì)思路本課程由電工技術(shù)訓(xùn)練和電子技術(shù)訓(xùn)練兩大模塊組成，充分體現(xiàn)以技術(shù)為主線的職教特色；實(shí)行項(xiàng)目式教學(xué)組合，每個(gè)項(xiàng)目均貼近生活生產(chǎn)實(shí)際，使學(xué)

3、生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，在完成項(xiàng)目制作的過程中，學(xué)到知識(shí)，掌握技術(shù)，提升能力；貫徹“在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)”的理念，積極推行過程性、形成性評(píng)價(jià)，考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)具體明確，可操作性強(qiáng);緊扣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，注重電類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的基礎(chǔ)性、實(shí)用性和綜合性原則。三、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)本課程的任務(wù)是通過電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能正確處理一般電氣設(shè)備安全用電事故，會(huì)正確識(shí)別和選用常用電氣元件，初步掌握電工電子操作的一般技術(shù)。學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和職業(yè)規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析解決一般技術(shù)問題的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)以及從事與本專業(yè)有關(guān)的工程技術(shù)等工作打好基礎(chǔ)。激發(fā)好奇心、求知欲和科學(xué)探索興趣，

4、培養(yǎng)堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，和振興中華，將科學(xué)服務(wù)于人類的社會(huì)責(zé)任感。理解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的相互作用，形成科學(xué)的價(jià)值觀；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。（二）具體目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）掌握安全用電基本常識(shí)，會(huì)對(duì)觸電者進(jìn)行急救處理，能正確處理電氣設(shè)備突發(fā)事故；（2）能根據(jù)工程實(shí)際正確選用和裝拆常用電氣元件；（3）初步掌握電工電子測(cè)量技術(shù)，能正確選用測(cè)量?jī)x器實(shí)施簡(jiǎn)單的電氣測(cè)量；（4）會(huì)安裝與維護(hù)一般照明電路；（5）能正確識(shí)讀電子元器件，并會(huì)用儀表簡(jiǎn)單判別元件的質(zhì)量；（6）初步掌握電子裝接技術(shù)，能根據(jù)圖紙裝配簡(jiǎn)單的電子產(chǎn)品；（7）通過技能訓(xùn)練，

5、培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)，實(shí)踐技能，開發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力；（8）養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；（9）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。2過程與方法（1）經(jīng)歷各種科學(xué)探究過程，進(jìn)一步理解科學(xué)探究的意義，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究能力。（2）在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等多種手段獲取信息，并運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。（3）能對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行計(jì)劃、反思、評(píng)價(jià)和調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)的能力。（4）通過理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的一體化學(xué)習(xí)過程，深入了解實(shí)踐和理論之間的相互關(guān)系。（5）通過各種實(shí)踐活動(dòng)，嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解，嘗試運(yùn)用技

6、術(shù)知識(shí)和研究方法解決一些工程實(shí)踐問題。（6）具有一定的質(zhì)疑能力，分析、解決問題能力，交流、合作能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）能領(lǐng)略本領(lǐng)域科技發(fā)展的過程，激發(fā)對(duì)科學(xué)技術(shù)探究的好奇心與求知欲，能體驗(yàn)技術(shù)改革的艱辛與喜悅。（2）有參與科技活動(dòng)的熱情，有將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識(shí)，勇于探究各種工程問題。（3）具有敢于堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，（4）有主動(dòng)與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅(jiān)持正確觀點(diǎn)，勇于修正錯(cuò)誤，具有團(tuán)隊(duì)精神。（5）養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是、積極探索的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，形成理論聯(lián)系實(shí)際、自主學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新的良好習(xí)慣。（6）關(guān)心國(guó)內(nèi)

7、、外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，有振興中華的使命感與責(zé)任感，有將科學(xué)技術(shù)服務(wù)于人類的意識(shí)。四、整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路（一）課程內(nèi)容、要求及課時(shí)安排單元一 電工技術(shù)訓(xùn)練 項(xiàng)目1 用電事故應(yīng)急處理技術(shù)訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：掌握觸電的現(xiàn)場(chǎng)搶救原則；會(huì)進(jìn)行觸電后的及時(shí)搶救；能對(duì)電傷進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理；掌握電氣火災(zāi)防控技術(shù)；能正確選用滅火器材；會(huì)應(yīng)急處理電氣火災(zāi)事故。活動(dòng)安排：通過觸電急救、電氣火災(zāi)的處理的訓(xùn)練活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)τ|電事故進(jìn)行應(yīng)急處理。任務(wù)一 觸電急救知識(shí)要點(diǎn)：觸電急救的基本原則；現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)基本常識(shí)；電傷處理的基本常識(shí)。技能要點(diǎn)：進(jìn)行觸電的急救模擬訓(xùn)練。任務(wù)二 電氣火災(zāi)的處理知識(shí)要點(diǎn)：電氣火災(zāi)產(chǎn)生的原因；電氣火災(zāi)的應(yīng)

8、急處理；滅火器的選用技術(shù)。技能要點(diǎn)：正確識(shí)別、選擇、使用滅火器 項(xiàng)目2 常用電工工具及儀表的使用技術(shù)訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：了解常用的電工工具；能正確選用電工工具；會(huì)正確連接導(dǎo)線；會(huì)正確選用和維護(hù)常用電工儀表；會(huì)使用電工儀表進(jìn)行一般的電工測(cè)量，能正確讀出各儀表測(cè)量的數(shù)值?；顒?dòng)安排：通過傳常用電工工具的使用技術(shù)、常用的電工儀表及測(cè)量技術(shù)兩個(gè)訓(xùn)練，能正確選用電工工具；會(huì)正確連接導(dǎo)線；會(huì)正確選用和維護(hù)常用電工儀表；會(huì)使用電工儀表進(jìn)行一般的電工測(cè)量，能正確讀出各儀表測(cè)量的數(shù)值。任務(wù)一 掌握常用電工工具的使用技術(shù)知識(shí)要點(diǎn)：了解電工常用工具及其使用方法。技能要點(diǎn)：導(dǎo)線的剝線、連接及導(dǎo)線與接線端子的連接。任務(wù)二 掌握

9、常用的電工儀表及測(cè)量技術(shù)知識(shí)要點(diǎn)：電工儀表的分類和型號(hào)；電壓表和電流表；萬(wàn)用表和兆歐表；電度表。技能要點(diǎn)：使用電工儀表進(jìn)行一般的電工測(cè)量，能正確讀出各儀表測(cè)量的數(shù)值。項(xiàng)目3 照明電路安裝技術(shù)訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：會(huì)選用與安裝開關(guān)、插座、白熾燈、日光燈等照明用具；會(huì)敷設(shè)一般的照明電路；會(huì)設(shè)計(jì)安裝帶保護(hù)裝置的簡(jiǎn)單配電板；能安裝家庭電路模擬總成模板?；顒?dòng)安排：通過照明電路的安裝，會(huì)選用與安裝開關(guān)、插座、白熾燈、日光燈等照明用具，會(huì)敷設(shè)一般的照明電路；通過配電板的裝配，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)安裝帶保護(hù)裝置的簡(jiǎn)單配電板。任務(wù)一 照明電路的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)技術(shù)知識(shí)要點(diǎn)：白熾燈照明電路的設(shè)計(jì)；日光燈電路的設(shè)計(jì)；照明電路的控制技術(shù)。技能要

10、點(diǎn)：白熾燈電路安裝；日光燈電路安裝項(xiàng)目4 電力拖動(dòng)基本控制線路的安裝、調(diào)試任務(wù) 三相異步電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)控制電路的安裝知識(shí)要點(diǎn)：點(diǎn)動(dòng)控制線路圖及其工作原理；接觸器自鎖控制電路圖及其工作原理；連續(xù)與點(diǎn)動(dòng)混合控制線路圖及其工作原理。技能要點(diǎn)：點(diǎn)動(dòng)正轉(zhuǎn)控制線路的安裝；具有過載保護(hù)的接觸器自鎖正轉(zhuǎn)控制線路的安裝；連續(xù)與點(diǎn)動(dòng)混合正轉(zhuǎn)控制線路的安裝；檢修訓(xùn)練。項(xiàng)目5 電子裝接技術(shù)訓(xùn)練任務(wù)一 常用電子元器件的識(shí)別與檢測(cè)知識(shí)要點(diǎn)：阻容元件的識(shí)別、選用與檢測(cè)；電感類元件的識(shí)別、選用與檢測(cè)；半導(dǎo)體分類元件的識(shí)別、選用與檢測(cè)。技能要點(diǎn)：電阻、電容器容量、電感器、晶體管的識(shí)別；用萬(wàn)用表測(cè)量電阻、電位器、電容器的漏電電阻并判

11、別性能；電感器的簡(jiǎn)單測(cè)試；用萬(wàn)用表判別二極管的極性和性能優(yōu)劣；晶體三極管的管腳、類型及性能。序號(hào)項(xiàng)目名稱參考課時(shí)地點(diǎn)項(xiàng)目一用電事故應(yīng)急處理技術(shù)訓(xùn)練4電子工藝實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目二常用電工工具及儀表的使用技術(shù)4項(xiàng)目三照明電路安裝技術(shù)4項(xiàng)目四電力拖動(dòng)基本控制線路的安裝、調(diào)試4項(xiàng)目五電工技術(shù)綜合訓(xùn)練8項(xiàng)目六電子裝接技術(shù)訓(xùn)練8合計(jì)32（二）課程教學(xué)要求1、教學(xué)方法采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式，融“教、做、學(xué)”為一體。針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程需要，采用項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、實(shí)訓(xùn)作業(yè)法等。2、學(xué)習(xí)方法建議采用探究型學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等。3、課程資源（1）教材：高職高專，電工與電子技術(shù)，作者：徐偉偉

12、，出版：社武漢大學(xué)出版社，版別（2011年3月，第1版）（2）參考資料（至少兩個(gè)種類以上）：1、維修電工技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo). 陳海濱 田瑞利 ,自編,2010 2、電工技能實(shí)訓(xùn)M.   袁惟義   電子工業(yè)出版社，2003.11 3、電工實(shí)操技術(shù)與考核指導(dǎo)M. 劉結(jié)成. 廣東經(jīng)濟(jì)出版社，1998 4、維修電工（中級(jí)） 中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社五、課程實(shí)施條件（一）教學(xué)條件 電子工藝實(shí)訓(xùn)室，六、課程考核要求（一）教學(xué)建議（1）本課程中的兩個(gè)技術(shù)模塊可以采用連續(xù)教學(xué)或分段教學(xué)兩種方式實(shí)施。（2）本課程教學(xué)宜采用理論實(shí)踐一體化的教學(xué)方法，在完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)或訓(xùn)練項(xiàng)目的過程

13、中學(xué)習(xí)有關(guān)的技術(shù)知識(shí)。（3）在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，通過項(xiàng)目訓(xùn)練提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就感，每個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施可采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（4）在教學(xué)過程中，要盡量應(yīng)用多媒體、投影等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解相關(guān)控制電路的工作過程。（5）在教學(xué)過程中，要重視介紹本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的發(fā)展趨勢(shì)，貼近生產(chǎn)實(shí)際。（6）在教學(xué)過程中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析和處理信息的能力。（7）教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德，形成職業(yè)習(xí)慣，努力培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（二）考核方式和

14、評(píng)價(jià)方法建議1、本課程以實(shí)訓(xùn)為主，實(shí)訓(xùn)成績(jī)依據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的質(zhì)量、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、應(yīng)會(huì)和技能考核成績(jī)以及實(shí)訓(xùn)中的表現(xiàn)綜合評(píng)定，分為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個(gè)等級(jí)。2、實(shí)訓(xùn)課程成績(jī)預(yù)習(xí)5%、實(shí)驗(yàn)紀(jì)律10%、實(shí)驗(yàn)操作熟練程度與正確性65%、實(shí)驗(yàn)報(bào)告20%。3、實(shí)訓(xùn)報(bào)告編寫要求規(guī)范。4、實(shí)訓(xùn)報(bào)告應(yīng)附實(shí)驗(yàn)原始記錄。（三）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置建議1、工具：測(cè)電筆 螺釘旋具 尖嘴鉗 斜口鉗 剝線鉗 電工刀等2、儀表：兆歐表 鉗形電流表 萬(wàn)用表3、器材：電工控制板一塊(600mm×500mm×20mm)其他配置及各種導(dǎo)線、緊固件、走線槽、針形及叉形軋頭、金屬軟管、編碼管等其規(guī)格和數(shù)量根據(jù)訓(xùn)練要求來(lái)定，各元器件規(guī)格詳見各訓(xùn)練項(xiàng)目中