2020年最新部編版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)期中測(cè)試卷(含答案)(精品)

1、七年級(jí)期中檢測(cè)卷時(shí)間：45分鐘滿分：100分題序一一三四五總分得分一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共45分）進(jìn)入青春期后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變化挺大的；臉上長(zhǎng)了青春痘；男生說(shuō)話的聲音變得沙?。粚?duì) 異性同學(xué)敏感起來(lái)；有了心事不愿意和大人交流?；卮?、2題。1 .上述變化（）A.是病態(tài)的生理變化B.是不正常的心理現(xiàn)象C.是我們成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象D.只發(fā)生在個(gè)別同學(xué)身上2 .面對(duì)上述生理和心理的巨大變化，正確的對(duì)待方式是（）做好心理準(zhǔn)備坦然地面對(duì)這些變化盡量少跟他人接觸，以免暴露缺點(diǎn)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，充滿自信地生活和學(xué)習(xí)科學(xué)地認(rèn)識(shí)自己的生理和心理特點(diǎn)A. B. C. D.3 .隨著青春期的來(lái)臨， 少男少女們發(fā)生

2、了一系列的生理和心理變化，一些孩子會(huì)變得孤獨(dú)、 焦慮，甚至?xí)纬尚睦碚系K， 而“親青熱線”正在成為青少年解決煩惱的知心朋友。“親青熱線”的設(shè)立（）有助于青春期的青少年順利、安全地度過(guò)青春期有利于青春期的青少年擺脫因?yàn)樯碜兓鴰?lái)的煩惱 能使每一位青少年擺脫任何煩惱和憂愁對(duì)青少年的幫助微乎其微A. B. C. D.4 .進(jìn)入青春期，我們的思維逐漸具有獨(dú)立性。下列對(duì)思維的獨(dú)立，理解錯(cuò)誤的是（）A .佳林：思維獨(dú)立就是追求穿著的另類(lèi)獨(dú)特B.子豪：思維獨(dú)立指有自己獨(dú)到的見(jiàn)解C.文琪：思維獨(dú)立也要能接納他人合理的意見(jiàn)D .司珥：思維獨(dú)立意味著不人云亦云，不一味追求獨(dú)特5 .木蘭詩(shī)是一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，講述

3、了一個(gè)叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上建 立功勛的故事。 花木蘭要替父從軍，只能女扮男裝，說(shuō)明了在社會(huì)生活中（）人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響男生比女生要更加能干，女生不應(yīng)該去從軍打仗 受性別刻板印象的影響， 可能會(huì)影響自身潛能的發(fā)揮我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響A. B. C. D.6 .小明是班里出了名的 “刺頭兒”。班主任李老師發(fā)現(xiàn)他的字寫(xiě)得非常漂亮，便讓他參加班里黑 板報(bào)的工作，同學(xué)們看到了他的進(jìn)步，并對(duì)他大加贊揚(yáng)。從那以后，小明變得愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)?一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步！以下哪個(gè)選項(xiàng)與小明的進(jìn)步無(wú)關(guān) （）A.有自信，才能有進(jìn)步B.有進(jìn)步，就會(huì)更

4、自信C.緊張的同學(xué)關(guān)系D.只要進(jìn)步了，都是我們成長(zhǎng)的足跡7 .七年級(jí)學(xué)生小杰上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常做小動(dòng)作，影響了周?chē)瑢W(xué)的學(xué)習(xí)。有一次，他邀請(qǐng)同 學(xué)到家里玩，同學(xué)都說(shuō)：“不愿和不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子玩?！边@句話刺痛了他。從那以后，他認(rèn)真聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。這告訴我們（）每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，要努力克服弱點(diǎn)每個(gè)人的敵人不是別人而是自己自強(qiáng)的人是勇于克服自身弱點(diǎn)的能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強(qiáng)A. B. C. D.8 . “行己有恥”出自論語(yǔ) 子路。春秋時(shí)期的孔子曾說(shuō)：“行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣?！毕铝行袨橹?，沒(méi)有做到“行己有恥”的是（）拿別人的缺點(diǎn)、缺陷、姓名開(kāi)

5、玩笑 經(jīng)常幫助同學(xué)，特別是身體有殘疾的同學(xué)喜歡散播小道消息，專(zhuān)門(mén)講同學(xué)的模事上課時(shí)給同學(xué)們講故事聽(tīng)，讓同學(xué)們發(fā)笑A. B. C. D.9 . “止于至善”是一種精神境界和追求。下列同學(xué)的表現(xiàn)體現(xiàn)出這一境界的是（）李帆經(jīng)常利用周末的時(shí)間去敬老院做志愿服務(wù)王梅為班級(jí)的發(fā)展積極提出自己的合理化建議趙虎路遇老人跌倒害怕被訛，急忙走開(kāi)孫雨對(duì)朋友很真誠(chéng)，凡是朋友的要求她都一一答應(yīng)A. B. C. D. 10.下圖中人物的這些感受，就是我們所說(shuō)的（）遇到好事高興、愉快京一才V手舞足蹈遇到壞事/、局興、傷心悲觀失望A.自信 B.情緒 C.情感 D.感情11 .人的情緒具有感染性，一個(gè)人的情緒狀態(tài)很容易影響到周

6、圍的人。我們調(diào)節(jié)情緒時(shí)應(yīng)該（）合理發(fā)泄情緒將心比心，站在對(duì)方的角度想問(wèn)題去網(wǎng)吧通宵玩游戲注意他人的情緒感受，表達(dá)自己的情緒感受時(shí)，不忘關(guān)心他人A. B. C. D.12 .臨近中考，小李的情緒有些焦慮，擔(dān)心考不好。在心理老師的指導(dǎo)下，他在考場(chǎng)通過(guò)深呼吸來(lái) 調(diào)節(jié)情緒。這種調(diào)節(jié)情緒的方法是（）A.改變認(rèn)知評(píng)價(jià)法B.放松訓(xùn)練法C.合理宣泄法 D.轉(zhuǎn)移注意法13 .山水是大自然的杰作，人們常寄情于山水之間，并把所思所悟付之于詩(shī)詞文章。歷代文人墨客 的不少名篇佳作就是人們對(duì)山水的贊美歌頌。下列詩(shī)句能給我們帶來(lái)正面情感體驗(yàn)的有（）明月松間照，清泉石上流 接天蓮葉無(wú)窮碧， 映日荷花別樣紅 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落

7、日 圓山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍A. B. C. D.14 .在我國(guó)傳統(tǒng)的健康和教育理念中，都認(rèn)為羞愧和內(nèi)疚之類(lèi)的負(fù)面情感是培養(yǎng)健康孩子的一大障礙，因?yàn)槿藗円?jiàn)到太多的情感傷害事件，有的甚至遠(yuǎn)比肉體傷害更為殘忍。但是，根據(jù)情感智 力的觀點(diǎn)，適度的負(fù)面情感和經(jīng)歷對(duì)孩子是有益的。這說(shuō)明（）負(fù)面情感往往會(huì)帶來(lái)不舒服、不愉快的負(fù)面感受負(fù)面情感對(duì)培養(yǎng)健康孩子來(lái)說(shuō)一定是件壞事體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，適度的負(fù)面情感和經(jīng)歷對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，也可以讓我們不斷成長(zhǎng)A. B. C. D.15 . 2017年11月30日，11月“中國(guó)好人榜”發(fā)布儀式暨全國(guó)道德模范與身邊好人（河北 廊坊）

8、現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)在廊坊市舉行，通過(guò)各種方式展現(xiàn)道德模范、身邊好人的感人事跡，歌頌道德模范的崇高精神，傳遞真善美，傳播正能量。這說(shuō)明（）在情感體驗(yàn)中，我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境在與他人的情感交流中， 我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量 我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，使周?chē)氖澜缍嘁环菝篮?救助他人是每個(gè)人必須要做的A. B. C. D.二、簡(jiǎn)答題（10分）16 .在全國(guó)“情感教育與班集體建設(shè)”學(xué)術(shù)研訓(xùn)會(huì)上，全國(guó) “情感教育”首席專(zhuān)家、北京師范大學(xué) 教授、博士生導(dǎo)師朱小蔓指出，在教育工作中，不關(guān)注人的情感狀況、情感發(fā)育的教育一定不是真正的教育，教育必須關(guān)注真實(shí)的個(gè)人情感及其發(fā)展，

9、 班級(jí)是情感教育大有可為的場(chǎng)域。 絕 大部分孩子是自然地掉落在一個(gè)班里， 要以班集體這個(gè)建制把每個(gè)真實(shí)的個(gè)人情感安頓好，班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)造情感文明環(huán)境，讓人的情感體驗(yàn)盡可能豐富深刻，有質(zhì)量和品位。（1）教育必須關(guān)注真實(shí)的個(gè)人情感及其發(fā)展，這是為什么？（6分）（4分）（2）在班集體的生活中，我們能夠體味到哪些美好的情感?三、辨析題（11分）17 .關(guān)于初中生早戀，有些學(xué)校出臺(tái)了具體的規(guī)定，設(shè)計(jì)了一些阻攔男女生早戀的措施。如圖，某中學(xué)為防止早戀，要求男同學(xué)和女同學(xué)之間相處，必須保持44厘米的距離。針對(duì)某中學(xué)出臺(tái)的這一規(guī)定，小明同學(xué)認(rèn)為，異性同學(xué)之間朦朧的情感是真正的愛(ài)情，學(xué)校不應(yīng)該采取措施防止中學(xué)生早戀。

10、小明的觀點(diǎn)正確嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。四、材料分析題（16分）18 .材料一：劉先生平時(shí)做事風(fēng)格比較低調(diào)沉穩(wěn)，脾氣和人緣都很好?？墒请S著伏天的到來(lái)，最近 劉先生在開(kāi)車(chē)時(shí)，只要看到別人搶道、開(kāi)車(chē)慢，他就會(huì)罵人，而且罵得很難聽(tīng)，和平常判若兩 人，在家也常常因?yàn)樾∈潞推拮訝?zhēng)吵不休。材料二：現(xiàn)代人的情緒遭遇諸多挑戰(zhàn)：工作事務(wù)繁多、人際關(guān)系復(fù)雜、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇、放松渠 道單一。抑郁癥、孤獨(dú)癥、焦慮癥隨處可見(jiàn)，身處負(fù)能量的壓抑磁場(chǎng)，心理疾病也被賦予傳染 屬性，身心不自由，情緒則常常如洪水猛獸，一發(fā)而不可收。壓力之下，有人錯(cuò)誤地將發(fā)泄作 為情緒管理的手段，暴飲暴食，抽煙酗酒，以為釋放完了，生活就能整裝待發(fā)，回歸正常。

11、然 而，任性放縱只能圖一時(shí)之快，卻無(wú)異于舍本逐末，自我麻痹，最后身體、心理千瘡百孔，得 不償失。（1）結(jié)合材料一說(shuō)說(shuō)情緒受哪些因素的影響。它的作用有哪些？（4分）（2）根據(jù)材料二談?wù)剬?duì)情緒進(jìn)行管理的重要性。（6分）（3）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣管理自己的情緒？（6分）五、活動(dòng)探究題（18分）19 .青春是一道美麗的彩虹，青春是一朵含苞欲放的花，青春是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，青春是一段五彩繽紛的生活青春是夢(mèng)，美妙的夢(mèng)。某校七年級(jí)（1）班正在開(kāi)展“激揚(yáng)青春， 放飛夢(mèng)想”主題班會(huì)，請(qǐng)你參與其中，完成下列任務(wù)。時(shí)光飛逝，我們告別了童年，邁進(jìn)了少年時(shí)代。我們感受著青春的喜悅；同時(shí)，也體驗(yàn)著 成長(zhǎng)帶來(lái)的煩惱。我原是一個(gè)

12、樂(lè)觀快樂(lè)的女孩，但我的快樂(lè)似乎隨著我的成長(zhǎng)而逐漸減少了。 我開(kāi)始厭倦長(zhǎng)輩們的管教，盼望能獨(dú)立、自主。開(kāi)始想離開(kāi)家長(zhǎng)的懷抱，去追求屬于自己的一 片藍(lán)天，盼望在藍(lán)天下自由地奔跑、飛翔。記得有一次，我正在打掃家里，媽媽回來(lái)了，便對(duì) 我說(shuō)：“掃地不是這樣掃的，你東掃掃西掃掃的，怎能掃得干凈呢？"媽媽還沒(méi)說(shuō)完，我便跑到自己的房間，把門(mén)反鎖起來(lái)，偷偷地啜泣。心想：媽媽?zhuān)乙呀?jīng)長(zhǎng)大了，我不再是充滿稚氣的小女孩了，您為什么就不能讓我做一次主呢？（6 分 ）(1)材料中的“我”可以采取哪些方法化解青春帶來(lái)的煩惱？中國(guó)青年網(wǎng)評(píng)論員楊麗在一篇題為網(wǎng)創(chuàng)青春不可限的網(wǎng)評(píng)中指出，“ 處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之

13、時(shí)，人人是創(chuàng)造之人” ，青年人有無(wú)限可能，不拘泥于已有的成果、不禁錮于繁雜的條條框框、不沉溺于舒適平庸的生活，敢于突破才叫青春?！?做出重大發(fā)明創(chuàng)造的年輕人，大多是敢于向千年不變的戒規(guī)、定律挑戰(zhàn)的人，他們做出了大師們認(rèn)為不可能的事情來(lái)，讓世人大吃一驚。” 當(dāng)今，世界都期待青年們能靠著創(chuàng)新智慧，繼續(xù)為人類(lèi)開(kāi)辟新的疆域，讓世人“ 大吃一驚” 。(2)楊麗在這篇網(wǎng)評(píng)中說(shuō)的話符合課本上的哪些觀點(diǎn)？(6 分 )身處青春，你會(huì)發(fā)現(xiàn)青春并不公平。當(dāng)你用100%的態(tài)度去面對(duì)它，收獲或許只有50%；而你選擇用50%的態(tài)度去對(duì)待它，或許最終將一無(wú)所獲。若是選擇安逸，久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)丟失了勇氣，缺乏了毅力；反之，

14、選擇了奮斗拼搏，你就會(huì)明白自己想要的是波瀾壯闊，即使前方黑浪濤天，也會(huì)有搏擊長(zhǎng)空的無(wú)畏無(wú)懼。因?yàn)檎嬲膹?qiáng)者，不是沒(méi)有眼淚，而是含著淚水依舊奔跑的人。當(dāng)然，擁有夢(mèng)想的同時(shí)也需要有強(qiáng)健的體魄，身體才是革命的本錢(qián)。告別慵懶和惰性吧，正能量才是青春該有的表現(xiàn)，積極一點(diǎn)，樂(lè)觀一點(diǎn)，為你的夢(mèng)想打造一副好載體，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)真正的意義，受益終生！(3) 以上材料啟示我們，實(shí)現(xiàn)青春的夢(mèng)想需要培養(yǎng)什么品質(zhì)？這一品質(zhì)的重要內(nèi)容有哪些？怎樣才能使自己具有這種品質(zhì)？(6 分 )參考答案1 C 2.A 3.D 4.A5 C 點(diǎn)撥：男生女生各有自己的特征，在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)；說(shuō)法是片面的，排

15、除。故選Co6 C 點(diǎn)撥：題干材料中“老師發(fā)現(xiàn)他的字寫(xiě)得非常漂亮，便讓他參加班里黑板報(bào)的工作，同學(xué)們看到了他的進(jìn)步”， 說(shuō)明了老師和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)，正是這一優(yōu)點(diǎn)使小明一天天在進(jìn)步，自信心在增強(qiáng)；C 體現(xiàn)不出他的進(jìn)步，符合題意。故選C。7 B 點(diǎn)撥： 題干材料中“七年級(jí)學(xué)生小杰上課不認(rèn)真聽(tīng)講， 經(jīng)常做小動(dòng)作”這是他的弱點(diǎn)； “認(rèn)真聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高”這是他戰(zhàn)勝自我的表現(xiàn)，也是自強(qiáng)的表現(xiàn)。因此，每個(gè)人的敵人不是別人而是自己。故選B。8 B9 A 點(diǎn)撥：選項(xiàng)中同學(xué)的表現(xiàn)不是“止于至善”的精神境界和追求，趙虎應(yīng)幫助跌倒的老人，孫雨對(duì)于朋友的要求要明辨是非，看是否符合

16、道德和法律的要求。故選A。10 B 11.A 12.B 13.B14 C 點(diǎn)撥：不同情感會(huì)帶給我們不同的感受。負(fù)面情感一方面會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響，但是也可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。說(shuō)法錯(cuò)誤，過(guò)于絕對(duì)。故選C。15 A 點(diǎn)撥：全國(guó)道德模范與身邊好人的行為是關(guān)愛(ài)他人的表現(xiàn)，值得我們學(xué)習(xí)。美好的事物，能使我們傳遞情感正能量，我們要積極創(chuàng)造美好情感，用自己的實(shí)際行動(dòng)為傳遞情感正能量作貢獻(xiàn)。說(shuō)法錯(cuò)誤，救助他人是我們鼓勵(lì)去做的，不是我們必須要做的。故選Ao16 （1）情感是人最基本的精神

17、需求；情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)；豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。（6分 ）（2）責(zé)任感，安全感，信任感，勝任感，愛(ài)的情感。等等。（4 分 ）17 小明的觀點(diǎn)是不正確的。（1 分 ）理由：相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象。在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其實(shí)，這并不是真正的愛(ài)情。（4分）愛(ài)情是一種高尚的情感。愛(ài)情既意味著欣賞與尊重，更需要責(zé)任和能力。因此，與異性同學(xué)交往，我們應(yīng)該內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體。面對(duì)生活

18、中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。（6 分 ）18 （1）情緒受個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的期許、周?chē)妮浾摲諊?、自然環(huán)境等影響。情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)。（4 分 ）（2） 通過(guò)情緒管理保持積極的心態(tài)，能讓我們的生活更加美好。持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，會(huì)危害我們的身心健康。學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。等等。（6分）（3）要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)。要采取正確的方法調(diào)節(jié)情緒，如改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。（6分）19 （1）參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力，接納