明天_我們畢業(yè)

1、 24.明天，我們畢業(yè)明天，我們畢業(yè) 同學(xué)們，不知不覺(jué)，我們已走同學(xué)們，不知不覺(jué)，我們已走過(guò)過(guò)6年的小學(xué)時(shí)光?；仡欉@年的小學(xué)時(shí)光?；仡欉@6年發(fā)生的年發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有酸，有甜，有苦，有辣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有酸，有甜，有苦，有辣，至今想起來(lái)還很有一番情趣。今天，至今想起來(lái)還很有一番情趣。今天，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文的最后一篇課讓我們來(lái)學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文的最后一篇課文文-明天，我們畢業(yè)明天，我們畢業(yè)！文章深度解析12789 請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文，看看文中作請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文，看看文中作者都眷戀些什么。者都眷戀些什么。眷戀美麗的校園 眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活眷戀朝夕相處的老師和同學(xué) n 同學(xué)們齊讀第二自然段，畫(huà)出同學(xué)

2、們齊讀第二自然段，畫(huà)出校園美麗的句子。校園美麗的句子。 校園這樣美麗，可明天就要畢業(yè)了，你們想對(duì)母校說(shuō)什么？ 作者構(gòu)思多么巧妙，他把小學(xué)六年的作者構(gòu)思多么巧妙，他把小學(xué)六年的生活濃縮在一天當(dāng)中，選取典型場(chǎng)景來(lái)進(jìn)生活濃縮在一天當(dāng)中，選取典型場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行敘事。小學(xué)六年的生活怎么樣，你們能行敘事。小學(xué)六年的生活怎么樣，你們能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下嗎？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下嗎？ 六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷?。?）“五彩斑斕五彩斑斕”是什么意思？是什么意思？ 五彩斑斕：指顏色豐富燦爛。五彩斑斕：指顏色豐富燦爛。賞析：六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷?。?）課文描寫(xiě)了怎樣的一幅五彩斑斕的畫(huà)卷？）課

3、文描寫(xiě)了怎樣的一幅五彩斑斕的畫(huà)卷？ 在優(yōu)雅輕松的樂(lè)曲聲在優(yōu)雅輕松的樂(lè)曲聲中，我們一筆一畫(huà)地描紅中，我們一筆一畫(huà)地描紅臨帖，從那一個(gè)個(gè)方塊字臨帖，從那一個(gè)個(gè)方塊字中，我們感受到了中華文中，我們感受到了中華文化的博大精深化的博大精深。 在優(yōu)雅輕松的樂(lè)曲聲在優(yōu)雅輕松的樂(lè)曲聲中，我們一筆一畫(huà)地描紅中，我們一筆一畫(huà)地描紅臨帖，從那一個(gè)個(gè)方塊字臨帖，從那一個(gè)個(gè)方塊字中，我們感受到了中，我們感受到了中華文中華文化的博大精深化的博大精深。 一個(gè)象形字，就是一幅畫(huà)；一個(gè)象形字，就是一幅畫(huà)； 一個(gè)會(huì)意字，就是一段故事；一個(gè)會(huì)意字，就是一段故事；一個(gè)指事字，圖文并茂；一個(gè)指事字，圖文并茂；一個(gè)形聲字，音像俱備。一個(gè)

4、形聲字，音像俱備。 6 6年的學(xué)習(xí)生活多像年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷一幅五彩斑斕的畫(huà)卷。 6 6年過(guò)去了年過(guò)去了, ,我們?cè)谶@里我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)茁壯成長(zhǎng). .我們學(xué)到了不少知我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能識(shí)和技能, ,懂得了怎樣做人懂得了怎樣做人, ,更更感受到了童年的歡樂(lè)和幸福。感受到了童年的歡樂(lè)和幸福。母校啊母校母校啊母校, ,這些都是您給予這些都是您給予我們的精神財(cái)富我們的精神財(cái)富, ,我們?cè)趺茨芪覀冊(cè)趺茨芡浲? ! 6 6年過(guò)去了年過(guò)去了, ,我們?cè)谶@里我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)茁壯成長(zhǎng). .我們學(xué)到了不少知我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能識(shí)和技能, ,懂得了怎樣做人懂得了怎樣做人, ,更更感

5、受到了童年的歡樂(lè)和幸福。感受到了童年的歡樂(lè)和幸福。母校啊母校母校啊母校, ,這些都是您給予這些都是您給予我們的我們的精神財(cái)富精神財(cái)富, ,我們?cè)趺茨芪覀冊(cè)趺茨芡浲? ! 6 6年過(guò)去了年過(guò)去了, ,我們?cè)谶@里我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)茁壯成長(zhǎng). .我們我們學(xué)到了學(xué)到了不少知不少知識(shí)和技能識(shí)和技能, ,懂得了懂得了怎樣做人怎樣做人, ,更更感受到了感受到了童年的歡樂(lè)和幸福。童年的歡樂(lè)和幸福。母校啊母校母校啊母校, ,這些都是您給予這些都是您給予我們的我們的精神財(cái)富精神財(cái)富, ,我們?cè)趺茨芪覀冊(cè)趺茨芡浲? ! “ “敬愛(ài)的老師，回顧六年的歷程，我們的每敬愛(ài)的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，

6、都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨。一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨。”你們有你們有切身的體會(huì)嗎？四人小組合作交流。切身的體會(huì)嗎？四人小組合作交流。 是您是您, ,在課堂上一絲不茍地在課堂上一絲不茍地向我傳授各種知識(shí)向我傳授各種知識(shí); ;是您，和是您，和我們一起參加我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)活動(dòng)”; ;是您是您, ,為了指導(dǎo)我們科為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明技小組搞小發(fā)明, ,利用星期天利用星期天跑圖書(shū)館跑圖書(shū)館, ,查閱資料查閱資料 您在課堂上一絲不茍地我們您在課堂上一絲不茍地我們傳授各種知識(shí)傳授各種知識(shí)

7、, , 和我們一起和我們一起參加參加”雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng), ,為為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明明, ,利用星期天跑圖書(shū)館利用星期天跑圖書(shū)館, ,查查閱資料閱資料 句段風(fēng)景線3賞析： 在我們心在我們心目中目中,您是您是天使天使,您是您是大樹(shù)大樹(shù),您是您是海洋海洋！ 聯(lián)系課文，理解為什么說(shuō)“老師是天使，老師是大樹(shù)，老師是海洋” 。句段風(fēng)景線4賞析：照樣子，寫(xiě)幾句贊美老師的話。照樣子，寫(xiě)幾句贊美老師的話。 在我們的心目中，老師，您是 在這離別的時(shí)刻，敬愛(ài)的老師，我們要送給在這離別的時(shí)刻，敬愛(ài)的老師，我們要送給您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲；我您一支歌，讓您

8、休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲；我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。中也能感受到我們熾熱的心跳。 齊讀這段話，說(shuō)說(shuō)作者表達(dá)了怎樣的思想感情。句段風(fēng)景線5賞析：“火一樣的詩(shī)句”中的“火”字傳遞的是學(xué)生對(duì)老師深深地愛(ài)、濃濃的情，難怪連“我們”的心跳也是“熾熱”的。那“熾熱的心跳”是孩子們心底涌動(dòng)著的對(duì)老師的感激、關(guān)懷、眷戀。一個(gè)“塞”字，說(shuō)明學(xué)生不愿意離開(kāi)或者打擾老師，也可能是想給老師一份離別的驚喜。 n n 漫步美麗的校園，作者看著六年前親漫步美麗的校園，作者看著六年前親手栽下的小樹(shù)，產(chǎn)生了一個(gè)心愿，是什么手栽下的小樹(shù)，產(chǎn)生

9、了一個(gè)心愿，是什么心愿呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀最后一段。心愿呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀最后一段。 等到這些小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，等到我們等到這些小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，等到我們也成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再也成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看看我們的老師，道一聲：來(lái)看看我們的老師，道一聲：“老師，我們老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望！沒(méi)有辜負(fù)您的希望！”（1）“棟梁”是什么意思？（2）這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？校園里的小白楊n 句段風(fēng)景線6 1.這篇課文主要寫(xiě)了什么？表達(dá)了怎樣的這篇課文主要寫(xiě)了什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？思想感情？2.有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。文章剖析苑本課思想內(nèi)容： 贈(zèng)言大聲說(shuō) “老師，我們沒(méi)有辜老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望！負(fù)您的希望！”面對(duì)生活面對(duì)生活, ,微笑著說(shuō)微笑著說(shuō):“:“太好了太好了!”!”面對(duì)困難面對(duì)困難, ,自信地說(shuō)自信地說(shuō):“:“我能行我能行!”!”面對(duì)他人面對(duì)他人, ,熱情地說(shuō)熱情地說(shuō):“:“我?guī)臀規(guī)湍?！你！”貼（ ）梁（ ）斕（ ）壯（ ）帖（ ）粱（ ）瀾（ ）狀（ ） 認(rèn)一認(rèn)，再組