班主任培訓記錄表

1、WORD完美整理版桃園小學班主任培訓記錄表時間2011年9月12日地點會議室主持翟現(xiàn)周主講李公超記錄方燕主要內(nèi) 容 培訓目的：通過本次培訓，幫助班主任掌握師生溝通時的言語、傾聽、同感等技巧，提高班主任與學生的溝通效果，促進良好的師生溝通關(guān)系的建立。同時，有助于提高班主任在班集體建設中的團體心理輔導技巧。培訓提綱如下：課前小游戲：心有靈犀一、故事引入二、同感 1、同感是什么？2、同感練習3、同感學生時的注意事項三、師生有效溝通的三原則 1、同感學生2、接納學生 3、尊重學生四、師生有效溝通的三步驟1、充分的信息交換2、適當?shù)睦斫馀c支持3、提供必要的幫助五、師生溝通時的提問技巧

2、（1）常用的三種提問類型（2）使用提問技術(shù)注意事項（3）打破沉默的提問技術(shù)（4）不正確的對話方式六、師生溝通的傾聽技巧（1）分類（2）傾聽的注意事項：七、與學生溝通的非言語技巧1、判斷他人心思的技巧2、目光3、體勢4、表情 參加人員 校務委員、班主任、年級組長 桃園小學班主任培訓記錄表時間2011年11月7日地點會議室主持翟現(xiàn)周主講李公超記錄方燕 主要內(nèi)容 課題：如何運用班級文化創(chuàng)建班集體特色？一、什么是文化？PPT2、PPT3（圖1、2）文化歸根結(jié)底來說是一套特定的思維方式，看問題做事的方式。所謂有文化的人就是指那些習得了這種特定思維方式的人

3、。二、學校文化（PPT5、6、7） 點評：可以是學校文化的一種表現(xiàn)方式，但決不是學校文化追求的終極目標。能夠讓不同的人都“這么想”、“這么看”、“這么做”的一套特定的方式。三、班級文化 舉例：用的PPT就是一種學校文化，是我們學校的文化。 頭腦風暴：在你的班級里，哪些東西是可以讓整個班級里的每一個孩子都往一處想、一處看、一處做的呢？四、班級文化的內(nèi)容：班級的物質(zhì)文化：空間構(gòu)造、環(huán)境布置、教學設施、日常用品等，是班級文化的基石；班級的制度文化：規(guī)章制度、行為規(guī)范、潛在規(guī)則等，是班級文化的保障；班級的行為文化：班級成員在行為、活動中表現(xiàn)出來的文化特質(zhì)、文化品格，是班級文化的外化；班級的精神文化：帶

4、有傾向性的思想觀念、價值取向、道德情操、情感態(tài)度等，是班級文化的靈魂。五、案例分享：案例一：溫馨教室 案例二活動一：生存選擇（準備：筆、每人一份選擇表、每組一份統(tǒng)計表）案例三案例四活動二：角色評判（準備：筆、每人一分填表評價）參加人員校務委員、班主任、年級組長 桃園小學班主任培訓記錄表時間2012年3月5日地點會議室主持翟現(xiàn)周主講李公超記錄方燕  主 要 內(nèi) 容 教學目標：1、能初步辨別主題教育、主題教育課、主題班會等概念；（德育主題活動課）2、了解在班集體建設中開展主題教育的目的、意義；3、掌握德育主題教育活動過程的設計要

5、素活動過程：導入：（案例討論，引出問題）德育主題活動課實施的基本要素 1.程序。2.時間。3.組織。4.情境。5.內(nèi)化。6.總結(jié)。7.持續(xù)。德育主題活動的幾個階段 1、自我認識準備階段，設立主題。2、自我參與和鼓勵籌劃階段。3、自我體驗與強化階段。4、自我監(jiān)督與評價反饋階段。5、自我協(xié)調(diào)與自主發(fā)展階段。德育主題活動課中教師應扮演的角色 1、主持人。2、活動成員。 3、秘書。4、教練和幫手。 德育主題活動方案的設計 對一個德育主題活動方案的分析討論 成長、感動、驕傲，初一年級 ：根據(jù)剛才所講的主題教育活動的有關(guān)內(nèi)容，你有什么要說的或要提問的？實戰(zhàn)演練：要設計某個主題班會（這個學期將會碰到的，如國

6、慶60周年等），你會想到一些什么問題：準備如何解決（或請其他小組幫忙解決）參加人員  校務委員、班主任、年級組長桃園小學班主任培訓記錄表時間2012年5月7日地點會議室主持翟現(xiàn)周主講李公超記錄方燕  主 要內(nèi) 容 課題：班集體建設中的成果分享一、熱身活動：資源共享目的：引出“分享”的在班集體建設中的重要性。 二、故事：分享是一枝最美的玫瑰笑話：分給弟弟吃 案例扮演：凋零的玫瑰目的：引發(fā)討論，得出結(jié)論與人分享不是自發(fā)的，必須教給孩子怎樣去做。1、班集體建設中成績出眾的孩子是否愿意與別人分享自己有效的方法；在同學相處中大家是否愿

7、意共享寶貴的信息資料；班集體取得成績時，成員們是否可以共享成果。2、與人分享是否是自發(fā)的？三、“分享活動”理論介紹：1分享活動的定義2分享活動的目的3、分享活動的意義4、分享活動的理論基礎(chǔ)四、活動方案討論：1、現(xiàn)有學習經(jīng)驗班隊活動方案的討論2、讓學生樂意分享的小貼士：成功分享的要素3、參考活動設計五、活動方案設計學生升入初三以后，“兩極分化”的現(xiàn)象越來越嚴重，有的學生在日記中寫道：“同學和集體不是那么可愛了，有人說，好學生都是自私的，越到關(guān)鍵時刻，越是如此”所有者一切，促使我深思：難道“兩極分化”是教育的必然規(guī)律嗎？難道那些優(yōu)秀學生到了關(guān)鍵時刻真的都變得自私了嗎？作為一名班主任，應該做些什么？

8、能夠做些什么？ 參加人員 校務委員、班主任、年級組長桃園小學班主任培訓記錄表時間2012年9月3日地點會議室主持丁俊麗主講韓彩霞記錄李公超  主 要 內(nèi) 容 班主任怎樣經(jīng)營班集體經(jīng)營：策劃、管理無論接到什么樣的班級，都要做好對這個班級全體學生負責的準備。所做的一切要為學生的終身發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展奠基。精心策劃班集體的發(fā)展首先弄清四個問題1、我的帶班理念是什么？2、為什么確定這樣的理念？3、運用這樣的理念建設班集體會達成怎樣的目標？4、促成目標達成的具體策略是什么？其次弄清楚這樣做的好處1、注意了整體性 2、注意了連續(xù)

9、性3、注意了預見性 4、避免了德育工作縫縫補補，零敲碎打。 參加人員 校務委員、班主任、年級組長桃園小學班主任培訓記錄表時間2012年11月12日地點會議室主持丁俊麗主講韓彩霞記錄李公超主要內(nèi)容班主任應具備的基本素質(zhì)一、良好的生理、心理素質(zhì)二、高尚的思想道德素養(yǎng)三、完善的知識結(jié)構(gòu)四、良好的能力素質(zhì)  （一）愛的能力  （二）銳利的觀察力  （三）組織、協(xié)調(diào)能力  （四）繼續(xù)學習的能力 班主任工作的“三怕”一怕性子急，沖動發(fā)脾氣二怕馬馬虎虎，工作不仔細三怕思想疙瘩解不開，心情受壓抑參加人員  校務委員、班主

10、任、年級組長 桃園小學班主任培訓記錄表時間2013年3月11日地點會議室主持丁俊麗主講韓彩霞記錄李公超主要內(nèi)容 班主任工作的“四重”第一：重了解，重觀察第二：重常規(guī)，重細節(jié)第三：重班風，重正氣第四：重班會，重活動班會課是對學生進行教育的很好的平臺和陣地，班主任一定要利用好這個資源。 班主任工作的“五字經(jīng)”“親” “親”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親?！皩А薄皩А本褪侵笇W生學會做人的道理和掌握正確的學習方法。“嚴”“嚴”就是對每個學生應嚴格要求。“勤”  “勤”即工作要勤懇?！凹殹?“細”即班主任工作應深入細致。班主任工作千頭萬緒，任

11、何一個小小的失誤，都會給我們的德育工作帶來不利的影響，要實施素質(zhì)教育，班主任的教育管理首當其沖，我們必需遵循教育規(guī)律，認真做到“親，導，嚴，勤，細”，認真教育好每一個學生，為社會主義建設培養(yǎng)更多的合格人材。參加人員 校務委員、班主任、年級組長 桃園小學班主任培訓記錄表時間2013年6月10日地點會議室主持丁俊麗主講韓彩霞記錄李公超 主 要 內(nèi) 容     批評學生“六忌”批評是教師經(jīng)常使用的思想教育手段。它能使學生不良的行為習慣受到譴責，能幫助學生消除思想作風上的污垢。但批評不當，也往

12、往產(chǎn)生不良后果。一忌盛氣凌人 二忌不分場合三忌尺度不一 四忌出言刻薄五忌小題大做 六忌片面武斷                    嘗試批評學生的八種方式一、迂回曲折式的批評 二、幽默式的批評三、先揚后抑式的批評 四、間接提醒式的批評五、巧下臺階式的批評 六、圍魏救趙式的批評七、因人而異、聲東擊西式的批評八、現(xiàn)身說法式的批評。 參加人員  校務委員、班主任、年級組長 桃園小學班主任培訓記錄表時間2013年9月2日地點會議室主持晁現(xiàn)敏主講李公超記錄李孟梅 主 要 內(nèi) 容班級活動的設計（一） 班級活動設計的基本理念1 以學生發(fā)展為本2 面向?qū)W生完整的生活世界3 堅持學生