二上語文《稱贊》教案

1、桐廬縣百江小學(xué)2015學(xué)年第1學(xué)期語文教案 年級二課題18.稱贊備課人學(xué)科語文課時數(shù)2案別主教案個性教案教學(xué)分析課文描寫了小刺猬和小獾互相稱贊，獲得成功快樂的故事。語言通俗易懂、質(zhì)樸生動資料鏈接1、刺猬 2、獾3、格言：稱贊帶給我們勇氣和自信，稱贊帶給我們進步，稱贊帶給我們成功和喜悅。以“稱贊”為基點，理解什么是稱贊？誰對誰的稱贊？為什么要稱贊？圍繞角色間的對話來學(xué)習(xí)。抓住課文的趣味性，通過多種形式的朗讀，感悟文章的含義。教學(xué)目標(biāo)1、會認10個字，能認相關(guān)的詞語；會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會稱贊所帶來的成功和快樂；會說“了”“一比一”的短語，會寫“什么時候，誰在什么地方干

2、什么?！钡木涫剑e累語言。3、學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。識字，寫字。有感情地朗讀課文，積累語言；體會稱贊帶來的成功和快樂，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入1、揭題，讀題。18、稱贊什么叫稱贊？你想稱贊誰？2、今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個童話故事稱贊，它寫的究竟是誰稱贊誰呢？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、請小朋友們借助拼音把課文讀正確。2、小組開火車讀課文，注意正音：小獾、板凳、練習(xí)3、提問：讀了課文，你知道了什么？4、出示帶有生字的一段話，讀一讀。注意“刺、糙、凳、傍”的讀音。5、檢查生字：小刺猬搬蘋果。6、組詞讀。7、課中操：小紅帽8、完成隨堂第3題9、出示詞語：刺猬、粗糙、板凳、不但、傍

3、晚、椅子、留下、小獾三、再讀課文，初步理解課文內(nèi)容1、請小朋友快速讀讀課文，想一想，課文寫了誰稱贊誰？2、找一找它們互相稱贊的句子，讀一讀。師：小刺猬和小獾之間的互相稱贊，剛才大家互相稱贊，讓我們體會到，稱贊給我們帶來了讓學(xué)生觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生以自己喜歡的方式仔細讀讀課文，認認生字，爭取讀正確，并且給課文標(biāo)上自然段序號。讀一讀，選擇一幅圖，至少用三個詞把這幅圖說清楚。（評議：用上了幾個詞，說清楚了嗎？）學(xué)生默讀，思考，反饋。指導(dǎo)讀出真誠贊美的語氣。學(xué)生討論：自信、快樂等四、生字書寫指導(dǎo)：板、椅學(xué)生試寫、評議。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固1、開火車認讀生字卡片2、游戲鞏固生字；3、復(fù)習(xí)詞語。二、

4、朗讀感悟1、故事中的小刺猬和小獾為什么要互相稱贊對方呢？讓我們再讀讀課文，到課文中找到答案吧。2、生自由讀課文3、出示課文段落，朗讀。理解“泄氣”的意思。4、快速讀讀1-7自然段，找找小獾在什么情況下感到泄氣了？5、出示句子，朗讀。理解“粗糙”。6、小獾雖然做的得不怎么樣，但它需要別人的稱贊啊！7、出示第三自然段，再次朗讀。8、當(dāng)小刺猬把蘋果送給小獾，聽了它的稱贊后心情又是如何呢？9、學(xué)習(xí)最后一段。三、演讀課文1、給課文的畫面配音。2、分角色朗讀。3、表演朗讀。四、完成課后作業(yè)1、看了看：了2、一個比一個好：一比一五、指導(dǎo)寫字“采、背、清、消”六、拓展活動1、讀讀稱贊的格言；2、制作心情卡：（）夸我，我心里（）。1揭題。2自學(xué)生字詞，初讀課文，了解大意。讀讀詞語：刺猬、粗糙、板凳、不但、傍晚、椅子、留下、小獾3質(zhì)疑問難。4復(fù)習(xí)鞏固生字詞。5朗讀中感悟意境。6分角色演一演讀一讀。7書寫重點指導(dǎo)：采，背課后反思在講讀課文時，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生找出小刺猬和小獾互相稱贊的句子，你真能干，小板凳做得一個比一個好！和你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。這兩句話。通過抓重點詞真一個比一個香極了等指導(dǎo)學(xué)生朗讀。老師在評價中不時地稱贊和表揚學(xué)生，讓學(xué)生體會稱贊帶來的好心情。同時，學(xué)生也自然而然地理解了別人做得好，需要稱贊，別人做得不好，更需要