乘加教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題：乘加、乘減教學(xué)內(nèi)容：書本第31頁例題及“試一試”和第32頁“想想做做”教學(xué)目標(biāo)：1通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在自主探索，合作交流中感受乘加乘減算式的具體的意義及運(yùn)算順序，并能按順序正確運(yùn)算。2使學(xué)生體會(huì)到解決問題的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，發(fā)展探索、合作的能力，并體驗(yàn)成功的樂趣。3使學(xué)生初步體會(huì)乘加、乘減與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)過程：一、新知探究1、認(rèn)識(shí)乘加、乘減（1）同學(xué)們，你們家養(yǎng)過金魚嗎？這是學(xué)校生物組養(yǎng)的金魚，我們一起來看一下。第一個(gè)魚缸里有幾條？第二個(gè)？第三個(gè)呢？師：“要求3個(gè)魚缸一共有多少條金魚？該如何計(jì)算？還可以怎樣算？生：用乘法：3×4=

2、12或4+4+4=12師：為什么可以用乘法計(jì)算？生：因?yàn)閱栴}是求3個(gè)4相加的和是多少。（2）我們來看第四個(gè)魚缸有幾條金魚？（課件出示只有1條金魚的第四缸。）師：要求現(xiàn)在一共有多少條，你想怎樣計(jì)算？還可以用乘法計(jì)算嗎？為什么？（因?yàn)槌朔ㄊ乔髱讉€(gè)相同加數(shù)的和，而現(xiàn)在加數(shù)是不一樣的）生：不可以，因?yàn)樽詈笠桓撞皇?條，是1條。師：那現(xiàn)在求一共有多少條，你想怎樣計(jì)算？生：用加法解決。生列示計(jì)算后課件出示：4+4+4+1=13（條）生：3×4+1師： 3×4求得是什么？再加上1求得又是什么？我們一起來看一下3×4+1與4+4+4+1一樣嗎？4+4+4+1只有加法，而3

3、5;4+1里既有乘法又有加法，我們叫它乘加（師板書）師：3×4+1這道乘加應(yīng)先算什么？再算什么？生答（3）多元思維引導(dǎo)中理解“乘減”的意義。師：要求一共有多少條金魚，還可以怎樣計(jì)算呢？師：可以這樣設(shè)想：因?yàn)榍懊婷總€(gè)魚缸里有4條金魚，我們假設(shè)最后一缸也是4條金魚那就借來3條金魚。這樣，就是幾個(gè)4，就可以用（）×（）表示。師：可實(shí)際這個(gè)魚缸里只有 1條！，要求實(shí)際一共有多少條金魚應(yīng)該怎樣計(jì)算？（課件演示： 3條飛走。）4×4-3師：這道算式既有乘法又有減法，我們叫它什么呢？。師：這也是我們今天所要學(xué)的內(nèi)容乘減（師板書）4×43乘減應(yīng)先算什么？再算什么？（4）

4、我們來觀察這三道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、鞏固練習(xí)1、我們來一起觀察想想做做第一題的圖，這幅圖里有哪些數(shù)學(xué)信息，可以列出怎樣的乘加算式？4×5+2 4×5求得是什么？ 再加2求得又是什么？怎樣計(jì)算？師：還可以怎樣列式？你是怎樣想的？2、師：太棒啦，同學(xué)們真聰明，那么老師來看看同學(xué)們能不能很快的計(jì)算出乘加乘減算式的結(jié)果，如果他算對(duì)了，請(qǐng)你放個(gè)鞭炮祝賀他。師：仔細(xì)觀察每組中的上下兩道算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：上面的乘加算式是表示2個(gè)5加1個(gè)5得3個(gè)5，所以2×5+5=3×5師：小朋友們計(jì)算的時(shí)候呀可以根據(jù)上一句乘法口訣想下一句，或者根據(jù)下一句想上一句。3.師：，

5、想摘蘋果嗎？算對(duì)了并說出計(jì)算過程就能把蘋果摘下來 。誰先來？4師：我們現(xiàn)去完成書上第四題，同學(xué)們跟著老師一起把茄子老師的話齊讀一遍。師生：你能按規(guī)律再畫五個(gè)圓嗎？師：圖畫中藏著秘密，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？師：如果請(qǐng)你接著畫，該怎樣按規(guī)律再畫五個(gè)圓呢？師：真棒，同學(xué)們看第一小題，一共畫了多少個(gè)藍(lán)色的圓這題就是求什么？為什么是3X3？師：第二小題，一共畫了多少個(gè)圓，先不要急著做，我們先來分析分析，哪位同學(xué)能告訴老師求一共有多少個(gè)圓就是求什么？為什么是3X5呢？因?yàn)橐?guī)律是兩個(gè)紅色的和三個(gè)藍(lán)色的分為一組，每組有五個(gè)小圓，一共有三組，所以列出的算式就是3×5=15師：同學(xué)太聰明啦，老師還要再增加難度考考你們，同學(xué)們接著剛剛畫的五個(gè)小圓圈后面再畫出兩個(gè)圓。該怎樣畫？師：你能不能列出算式計(jì)算一共有多少個(gè)圓呢？生：3×5+25.師：剛才我們完成的是書上的練習(xí)，電腦老師看我們同學(xué)這么能干，它也準(zhǔn)備了一組練習(xí)，能完成么？6.圖上告訴我們哪些數(shù)學(xué)信息？題目要求我們用什么方法計(jì)算？能列連加算是嗎？7. 瞧，這是果園的一角，這里不僅有香甜的水果，而且景色優(yōu)美?？?，把燕子和小鹿都吸引來了。圖上告訴我們哪些數(shù)學(xué)信息？能提出哪些數(shù)學(xué)問題？下面我們來個(gè)比賽，請(qǐng)你獨(dú)立思考后在練習(xí)本上解答，看誰做到又對(duì)又快。匯報(bào)時(shí)請(qǐng)你先提出問題再解答。8. 這兒還有一道更難的題同學(xué)們敢挑戰(zhàn)嗎？這道思考題，請(qǐng)