教學設計_反思_蘇教版小學二年級上冊識字3_束桂芬

1、蘇教版小學二年級上冊識字3教學設計束桂芬教學目標學會本課12個生字，其中田字格上的2個只識不寫，認識三個偏旁（三撇兒，弓字旁，斗字旁），理解由生字組成的新詞。能正確、流利地朗讀課文。背誦課文，理解兒歌內容，教育學生做事要細心。初步了解會意字的構字特點，學會看圖領會字義，激發(fā)學生學習漢字的興趣教學重點1學習本課的生字，正確認讀，正確書寫，并能正確運用，激發(fā)學生學習漢字的興趣。2有感情地朗讀韻文，理解韻文。教學難點1初步了解會意字的構字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣。2理解課文兒歌，領悟做事要細心的道理。課前準備1準備生字卡片，帶田字格的小黑板。2投影韻文以及幫助理解韻文的圖片。課時安排2課時課時目

2、標1圖文結合，學習一組會意字，讀準音，認清形，懂得什么叫“會意字“；2學習本課的幾個會意字，正確書寫。一、揭示課題今天老師和你們一起來學習識字3的生字和韻文。（板書：識字3）二、看圖，認字，建立圖文聯(lián)系小朋友，看這里有六幅圖畫，你能說說這六幅圖畫分別畫了什么嗎？2再請小朋友借助拼音讀一讀六幅圖旁邊的六個漢字。（每個兩遍）三、復習熟字，理解會意字的特點。 出示“筆”圖：這是什么？毛筆是用什么做的？（筆桿用竹子做得，筆頭用軟毛做得）所以人們把“竹”和“毛”組合在一起表示“筆”字。（認讀“筆”字）2 出示“看”圖：這只小猴子的手放在什么地方做什么？（把手房在眼睛上方，便是在看遠處的景物）所以人們把“

3、手”放在“目”上表示“看”字。（認讀“看”字）3小結（）.這“筆、看”兩個字都是由兩個簡單的具有一定意思的字組合在一起表示的，可以從兩個簡單字的意義聯(lián)系上來領會它們的意思，用這種造字方法造出來的字就叫會意字。（）.我們怎樣學的？小結學法：（看圖理解圖意認字）三同法學“灶、歪、尾、尖”1灶：出示“爐灶”圖，說說什么是爐灶？（用泥土搭成的可以生火做飯的工具就叫“灶頭”或者“爐灶”。）因此火字旁加上一個圖土就組成了生字“灶“。（認讀“灶”）2歪：看圖，說說這是一幅怎樣的畫？墻上的畫掛得不正，就叫“掛歪”了，不和正合起來組成了生字“歪“。（認讀“歪”）“不正為歪”。3尾：圖上畫的是什么？（馬屁股上長出

4、了毛）身體的末尾部分長了長長的毛，就叫“尾巴”，“尸“代表屁股，屁股上長毛的地方就是”尾部。（認讀“尾”）4尖：出示“尖”圖，說說這是一個什么形狀的器具？它的形狀有何特點？日常生活中哪些東西外形和它有點像？它們都有一個共同的特點，你看出來了么？所以人們用上“小”下“大”表示“尖”字。（認讀“尖”字）5認讀所學的生字四、拓展鞏固像這樣的字還有很多，例如：（1）靠在大樹上休息，請你猜猜是什么字？（休）（2）太陽月亮照在大地上，大地變得非常明亮，是什么字？（明）（3）“：采”字，上面表示手，下面表示樹木，手樹上采摘東西。（4）“從、眾”都是會意字。五復習鞏固，學習生字 看圖讀字，讀準字音。 給生字找

5、朋友。灶：灶臺 爐灶 灶頭 尖；筆尖 尖刀 尖叫 尖頭歪：歪斜 東倒西歪 歪風邪氣尾：尾巴 結尾 尾聲 首尾3學習書寫：灶：左右結構，左窄右寬。尖：上下結構，上小下大。歪：上下結構，上小下大。尾：半包圍結構，尸字頭的撇要舒展些。 4學生描紅六、作業(yè)：1完成習字冊 2預習后半部分的兒歌。第二課時課時目標1學習兒歌，理解兒歌的主要內容，并練習朗讀和背誦。2學習兒歌中的生字，新詞，正確書寫生字。一、復習生字1回憶：上一堂課我們學習了6個會意字，你還記得是哪6個嗎？（筆 尖 歪 尾 看 灶）2說說這六個字分別是有哪兩部分組成的？兩部分合起來表示什么？3給生字找朋友。二看圖，讀兒歌（一）說說圖上畫有哪些

6、東西？你發(fā)現(xiàn)有什么問題？（二）讀兒歌 輕聲讀兒歌，注意看清音節(jié)讀準字音。 再讀兒歌，把句子讀通順。 反饋檢查，提醒注意輕聲音節(jié)。 齊讀兒歌，讀通讀順。三 理解課文，指導朗讀 學生自由讀文，思考：短文共有幾句話？（3句）從哪些地方看出寧寧是個粗心的小畫家？ 交流討論，指導朗讀。 （）.從哪兒看出寧寧很粗心？（讀有關語句）爐灶沒門會怎樣？鴨子嘴巴尖了會怎樣？桌子腿歪斜了會怎樣？大馬沒了尾巴會怎樣？（）.“爐灶”、“鴨子”、“桌子”、“大馬”正確的畫法應該是怎樣的？（）.指導朗讀。3讀最后一句，說說是什么意思？還可以怎么說？可改成：是不是個粗心的小畫家？學習了這首兒歌，你想對寧寧說什么？（做事不能粗

7、心大意）5指導朗讀兒歌四、指導背誦。1看圖自由背誦2同桌互背3指名背誦五、教學生字，正確書寫 認讀兒歌中的生字:（彩 爐 張 桌 斜 匹） 教學新偏旁。（三撇兒、弓字旁、斗字旁，重點指導“三撇兒”的寫法：三撇的起點在同一條垂直線上，方向相同，一撇更比一撇長）3 說說你是怎樣記住這些生字的。 彩：左右結構，左邊一個采，右邊是三撇兒 爐：左右結構，左邊火字旁，右邊一個戶。 張：左右結構，左邊一個弓字旁，右邊十個長。桌：上中下結構，上面是豎加短橫，中間一個扁扁的日，下面是個木。斜：左右結構，左邊是一個余，右邊一個斗字旁。匹：半包圍結構，第二筆是撇，第三筆是豎彎鉤，第四筆是豎折。4 教師范寫在田字格中

8、。5 學生描紅，仿寫。 6口頭組詞彩：彩色 彩虹 五彩爐：火爐 爐灶 爐子張：張開 一張 張揚 張口 張燈結彩桌：課桌 桌面 桌子 斜：斜面 歪斜 斜坡 斜線 匹：布匹 馬匹 一匹六、課堂練習1在括號里填上合適的詞一（ ）畫家 一（ ）鉛筆 一（ ）爐灶 一（ ）白紙 一（ ）鴨子 一（ ）桌子 一（ ）大馬 一 ( )花布 2根據課文內容填空寧寧是個（ ），（ ）一大把。畫個（ ）沒有門，畫只鴨子（ ），畫張桌子（ ），畫匹大馬（ ）。可是個（ ）？七、板書識字3爐灶 沒有 桌子 腿歪斜 粗心的小畫家大馬 沒尾巴鴨子 尖嘴巴教學反思1“會意字”的名稱學生第一次接觸，只要讓學生初步了解就行了，無需多做解釋，但根據組成部分的意思來幫助學生記住生字是一種非常好的方法，學生學習興趣也較濃，值得大家進一步研究。2本文中出現(xiàn)的三個新的偏旁部首，特別是“三撇兒、弓字旁”要讓學生掌握其書寫要領，如“三撇兒”在書寫三撇時，必須注意把三撇的起筆寫于同一條垂直線上，并且一筆更比一筆長；弓字旁書寫時必須注意折筆要短一些，橫筆稍稍向上打斜一點。在反復強調和示范下，學生整體情況較好。3.文中的兒歌內容淺顯易懂，貼